小学数学人教2011课标版一年级人民币简单的加减法计算

南宁市民族东小学第十一届成功课堂人民币简单的加减法计算教学内容：人教版一年级下册p57教学目标：1.知识与技能：学生能进行人民币单位间的换算，能进行人民币的简单计算。2.过程与方法：人民币之间的兑换活动。以及通过购物活动，让学生用学具（人民币）进行购物。感受“元”是人民币单位中最常用的主要单位。3.情感态度价值观：使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，初步了解简单的货币文化，并知道爱护人民币。教学重点：人民币的简单计算。教学难点：人民币复名数和单名数之间的换算。教具准备：多媒体课件、教师准备人民币教具、学生准备人民币学具袋。教学过程：1、 创设情境，复习导入在去动物园的路上，妈妈出题考小明（课件出示）3元（ ）角 50角（ ）元8元（）角 70角（）元20分=（ ）角 5 角=（ ）分聪明的小明得到妈妈的奖励，可以买一瓶饮料带到动物园里喝。（出示课件：p57例5的人民币）请你告诉老师，小明拿了多少钱买水？【设计意图】通过设计妈妈出题考小明的情境，巩固上节课所学知识。激发孩子学习的兴趣，让学生积极主动地参与到学习过程之中，使学生感受生活中出处处有数学。也为接下来学习人民币简单的加减法计算做好铺垫。2、 动手操作，探究新知（一）教学例51. 学生上台拿老师手上的钱。（1） 只有角的面值怎么拿？（2） 有元有角面值的钱怎么拿？（3） 老师手里现在就只有10角，我想换成元，怎么换？2.1元可以换成多少个1角？1元2角是多少角？你是怎么想的呢？拿着你是钱上来跟我兑换。（1） 学生汇报。学生预设情况：1元可以换成10角，10角+2角=12角。教师小结：1元=10角，10角加上2角就是12角，所以我就知道1元2角=12角。1元=10角，1元2角就是10角加2角=12角。教师板书：1元2角=12角。3.3元4角=（ ）角 2元8角=（ ）角 7元6角=（ ）角4.既然咱们班的孩子知道1元2角等于12角，想一想。18角=（ ）元（ ）角呢？为什么？（同桌交流）（1）学生汇报。学生预设并上台展示人民币的选用：10角=1元，所以18角=1元8角。1元=10角，所以10角加8角就是1元8角。18里面有1个10角，就是1元。剩下的8角不够1元，所以18角=1元8角。（2）教师补充：18是由（1）个十和（8）个一组成。1个十就表示10角，10角=1元。我们就看十位，十位是几就是几元。5.52角=（ ）元（ ）角 39角=（ ）元（ ）角 98角=（ ）元（ ）角 62角=（ ）元（ ）角【设计意图】例5再次通过贴近于生活的情境问题抛出问题让孩子们自主探索，交流合作。也通过实践活动巩固知识，更贴近孩子的实际生活。让孩子掌握复名数转化为单名数；单名数转化为复名数。有层次的让学生学会有条理地思考，为后续计算的教学做好准备。（2） 教学例6来到了动物园门口，小明看到有一位阿姨手里拿着很多各种各样的气球，漂亮极了。我们来看看这些气球的价格图，请同学们说说每种气球每个要多少钱呢？（出示课件p57例6）1. 这五种气球的价格，小明看中了这两种气球。（老师指定选择两种气球，圆形气球和爱心气球）你能提出用加法计算的数学问题吗？并列式解决问题。（1）学生汇报：小明买一个圆形气球和一个爱心气球一共用多少钱？5角+8角=13角 13角=1元3角教师板书：5角+8角=13角 13角=1元3角2. 你发现了这个算式是如何计算的，看单位？学生汇报：单位相同教师小结：单位相同才能相加减。3. 那如果小明选择黄花气球和红花气球这两种气球。那个气球贵，贵多少呢？怎么列式计算？（1）贵是什么意思？那比.多，比.少用什么法计算？（2）学生汇报：黄花气球贵。1元=10角 10-6=4角。教师板书：1元=10角 10-6=4角4. 第二个算式你发现了什么？那1大还是6大？单位一样吗？学生汇报：1大，单位不一样。教师小结：先换成相同单位再相加减。5. 最后小明决定要买一个黄花气球和一个小鸭子气球，孩子们帮小明算算，一共要多少钱呢？（1）学生汇报：1元+3元1角=4元1角教师板书：1元+3元1角=4元1角6. 第三个算式你又发现了什么？学生汇报：单位有元有角教师小结：元加元、角加角、相同单位相加减。7.教师总结：第一个算式是单位相同才能相加减。第二个算式是先换成相同单位再计算。第三个算式是元加元，角加角，相同单位才相加。6. 那我们在计算有元和角的算式的时候，要注意什么？有什么办法吗？师生一起小结：（1） 单位相同的直接相加减。（2） 单位不同的把它们变成同一单位再进行相加减。教师小结：在进行人民币计算时，只有在相同单位情况下才能相加减。【设计意图】例6从学生熟悉的买气球情境引入，激发孩子们的思考能力，让学生从已知和生活经验出发，让学生明白数学源于生活，又服务于生活。培养学生应用数学知识、解决生活中实际问题的意识和能力。3、 联系实际，学以致用P57（1）、（2）1.3元9角=（ ）角 26角=（ ）元（ ）角2.（1）（2）（3） 你还能提出什么数学问题？【设计意图】结合课堂练习，让学生巩固进行人民币单位间的换算以及人民币简单的加减法计算。第2题的第3小题难度有些提高，是为了让学生从中选取两个有效的数学信息，并学会提出数学问题。加强孩子们提出数学问题的能力。4、 课堂总结本节课你学到了什么内容？你想和大家分享你学到了什么知识？5、 布置作业课本p59（1）、（2）、（3）、（4）板书