班主任工作范文之班主任工作体会二_第1页
班主任工作范文之班主任工作体会二_第2页
班主任工作范文之班主任工作体会二_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

班主任工作范文之班主任工作体会二 我将自我管理思想渗透到班级管理工作之中，并做了一些尝试。1、解放思想，管理不是老师来约束学生，而是学生在学习活动中的自我约束。2、通过专题讲座等形式，引导学生对管理的认识，使学生自觉意识到管理的必要性，特别是自我管理的必要性。3、引导学生制订班规班法，既使学生的意志与愿望通过合理渠道得到了满足，又密切了师生关系，同时由于学生有为自己的目标负责的倾向，所以它容易使学生对自己的行为产生自我约束，可谓“一举多得”。4、改善管理机制。如：1、全员参与，相互制约。促成人人都是管理者，人人又都是被管理者。2、照章办事，责任明确。实现人人有事做，事事有人做。自我管理就是班级管理工作中“民主”管理的策略与科学管理的方法相结合的产物，是“民主”管理的具体体现。三、 与学生谈心，是班主任要急待提高的一门艺术。多年的班主任工作经验发现，与学生谈心是把握不同类型学生的心理特点的金钥匙。我在具体工作中实践了以下几种谈话方法，并收到了良好的效果。1、与后进生谈心发现闪光点后进生往往有一种自卑心理，因而情绪低落，对老师常表现出强烈的防御心理和对抗心理。与这些学生谈心，要发现他们的闪光点，鼓励他们抬起头来走路，树立自信心。前几天，期中考试结束召开家长会，班中有个女同学自感成绩不好，没有通知家长，后来我了解到情况后，主动找到这位同学谈心，使她鼓起了勇气，树立了信心，临走时与我约定时间补开家长会，更令人高兴的是，在约定的时间，她的父母都来了2、与中等生谈心挖掘动力点中等生总觉得自己“比上不足，比下有余”，因此拼搏精神差，缺乏前进的动力。对这类学生可采取“触动式”谈心方式，以“刚”克“刚”，促其猛醒。但要注意的是，这种“触动”要掌握分寸，看准火候，用富于哲理性的内容激励他们，使他们能心悦诚服地接受教育。3、与优等生谈心找出自省点优等生一般比较自信，也容易自负，有时看不到自身的缺点。与他们谈心，要运用“提醒式”，在肯定成绩的同时，含蓄地指出其不足，促使他们正确地评价自己，扬长避短，向新的目标奋进。4、与失足生谈心激发内燃点有一部分学生犯了错误，一蹶不振，产生了自暴自弃的心理。与这部分学生谈心，应采取“参照式”，进行“横向”与“纵向”对比，使他们认识到犯错误的原因和所犯错误的危害性，进而增强改过的信心。5、家访是拉近学生与老师、家长与老师距离的有效方式，是班主任工作不可缺少的组成部分。几年来，为有效地做好班主任工作，我选择一部分学生（优秀生、潜力生、可转化生）进行家访，不仅增强了师与生、家长之间的联系，也同时增加了互信度，取得了在校园内实施班主任工作无法达到的效果。多年来，在学校领导的亲切关怀和指导下，在同事们的关心与帮助下，在班主任的工作岗位上，
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论