鲁教版语文九年级上单元练习-第四单元复习[最新]

第四单元复习与梳理7,晏子使楚童区寄传西门豹治邺陌上桑,一、文章主题：1晏子使楚通过晏子出使楚国后，巧言应对楚国君臣的侮辱，维护国家尊严的故事，赞美了晏子不畏强暴，机智应变，巧言善辩，维护国家尊严的精神与才智，也从一个侧面展示出外交辞令的美丽。2童区寄传通过写少年区寄智杀绑匪的故事，不仅称赞他的机智勇敢，沉着冷静的反抗与斗争精神，也揭露了当时吏治的黑暗，对千百个受害的儿童表示深刻同情。,3西门豹治邺通过对西门豹治邺的事迹的记述，刻画出他有勇有谋、敢作敢为、为民做主、为民除害的光辉形象，也表达出人民对欺压百姓、胡作非为的恶势力的，对能治好一方土地、造福于一方百姓的清官的期盼。4陌上桑：采用侧面烘托，正面描写相结合的手法，塑造出一个年轻貌美，敢于反抗，善于斗争的采桑女子罗敷的美好形象。通过叙述罗敷严辞拒绝使君的无理要求，歌颂了劳动妇女的勤劳、勇敢、机智以及坚贞不阿的美好品质，揭露了封建统治者腐朽与丑恶的灵魂。,二、重点字的读音与写法：1晏缚酣诣曷枳耶2区寄郴荛遽逾僮惮囊3邺掾娉缯縠缇簪磬趣4隅倭堕髻绮襦捋髭须著帩头踟蹰姝骊驹晢冉鬑,三、词义的归纳与梳理A、通假字（找出句子的通假字，并解释出来）缚者曷为者也圣人非所与熙出之虚所卖之复使一人趣之傍观者皆惊恐宁可共载不坐中千余人,B、古今异义：坐盗其实味不同寡人反取病焉二豪贼劫持，反接巫行视小家女好者顾谓三老、巫祝、父老曰使君谢罗敷宁可共载不,C、一词多义：贤者使使贤主何坐即使吏卒共抱但坐观罗敷何为者坐中数千人橘生淮南则为橘愿以闻于官为儿恒状幼愿耳西门豹治邺吾幸皆杀之矣为河伯取妇幸来告语之为入河报之叩头且破且留待之须臾,使,坐,为,愿,幸,且,系,青丝为笼系青丝系马尾,故,故人具鸡黍以故贫故使人问之,D、词类活用：找出文中活用的词并解释楚人以晏子短郴州荛牧儿布囊其口贼易之彼不我恩刺史颜证奇之浮之河上民可以乐成罗敷善蚕桑青丝为笼系,四、重点句翻译：1、A、楚人为小门于大门之则而延晏子B、齐命使，各有所主。故宜使楚矣。C、叶徒相似，其实味不同。所以然者何，水土异也。D、圣人非所与熙也，寡人反取病焉。2A、寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状，贼易之。B、彼不我恩也；郎诚见完与恩，无所不可。C、童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮。,3A、豹往到邺，会长老，问之民所疾苦B、邺三老、廷掾常岁赋敛百姓C、所从来久远矣D、从弟子女十人的，皆衣缯单衣，立大巫后E、民可以乐成，不可与虑始。今父老子弟虽患苦我，然百年后，期令父老子孙思我言。至今皆得水利，民人以给足富。4A、来归相怨怒，但坐观罗敷。B、使君谢罗敷，宁可共载不？,五、各课塑造人物形象的特点：1晏子使楚侧重于外交辞令的精巧有力，记行记言表现人物精巧善辩，维护国家尊严不辱使命。2童区寄传言、行、神态的正面描写其英勇沉着，无畏，机智勇敢；大府的奖送与乡之行劫缚者的表现是侧面衬托其勇与威慑力。,3西门豹治邺抓住言、行、神态，用对话形式，表现其沉稳、冷静、治世有方，遇事果断，有智慧，有威严的形象。4陌上桑采用侧面烘托与正面描写相结合的手法，表现人物勤劳善良，机智勇敢，坚贞不阿的形象。,六、重点问题点析：1晏子使楚的外交辞令中运用的一种手法中叫，这使楚王一次次退却折服。2童区寄传二次杀贼的手法有什么不同，为什么这样安排？区寄不愿当小吏表现了他什么品质？3西门豹治邺从西门豹的言行中分析其形象。4陌上桑侧面烘托的角度有哪些？罗敷又是从哪些角度夸夫的？,七、强调记忆