政教处范文之关爱“留守儿童”教育管理实施方案

政教处范文之关爱“留守儿童”教育管理实施方案 随着国家对农村产业结构的调整，越来越多的农村富余劳力外出务工，而他们的子女留在家乡读书，由爷爷、奶奶或亲戚朋友照看，这些儿童称为“留守儿童”。由于“留守儿童”缺乏父母的有效监护、家庭亲情的温暖和教育，他们的成长存在诸多问题，如何使“留守儿童”更好、更健康地成长，已成为一个引起全社会广泛关注的问题。为认真贯彻落实上级有关加强“留守儿童”工作要求的文件精神，根据上级部门实施关爱农村留守儿童行动的意见，切实加强“留守儿童”的教育管理工作，结合本校实际，特制定本工作方案。一、指导思想坚持以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实中华人民共和国未成年人保护法、国务院关于解决农民工问题的若干意见的精神，树立科学发展观，提高全民素质，维护社会稳定，推动经济发展和社会主义新农村建设，坚持以人为本，为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。二、工作目标通过开展、实施“留守儿童关爱工程”，建立以学校为主体，学校、家庭、社会三位一体的“留守儿童”教育管理体系，使“留守儿童”得到全社会的关爱，让他们性格开朗、人格健全、精神充实、品行端正、学习自觉，促进我校德育工作，推动我校未成年人思想道德建设。三、具体工作措施（一）建立健全制度，完善“留守儿童关爱工程”服务体系。1 、建立“留守儿童”档案。学期初，学校以班为单位建立留守儿童档案，对留守儿童的基本情况进行认真细致的调查，全面了解留守儿童的监护人基本情况，留守儿童父母外出务工去向及联系办法以及当前监护人联系办法。全面了解留守儿童本人的兴趣爱好和个性特长等。同时加强同家长的联系沟通。2 、建立结对帮扶机制。一是学校组织教职工与“留守儿童”结成对子，加强个别辅导，实行全程跟踪教育；二是学校组织同龄优秀儿童与“留守儿童”结对子，开展生活、学习互动互帮活动，使每一名远离父母的“留守儿童”都能“心有人爱、身有人护、难有人帮”。3 、建立家校联系制度。一方面通过电话、书信、家访等方式每学期至少与每位“留守儿童”的当前监护人联系一次，反馈“留守儿童”的在校表现，并及时了解他们各方面的情况，如“留守儿童”的家庭情况，思想道德状况、学习状况、行为习惯、生活习惯、生活状况、身体和心理发展状况等。另一方面要求外出打工的父母与孩子保持经常性的联系，并及时与学校沟通，及时反馈孩子的情况，做到每个月至少电话交流一次。寒暑假父母要把孩子接到身边居住，多与孩子沟通。沟通内容包括学习、生活、健康等方面。另外，还可以用书信的方式，对于孩子的情感发展、心理健康加强帮助和指导。4 、建立实施“留守儿童关爱工程”工作激励制度。一方面对责任心强，教育管理成效突出的辅导员、帮扶人、心理健康辅导教师进行奖励，另一方面及时表彰奖励表现好，进步快的“留守儿童”，树立榜样并鼓励他们不断追求上进。5、建立关爱“留守儿童” 应急机制。建立“留守儿童学校家长（监护人）政府”之间完备的联系方式和突发事件的应急机制。“留守儿童”在校期间遇到突发事件，及时告知委托监护人和上级教育主管部门，使他们在安全的环境中成长。（二）注重“四个结合”，拓展工作领域。一是把“留守儿童关爱工程”与学困生、后进生转化工作结合起来。对待“留守儿童”、学困生和后进生要降低难度，放缓坡度，充分肯定其细微进步，使其拥有成功体验，同时为他们创造机会，加强与教师、父母的心理沟通，使他们在学习、思想、心理等方面健康、全面发展。二是要与家庭教育、社会教育结合起来。通过家长学校、家长会、家访等途径，采取座谈、对话等多种措施，加强对“留守儿童”祖辈、亲戚、朋友等代管人的培训和指导工作，树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法。三是与素质教育结合起来。把“为了每一位学生的发展”的新课程理念贯彻和落实到具体的教育教学实践中， “留守儿童”学得进，留得住。四是与未成年人思想道德建设结合起来。在学校进一步开展践行社会主义荣辱观教育、法制宣传教育等一系列活动，加强留守儿童的思想道德建设。四、工作步骤（一） 2011年9月上旬，调查摸底主要工作：对学校“留守儿童”的基本情况，当前监管人的基本情况，父母外出务工的去向及联系电话进行摸底汇总，逐级上报。（二） 2011年9月下旬，组织实施。主要工作：按照上级加强关爱“留守儿童”的工作要求，结合本校的实际，制定工作方案，成立组织机构，明确工作职责，落实工作任务。（三） 2012年1月，总结提高主要工作：不断探索、总结实施“留守儿童关爱工程”的好做法