浙江中职品牌专业建设项目

浙江省中职品牌专业建设项目立项申报书专业名称 数控技术应用 项目学校 衢州中等专业学校 （公章）填 报 人 蔡 文 兰 填报人联系电话 填报人邮箱 填报时间 2016年10月 浙江省教育厅 制2016年9月一、基本信息专业基本情况专业名称（方向）数控技术应用专业代码专业基础及年份示范 2007年骨干 2014年特色新兴专业设置时间2004首届毕业生时间2007专业在校生数508专业仪器设备总值(万元)1005.4241生均仪器设备值(元)19791近三年专业招生情况2014 级1802015 级1492016 级179近三年专业毕业生就业情况当年毕业生数2011 届1592012 届1512013 届153一次性就业率2011 届99.37%2012 届98.01%2013 届98.69%就业对口率2011 届93.04%2012 届90.54%2013 届97.35%专业教学团队基本情况专业带头人基本情况姓 名杨宗斌性 别男出生年月1968.10最高学历本科学 位学士专业技术职务高级讲师职务（包括社会兼职）衢州中等专业学校实训与创业中心主任全国机械制造专业教学指导委员会委员浙江省职业技鉴定数控车工专业委员会专家衢州市高层次联谊会会员衢州市党外知识分子联谊会理事衢州总工会技术协会理事衢州市总工会数控车工技术服务队队长衢州市中职机械教研大组组长所学专业及从事专业机械制造工艺与设备数控专业职业资格证书及取得年份数控技师2006.07近三年教学科研成果及社会服务情况1.参与服务合作创新共赢中职创建新兴专业服务区域经济的实践范式获浙江省第四届职业教育教学成果二等奖2.主持风动机械特色产业教学资源建设,荣获职业教国家级教学成果二等奖3.主持全程交互式培养地方特色产业人才的创新实践,获衢州市教学成果一等奖4.主持全程交互式高技能人才培养的研究与实践，获市级重点课题一等奖5.主编高等教育出版社出版教材风动机械识图、风动机械操作与维护、风动机械识图习题集、风动机械基础习题集6.申请专利：推流曝气式水污染治理装置 ZL 2014 2 .2 证书号：第号7.论文壁纸压纹模具开发的技术研究发表在杂志机械工程师8.论文单级喷油螺杆压缩机功能系统的集成研究发表在杂志通用机械9.论文全程交互式高技能人才培养的研究和实践发表在杂志职业联系电话(单位/手机)邮 箱教师团队基本情况专任教师总人数20其中高级职称人数6双师型教师人数（其中技师以上人数）100%兼职教师总人数7其中高级职称人数2承担课时占专业总课时比例19.32%课 程 建 设 情 况新课程改革情况本专业参加选择性课程改革的人数508占本专业在校生数的比例100%实践教学情况实践性教学课时2015总课时3448占比58.44%校本教材校本教材数量11教师参与校本教材编写人数17教 学 质 量 情 况本专业当年毕业生中级技能证书获取人数146占毕业生总数比例95.42%本专业面向人人技能竞赛参赛人数508占本专业在校生总数比例100%面向企业和社会培训人数3093与本专业在校生总数比例2.09:1二、专业申报条件陈述（一）专业定位 本专业直面国家级产业基地办学、对接浙江制造2025纲要发展，是省示范专业、省骨干专业，是国家改革发展示范校建设的重点专业，引领四省边际同类专业发展。1.学校的办学定位、发展思路（1）办学定位。以创办“管理有序、特色鲜明、灵活开放和适应市场发展的职教名校”为办学目标，推行“全纳教育”理念，实施“工学结合、德能并举”的人才培养模式。力争到2020年，努力把学校建设成办学特色鲜明、社会评价优良、与区域经济社会发展相协调的技术技能型人才培养基地，跻身“浙江省中职名校”和“中国中职教育500强学校”，成为引领衢州、领先浙江、知名全国的现代化中职学校。（2）发展思路。立足衢州，面向市场，以人才培养为核心，立德树人、知行合一；坚持科学发展，改革创新，激发办学活力；强化内涵建设，培育办学特色，提高办学水平；深化教学改革，提高人才培养质量；推进产教融合，深化校企合作育人；加快队伍建设，支撑人才强校战略；深化体制机制改革，扩大对外交流；推进创业创新教育，服务转型升级。2.本专业在学校发展规划中的地位数控技术专业是学校规模最大、发展势头最强劲、与本地产业对接最紧密的专业，引领全校乃至整个衢州职教的专业建设；是浙江省示范专业、浙江省骨干专业；是国家改革发展示范校建设的重点建设专业，第一批试点中职选择性课程改革，第一批试点现代学徒制；是学校规划中的重点建设专业，是申报浙江省品牌专业首选专业，稳居全校专业建设的“领头羊”地位。3.本地区中职教育专业建设规划及本专业定位与发展（1）建设规划。努力构建长三角地区具有影响力的技术蓝领培训基地、劳动力转移培训基地、技能型优质劳务集聚和散发中心之一，满足区域经济社会发展对技能型人才的需求，使衢州成为四省边际职业教育培训中心和知名的职业教育品牌所在地。（2）发展定位。把本专业建成设施一流、质量一流，全省领先的知名专业，使本专业成为浙西地区乃至全省数控专业教学指导中心、实习实训中心、师资培训中心、技术开发与推广中心、技能型人才培训中心、职业技能培训鉴定中心，示范和引领中职院校专业的建设与发展。（二）教学改革本专业是全省教学指导方案和课程标准制订的核心成员，是省首批课改试点专业、是省现代学徒制试点专业。校企共建的地方特色课程获国家级教学成果大奖、全程交互式高技能人才培养模式获衢州市教学成果一等奖。1.实施选择性课程改革情况一是专业全面实施课改。2014年12月，学校成为了浙江省首批课改试点学校，数控专业作为学校的课改试点专业，14级180名学生从2015年3月起全部参加了课改试点。数控专业14级（180人）、15级（149人）和16级（179人）的课改参与率均为100%。二是编制了学校首个专业课改实施细则。2014年11月课改方案下发以来，就着手课改细则的制定，经过几轮修改，2015年12月定稿。该方面全面落实省课改方案要求，建立“三段五环”选择性课程体系、创新了“2A2B1C”的教学组织方式、设置了长短结合的九学期制、安排了一次专业大类、两次专业、两次升学就业、两次专业方向的选择机制和选择的辅助机制。2016年4月，全省中职学校课程改革推进会在我校召开。校长作了典型交流，省教育厅领导及与会代表参观课改成果，对我校课程改革工作取得的成效给予了高度评价。三是总结、分析课改推进过程中遇到的难题，例如，如何进一步完善和延伸专业核心课程体系、丰富与专业相关的选修课程、克服专业教师数量不足和进一步提高教师教学能力水平、优化教学模式等，并适时提出了进一步完善的方案和措施。2.专业教学标准和课程标准一是学校与衢州地区的主要风动机械企业合作，结合最新职业标准和岗位规范，基于实际工作过程编写了5本具有地方特色的项目化风动机械教材，并获得国家级教学成果奖。二是在专业建设指导委员会的指导下，校企双方共同制订专业教学指导方案，制定了本专业所有课程标准。三是注重实践性教学，人才培养计划中的实践性课时达2015课时，占总课时3448课时的58.44%。3.校企合作、产教融合情况校企深度融合，先后与衢州数控协会、衢州校企合作协会、衢州市中小企业协会等行业协会，与浙江红五环集团公司、浙江开山股份有限公司、衢州煤矿机械有限公司、浙江海力集团等36家大型机械加工企业建立校外实习实训基地，共建六项校企合作长效机制，开展“订单式”培养，开设了 “元立班”、“开山班”、“红五环班”等15个企业冠名班。学校牵头与衢州两所高校和七家企业，共同组建风动机械产学研联合体，为本地企业员工技能提升培训和新技术、新产品、新工艺研发提供服务。产学研联合体被省教育厅、省财政厅评为首批产学研联合体，“空气动力机械工艺革新工作室”被省人劳厅授予省级职工高技能人才创新工作室，其成功经验被中国教育报、浙江教育报和衢州日报连续报道。4.“双证融通”情况一是职业标准与课程标准融通。本专业结合地方风动机械特色产业，对接最新职业标准、行业标准和岗位规范，紧贴岗位实际工作内容，构建风动机械特色课程体系，按职业标准的要求制订课程标准，开发5本特色教材。二是课程评价方式与职业技能鉴定方式融通。将单纯以一次考试测定课程成绩和技能鉴定成绩的方法改成重视职业技能和综合职业能力考核，采用技能测试、模拟测试、实物制作、专题报告、口头与书面问答、直接观察、考察原有学习证据等多种评价手段,突出职业资格标准的导向作用,体现学历教育与职业资格证书教育的紧密结合。三是学历教育管理与职业资格管理融通。将职业资格管理纳入学历教育管理体系，试行未取得职业资格证书不能获取毕业证书的学历教育管理。5.现代学徒制推进工作情况2014年，由校长亲自带队针对衢州当地风动机械企业展开全面、深入调研，确定现代学徒合作企业，签订合作协议。组建由全国劳动模范叶幼青、全国技术能手徐建雄、全国优秀教师杨宗斌领衔的衢州中专技能大师流动工作室，构建“双师双徒”现代学徒培养模式。2015年9月，学校成立由校长任组长的“双师双徒”现代学徒制领导小组，制订“双师双徒”现代学徒制试点方案，召开试点专业负责人及相关专任教师会议。2015年10月，学部选拔22位14级数控专业学生作为试点学生，并召开学生及家长座谈会，与企业、学生三方签订试点协议，开展现代学徒制试点。2016年1月，22位学生返校，召开试点工作总结会。2016年3月，衢州市教育局召开现代学徒制工作推进会，衢州中专“双师双徒”现代学徒制试点作为典型案例进行汇报。2016年6月，衢州中专成功申报省级现代学徒制试点单位，数控专业是试点专业。6.课程建设，基于工作过程和项目化教学的教材开发结合地方空气动力机械特色产业，在确定核心课程基础上，联合企业，编写基于工作过程和项目化教学地方特色教材走进风动机械、风动机械识图、风动机械基础、风动机械数控加工与编程、风动机械操作与维护5本和风动机械视图习题集、风动机械基础习题集配套习题集2本。完成风动机械特色产业教学资源建设（教材）获国家级教学成果二等奖。7.教学模式改革2007年，结合浙江省六项行动计划，编写“核心课程+教学项目”教材普通车床加工技术，通过完成任务的形式开展基于工作过程的行动导向教学模式研究。尝试头脑风暴教学、情景模拟教学、引导课文教学和项目教学。课题数控专业课改教材任务驱动教学模式的行动研究获衢州市一般规划课题二等奖。2014年，结合浙江省中等职业教育选择性课程改革方案的要求，积极探索2A2B1C教学组织形式，开展走班式教学改革，尝试小班化教学。一生一表、一室两牌、走班选课、扫码识课等模式在2016年全省课改现场推进会上得以推广介绍。添置AutoCAD、CAXA实体设计、制造工程师和数控仿真系统等信息化软件，加大建设数字化教学资源，采用二维码教学管理，实现信息技术与教育教学相融合。8.信息化教学资源建设2012年，搭建PLM体验教学中心软件平台，建立数字化终端，在机床边实现与PLM体验教学中心联网。目前已经开发走进风动机械、风动机械识图、风动机械基础、风动机械操作与维护、普通车床加工技术、钳工技术、零件测量与质量控制技术、AutoCAD2008、数控机床维护常识、先进制造技术等10门课程的多媒体课件和教案，开发机械技能密码链接数控车削加工、机械技能密码链接数控铣削加工和机械技能密码链接钳工制作3门微课程，并上传浙江省微课网。2014年，开展风动机械数字化教学资源研究与开发课题研究，获衢州市一般规划课题一等奖，浙江省教科研成果三等奖。（三）教学团队拥有全国优秀教师、全国技术能手、浙江省特级教师、浙江省首席技师、浙江省技术能手领衔的职教梦之队，全省领先，被国家核心刊物职业整版报道。1.专任师资数量及结构专任教师数量及结构均比较合理。现有专任教师20人，本科及以上学历教师比例占100%，其中硕士研究生学历2人，占比10%；中级及以上职称10人，占比50%；高级职称6人，占比30%；实训指导教师7人，占比35%；技师及以上职业资格17人，比例占85%；双师型教师20人，占比100%。专任教师信息情况一览表序号姓 名性别出生年月专业学历职称职业资格证书主要荣誉社会兼职情况1陈建军男1965.03机械工程本科中学高级高级工优秀共产党员技术服务队队员2杨宗斌男1968.08机械制造工艺与设备本科高级讲师技师全国优秀教师 省特级教师衢州机械教研大组组长3俞志荣男1974.04机械设计制造及其自动化本科中学高级高级技师浙派名师培养对象技术服务队队员4王善讨男1977.10机械工程工程硕士高级讲师技师衢州市名师 市学科带头人技术服务队队员5程华伟男1978.09计算机擦的本科高级讲师技师浙江师德楷模 衢州市金锤奖技术服务队队员6张 瑛女1972.10工业工程工程硕士高级讲师高级技师技术服务队队员7朱 涛男1981.05金属材料工程本科讲师高级技师衢州一等奖技术服务队队员8黄富阳男1967.05机械工程本科讲师高级工9郑志富男1982.12机械工程及自动化本科讲师技师市教科研先进个人技术服务队队员10李争艳女1980.01金属材料工程本科讲师技师11李国庆男1986.09机械设计制造及其自动化本科助理讲师技师技术服务队队员12董 静女1985.09机械设计制造及其自动化本科助理讲师高级工13姜 剑男1979.12机械设计制造与自动化本科助理讲师高级技师浙江省技术能手14李永平男1988.02机械制造与自动化本科助理讲师技师衢州市技术能手技术服务队队员15徐星灵男1990.09数控技术本科助理讲师技师衢州市技术能手技术服务队队员16夏仁伟男1987.10机械设计制造及其自动化本科助理讲师技师衢州市技术能手技术服务队队员17沈 军男1988.11机械设计制造及其自动化本科助理讲师技师18余新华男1985.04机械设计制造及其自动化本科助理讲师高级技师衢州市技术能手技术服务队队员19冯 庆男1987.06机械设计制造及其自动化本科助理讲师技师20祝齐祁男1989.02机械设计制造及其自动化本科助理讲师技师衢州市技术能手技术服务队队员2.兼职教师情况专业现有兼职教师7人，本科及以上学历教师比例占71.43%，其中硕士研究生学历3人，占比42.86%；中级职称及以上4人，占比57.14%；高级职称2人，占比28.57%；技师及以上职业资格5人，占比71.43%。兼职教师信息情况一览表序号姓 名性别出生年月专业学历职称职业资格证书主要荣誉社会兼职情况1徐建雄男1965.01机械大专高级技师全国技术能手技术服务队队员1方坤礼男1968.04机械工程专业工程硕士副教授高级工2邸海燕女1979.04机械设计制造及其自动化本科讲师高级工3周建强男1973.07机械制造工艺与设备本科副教授技师4徐文俊男1981.09材料加工工程硕士讲师技师5兰叶深男1989.03机械电子工程硕士助理讲师技师6段正忠男1974.07车工高中技师技术服务队队员3.教师培训情况一是落实全员培训制度。积极落实贯彻学校的教师专业发展培训五年规划，由教研组长负责本专业教师的培训督促和服务工作。积极组织教师参加指令性培训和自主选课培训，在每次培训报名时，根据学校办公平台公布教师培训学分和报名建议，逐个落实到个人。利用教研组平台积极开展校本培训，在上一周期，满五年的教师90学时培训率100%；总学时合格率达100%；校本培训学时合格率100%。二是本专业近三年没有非师范类毕业新任教师。三是派送教师参加各种国内外培训，近年来，参加国外培训1人次、国家级培训4人次、省级培训14人次、市级培训64人次。4.专业带头人情况专业带头人杨宗斌老师具体负责实训与创业中心的工作，从事职业教育25年。浙江工学院机械制造专业本科毕业，高级讲师、数控车床操作技师、全国优秀教师、全国教科研先进个人、浙江省特级教师、浙江省优秀指导教师、衢州市第四、五届名师、衢州市115人才第二批次培养人选、全国机械职业教育教学指导委员会专指委委员、浙江省职业技能鉴定数控车工专业委员会专家、浙江省数控车工高级考评员、浙江省高校招生职业技能（机械类）考试方案制定及论证专家，连续四年入围浙江省高职高命题工作，二十多次担任数控技能大赛主裁判和考评员。主持或参与各类课题研究12题，其中，省级课题4项，市级课题8项。公开发表论文（获奖）15篇，核心期刊4篇。出版地方特色教材5部，在区域内职业院校广泛使用。主编浙江省课改教材普通车床加工技术由高等教育出版社出版，在全省范围内使用。主编机械加工基础由机械工业出版社出版，并全国推广。5.教师教科研及竞赛获奖情况近三年教师教科研及竞赛成绩优秀。完成国家级教学成果研究1项，省级一般规划课题研究项，发表论文14篇，获奖论文17篇，申请专利7项，正式出版教材11本，校本教材4本，省级及以上竞赛获奖11人次，其中国家级获奖1人次。专任教师近三年省级以上教科研项目清单序号项目名称项目来源项目经费项目组成员完成情况1风动机械特色产业教学资源建设（教材）职业教育国家级教学成果50000张玉琴 杨宗斌 徐洪泉 蒋宏达 王善讨 张卫民 徐建雄 陈建军 祝齐祁 郑志富 张 瑛完成2风动机械数字化教学资源研究与开发浙江省教育科研一般规划课题10000陈建军 郑志富 金霞朱 涛 董 静完成专任教师近三年发表论文清单序号姓名论文题目报刊名称或出版社刊号或书号1程华伟大赛点亮人生，技能改变命运课程教育研究CN15-1362/G42程华伟中职项目教学法的探索与实践以“一种卫生工具架”项目为例课程教育研究CN15-1362/G43杨宗斌壁纸压纹模具开发的技术研究机械工程师ISSN 1002-2333 CN23-1196/TH4杨宗斌单级喷油螺杆压缩机功能系统的集成研究通用机械ISSN 1671-71395祝齐祁罐盖用5182铝合金的工艺研究铸造技术1000-8365（2014）CN61-1134/TG6姜剑高职单考单招机械专业考试复习策略研究职业CN11-4601/D7程华伟浅谈“工业产品CAD”技能竞赛选手的选拔方法科技风CN13-1322/N8程华伟中职工作室教学模式的探索与实践卷宗CN51-1737/G09郑志富关于校企协同构建“立体型”教学团队的思考衢州教育浙内准字第H008号10朱涛数控铣床系统人机界面设计原则浅析中国机械11-5417/TH11朱涛数控车中的切槽方法探讨科技与企业CN11-3096/N12王善讨三视图与其余三个基本视图关系及其应用都市家教CN36-1276/G413王善讨中职数控“专业教室+实训教室”新型实训基地建设的研究速读CN42-1841/114王善讨节点检验法在尺寸标注完整性检验中的应用机电信息CN32-1628/TM专任教师近三年专利清单序号发明人专利名称专利类型专利号1姚新科 徐星灵双响炮安全燃放器实用新型CN2.12杨宗斌 徐星灵内臂钻孔专用机床实用新型CN0.93徐星灵 祝齐祁电动车内置式安全充电器实用新型CN7.84余新华 祝齐祁 杨宗斌 郑 军推流曝气式水污染治理装置实用新型CN5.25冯 庆一种工量具定置平台实用新型CN3.56祝齐祁 徐星灵手动钻孔器实用新型CN5.07郑 军 余新华气动线管卡钉枪实用新型CN6.0专任教师近三年省级及以上竞赛获清单序号姓名专业名称获奖名称获奖等次授奖单位1 王善讨热处理2013全国机械类创新杯教师信息化教学设计和说课比赛国家一等奖中国职业技术教育学会2 徐星灵 杨宗斌内臂钻孔专用机床2013浙江省中等职业学校小发明成果评比金奖浙江省教育科学研究院3 王善讨热处理2013全省机械类创新杯教师信息化教学设计和说课比赛省一等奖浙江省教育厅职成教教研室4 李永平数控车工2013浙江省中职教育专业课教师技能大赛省二等奖浙江省教育厅5 程华伟 郑 军 杨宗斌临时手机存放柜浙江省第二届中等职业学校教师创新大赛省三等奖浙江省教育厅职成教教研室6 李永平数控车工2014年全省职业院校数控技能大赛省三等奖浙江省人力资源和社会保障厅7 徐星灵加工中心操作工2014年全省职业院校数控技能大赛省三等奖浙江省人力资源和社会保障厅8 余新华数控铣工2014年全省职业院校数控技能大赛省三等奖浙江省人力资源和社会保障厅9 祝齐祁加工中心操作工2014年全省中等职业学校教师技能大赛省三等奖浙江省中等职业学校职业技能大赛组委会10 郑 军 余新华 祝齐祁推流曝气式水污染治理装置浙江省第四届中等职业学校教师创新大赛省三等奖浙江省教育厅职成教教研室11 余新华数控铣工2015年浙江省中等职业学校教师技能大赛省三等奖浙江省中等职业学校技能大赛组委会12祝齐祁、余新华 模具制造工2013浙江省中职教育专业课教师技能大赛省三等奖（团体）浙江省教育厅6.为企业和社会技术服务情况一是面向企业开展技术服务。16名专业教师参加由衢州总工会组织的“中小企业技术服务队”，服务地区产业，开展技术合作。多年来，共为企业解决了50多项技术研发难题，其中开发和设计了内曲线钢球油马达核心部件加工和内臂钻孔专用机床，为企业配套加工实现年产值100万元。二是面向院校提供帮扶服务。为衢州职业技术学院数控技术应用专业学生提供普通车床加工、数控车床加工实训服务；为衢州市珍维技术学校模具专业学生提供钳工、普通车床加工实训服务；与龙游职技校结成对子，为其机械类专业发展、竞赛学生辅导等方面提供帮扶；专业带头人杨宗斌老师通过在外校举办讲座来服务兄弟院校。三是面向社会开放学校资源。面向社会开设各类技能培训班、提供竞赛技能辅导、承办各类技能大赛、各类机械类会议来向社会提供服务。7.本专业名师、大师等工作室建设情况工作室名称工作室领域工作室成员获得荣誉工业产品CAD工作室工业产品CAD技能竞赛和创业创新教育老师：程华伟 郑志富 朱涛学生：邵思程 江艺 徐靖 王鑫全国一等奖1项，全国二等奖5项，浙江省一等奖3项，二等奖4项，三等奖1项。2013年开发一种卫生工具架，获得国家实用新型专利，2015年正式投产畅销全国，2016年“大器”牌卫生工具架定制获“挑战杯彩虹人生”全国职业院校创业创新创效大赛特等奖杨宗斌大师工作室教师培养和教学研究杨宗斌 朱涛 郑志富 徐星灵 夏仁伟 祝齐祁 余新华 李永平 王善讨 王小燕 李争艳 王善讨获全国说课比赛一等奖；郑志富获浙江省信息化教学大赛二等奖、衢州市课堂教学比赛第一名；王小燕获浙江省说课比赛三等奖；李争艳获浙江省说课比赛三等奖；徐星灵、夏仁伟、祝齐祁、余新华、李永平获衢州市技术能手徐建雄技能大师工作室技术研发和技术服务徐建雄 徐星灵 余新华 夏仁伟 祝齐祁 沈军 冯庆 姜慧涛 为校企解决技术难题，提供技术服务。两年来，为企业解决内曲线钢球油马达定子加工时开裂难题、YC12系列空压机气阀刀具的改进、曲轴箱多工位旋转钻夹具、8556新型凿岩机缸体加工等10多项技术攻关，节约成本近200余万元8.教学团队成员获得的高层次荣誉序号奖项名称获奖者序号奖项名称获奖者1享受政府特殊津贴徐建雄12衢州市第五届名师杨宗斌2全国优秀教师杨宗斌13衢州市第六届名师王善讨3全国技术能手徐建雄14衢州市学科带头人王善讨4浙江省特级教师杨宗斌15市教科研先进个人郑志富5浙江省五一劳动奖章徐建雄16衢州市首席技师祝齐祁6浙江省师德楷模程华伟17衢州市金锤奖程华伟7浙江省钱江技能大奖徐建雄18衢州市技术能手祝齐祁8浙江省首席技师徐建雄19衢州市技术能手余新华9浙江省技术能手徐建雄20衢州市技术能手李永平10浙江省技术能手姜 剑21衢州市技术能手夏仁伟11衢州市第四届名师杨宗斌22衢州市技术能手徐星灵（四）教学设施本专业拥有价值超千万的校内实训基地和世界500强企业的校外实习基地，是省级示范性实训基地、省级公共实训基地、省级产学研联合体和创业创新实践基地。1.理虚实一体化教学环境情况校内实训基地。实训基地拥有价值1005万元的实训设备，有普通车床24台、普通铣床16台、数控车床36台、数控铣床9台、加工中心2台。另外还有钻床、磨床、线切割机床等30台，钳工实训工位60个。还有几百台电脑组成的CAD/CAM实训室2个、PLM体验中心一个、模具拆装实训室、机械零件陈列室、多间机械制图室等。基地先后被评为省级示范性实训基地、省级公共实训基地、山海协作示范性实训基地和省级产学研联合体。校外实习基地。先后与上海大众（中德合资）、宁波亚德客自动化工业有限公司（台资）、上海百特医疗器械（美资）、平湖日产新宝有限公司（日资）、宁波宏大电子有限公司（台资）、宁波马克机械（台资）、杭州娃哈哈集团、浙江仙鹤特种纸业、浙江通顺科技集团、浙江开山集团、浙江红五环集团、浙江元立集团等大型机械加工企业建立产学一体的校外实训基地，开展“订单式”培养，开设企业冠名班。到目前为止，拥有校外实训基地36家,生产性合作企业8家，企业冠名班级15个班。技术服务和产品开发中心。16名专业教师参加由衢州总工会组织的“中小企业技术服务队”，服务地区产业，开展技术合作、解决50多项技术难题，其中，“YC12系列空气压缩机气阀片的加工工艺改装” 获首届浙江省“企业出题、学校接题”创新大赛一等奖。空气动力机械产学研联合体在2012年由衢州中等专业学校牵头，与衢州职业技术学院、衢州学院三所学校联合七家风动机械中小企业共同组建而成，是衢州市唯一入选首批浙江省中等职业教育产学研联合体建设项目。投入示范校建设专项资金10万元。2012年11月被浙江省财政厅、教育厅等部门确定为省级联合体建设项目，获资金补助160万元。创新创业教育实践平台。学校2010年组建“衢州市大器创业服务中心”，先后完成学生创业创新基地项目12个，实现两创教育全覆盖。在全校范围内大力开展制定创业计划、开设两创讲座、开设两创选修课等活动，培养学生的两创精神。近几年来，有28项小发明获国家专利，3个项目获省创业创新一等奖。2.实习实训场所实施“7S”管理情况将整理、 整顿、 清扫、清洁、素养、安全、节约（7S）引进实训基地，并贯穿于整个实训过程。在车间走廊和明显地段张贴“7S”管理规程，实施“7S”管理知识培训，加强实训过程“7S”的督查，实行实训成绩的“7S”考核模式，学生在基地实训明显感受到企业的文化、企业的环境、职业现场感。（五）教学质量本专业教学质量稳步提升，全国赛场争金夺银，招生分数逼近普高，毕业生供不应求，获得政府信任、企业满意、家长认可。1.教学质量评价体系及实施情况根据衢州中专教学质量评价和质量监控机制实施办法，数控技术专业逐步推行“多元评教”的评价模式：评价主体、标准、过程、方式等。从学生评教、教师自评、同行评教、专家评价等多方面进行考虑，采集数据，设置相关权重。同时由负责教学的副校长牵头，教务处、学部、实训处、教科室等配合，成立教学评价小组，根据教学进程提出具体的指导意见，采取多种措施确保教学评价有序地进行。学校定期向企业和社会了解毕业生的反馈，并根据反馈的信息及时调整人才培养方案和进行教学改革。2.社会评价情况一是政府信任度高。学校连续5年承办衢州市职工技能大赛数控车工和数控铣工项目；多次承担由衢州市总工会组织的各类数控职业资格培训。二是企业满意度高。近几年，世界500强企业（上海大众、长安福特）陆续与学校达成校企合作，对数控专业毕业生非常满意。2015学年对联系密切相关度高的企业开展了一次满意度调查，涉及部门有浙江省开山集团、衢州市红五环集团股份有限公司、衢州市元力金属制品有限公司等5家企业，公众满意度总体评价达到100%。三是家长认可度高。2015学年开展两次家长满意度调查，覆盖面达25%，一年级家长满意度总体评价达99.7%，二年级家长满意度总体评价达98%，三年级家长满意度总体评价达98.8%。3.教学诊断与改进工作情况根据衢州中专教学诊断和改进工作实施方案，数控技术专业建立教学工作自主诊断、持续改进的工作制度和运行机制；搭建学校人才培养工作状态数据管理系统；完善内部质量保障体系。根据教育部文件精神，我校教学工作诊断与改进包含“办学理念、教学工作状态、师资队伍建设状态、资源建设状态、制度建设与运行状态以及需求方反馈”等6方面诊断内容。将自主诊改工作情况纳入学校质量年度报告。并通过抽样、现场诊断等手段积极落实改进。4.学生技能竞赛获奖情况和面向人人技能竞赛开展情况学生技能竞赛获奖情况。本专业近三年学生参加省级以上各级各类技能竞赛成绩显著，获全国职业院校技能大赛一等奖1人，二等奖2人，全国CaTICs网络大赛团体一等奖12次，二等奖16次，三等奖6次，浙江省职业院校技能大赛一等奖2人，二等奖2人，三等奖1人，其中邵思程同学晋级第44届世界技能大赛“CAD机械设计”项目国家队，2016年“挑战杯彩虹人生”全国职业学校创新创效创业大赛中获特等奖。三年累计获奖达244人次。 面向人人技能竞赛开展情况。本专业积极开展“面向人人”职业技能比赛，实现人人过关。每年12月技能节期间，一年级开展机械制图“面向人人”比赛，二、三年级开展技能方向“面向人人”比赛。2016年4月，机械类专业3位学生（江兴、李程、李鑫豪）被抽到参加浙江省“面向人人”大赛零件测量与计算机绘图项目。5.近三年毕业生情况本专业近三年毕业生总人数464人，广泛受到社会欢迎。年份毕业生数获得中级证书人数中级证书获取率就业人数一次就业率专业对口人数专业对口率201415915295.60%15899.37%14793.04%201515114898.01%14898.01%13490.54%201615314695.42%15198.69%14797.35%6.近三年招生情况本专业在籍学生508人，已连续招生12年，年招生班级3-4个，每班人数在45人左右。年份招生数录取平均分录取最低分数2014180382.173502015149444.683802016179445.584007.近三年开展社会培训情况本专业积极开展面向企业和社会的职业培训，三年来共计培训3093人次，培训人次与本专业在校学生之比达到2.09:1。年份培训人次在校生数培训人次与本专业在校学生之比201410334842.13:1201510264822.13:1201610345082.03:1（六）改革创新本专业勇于改革创新，特色教材国家获奖，产学研联合体做法全省领先，技术服务全市报道，技能竞赛走向世界，助力普高教学，推动普职融通。1.改革创新项目描述一是结合当地特色产业，联合企业，构建风动机械特色课程体系，开发风动机械特色教材5本，风动机械特色产业教学资源建设（教材）获国家级教学成果二等奖，服务于区域产业的发展，促进经济提质增效升级，实现产教深度融合，近2000多名毕业生不同程度的从中受益。二是杨宗斌主编浙江省课改教材普通车床加工技术被教育部评为国家改革示范创新教材。三是学校牵头与衢州两所高校和七家企业，共同组建风动机械产学研联合体，为本地企业员工技能提升培训和新技术、新产品、新工艺研发提供服务。产学研联合体被省教育厅、省财政厅评为首批产学研联合体，“空气动力机械工艺革新工作室”被省人劳厅授予省级职工高技能人才创新工作室，其成功做法被中国教育报、浙江教育报和衢州日报连续报道。四是16位专业教师组建首支职工技术服务队，深入生产一线，多年来，为企业解决了50多项技术研发难题，为企业发展增添后劲，衢州日报多次报道。五是衢州中专被授予中国职业教育学会欧特克创意教学中心，获得欧特克软件（中国）有限公司赠送的24种设计软件，125套市场价值超过100万美元的正版设计软件。六是14数控2班学生邵思程同学首次晋级第44届世界技能大赛“CAD机械设计”项目国家队，争取走向世界。七是与衢州一中开展普职融通项目，每学期为衢州一中学生开设多门自由选修课，衢州日报多次报道。三、项目建设任务书（一）建设背景1.背景与现状（1）建设背景衢州位于浙江省的西部，属省欠发达地区，衢州市委市政府坚持以“工业立市”的战略方针，先后实施了“410工程”和“转型升级六大工程”，使衢州成为“浙江省特种装备及重要零部件生产基地”。作为装备制造业的矿山风动机械产业，是衢州市重点规划建设的全国制造中心，已被国家科技部确认为国家级产业基地。以开山集团、红五环集团、浙江志高公司、浙江省煤矿机械总厂等200余家相关企业组成的衢州市风动机械产业群，是国家级特色产业基地。拥有凿岩机组、螺杆式空压机、开凿装载机、潜孔钻车系列等9大系列18大类800多个品种产品，国内市场占有率超过60，形成了以风动机械为主导产品的区域特色经济。随着产业布局、产品结构的升级，不仅要有高端的技术装备，更需要大批与之相适应的产业工人，需要有高质量的人才培养基地。因此，需要建立品牌专业人才培养基地与地方经济产业相配套。（2）专业现状本专业直面衢州风动机械特色产业这一支柱产业，根据产业要求，制订了教学标准和课程标准，开发了特色课程，全程交互式培养地方特色产业人才的创新实践获衢州市职业教育教学成果一等奖，风动机械特色产业教学资源建设（教材）获国家级教学成果二等奖， 本专业是国家改革发展示范校建设的重点建设专业，浙江省示范性专业、浙江省骨干专业。本专业群从2001年开始创办机电一体化专业，2004年增设数控技术专业，2007年增设模具制造专业，2016年增设工业机器人专业，招生规模逐年提升。目前，本专业群共有教学班24个，在校生1050人。技能竞赛全国、全省摘冠，取得衢州职教历史性突破。历年来衢州市机械专业各类技能大赛第一名均有我校取得，学生中级工获取率都在95%以上，一次就业率接近100%，招生分数逐年提升。政府信任度高、企业满意度高、家长认可度高。现有专任教师20人，本科及以上学历教师占比100%，双师型教师占比100%。有全国优秀教师1人、浙江省特级教师人、浙江省技术能手1人、衢州市名师2人、衢州市首席技师1人、衢州市技术能手5人。实训基地拥有1005万实训设备，有普通车床24台、普通铣床16台、数控车床36台、数控铣床9台、加工中心2台。2006年被浙江省教育厅确认为省级先进制造业实训基地，2007年被浙江省教育厅确认为综合性公共实训基地。本专业先后与当地充分发挥了衢州数控协会、衢州校企合作协会、衢州市中小企业协会等行业协会，与浙江红五环集团公司、浙江开山股份有限公司、衢州煤矿机械有限公司、浙江海力集团等大型机械加工企业50多家企业建立了六项校企合作长效机制，密切了校企双方的联系，开设了“订单式”培养，形成学校为主体，校企共同教育、管理和训练学生的教育教学模式。先后已开设了 “元立班”、“开山班”、“红五环班”等20多个企业冠名班。2.特色与优势（1）人才培养有成效。积极探索全程交互人才培养模式，十多年来，为当地风动机械产业培养培训5000余人。学生中级工获取率都在95%以上，一次就业率接近100%，10余次获浙江省和全国职业技能大赛奖项。教学成果全程交互式培养地方特色产业人才的创新实践获衢州市职业教育教学成果一等奖，课题全程交互式高技能人才培养的研究与实践获衢州市重点课题一等奖。（2）教学团队有干劲。本专业师资水平全省领先，目前拥有专业课教师20人，实习指导教师7人，双师型教师为100%。全部具有大学本科及以上学历，其中高级职称6人，全国优秀教师1人，浙江省特级教师1人，衢州市名师2人，浙派名师培养人选1人，衢州市115人才2人，浙江省技术能手1人，衢州市首席技师1人，衢州市技术能手5人，具有职业技能鉴定考评员8人。2015年10月，核心刊物职业杂志大篇幅报道风动机械教学团队。（3）课程改革有经验。数控专业2014级4个班180位学生首批试点浙江省选择性课程改革，研究制定课改方案，通过长短学期制、模块化课程体系、职业体验和导师导生护航等一系列探索，努力赋予学生升学就业、专业、技能方向、课程和学制的选择权。完成11本专业核心与限定选修校本课程开发，其中1本获浙江省课改优秀A类教材，3本获浙江省课改B类教材。课改经验全省分享。（4）教材开发有特色。结合地方特色产业，基于工作过程，联合企业，编写走进风动机械、风动机械识图、风动机械基础、风动机械数控加工与编程、风动机械操作与维护5本和风动机械视图习题集、风动机械基础习题集配套习题集等系列特色教材及教辅用书，由高等教育出版社公开出版。完成风动机械特色产业教学资源建设（教材），获国家级教学成果二等奖；完成浙江省一般规划课题风动机械数字化教学资源研究与开发，获浙江省教科研成果三等奖。（5）生产性实训基地有服务。基地面向衢州市珍维职业技术学校、衢州职业技术学院、红五环集团、社会和开展职业技能培训近万人次，连续8年承担衢州市中职学校师生技能竞赛、柯城区企业职工技能竞赛和衢州市数控技能大赛，为中小企业提供技术服务，解决了50多项技术研发难题。2005年被财政部、教育部确认为中央职业教育实训基地、国家紧缺人才培养培训基地。课题生产性实训基地建设的研究与实践获衢州市重点课题一等奖，2012年通过浙江省重点课题评审。（6）产教融合有创新。学校牵头与衢州两所高校和七家企业，共同组建风动机械产学研联合体，为本地企业员工技能提升培训和新技术、新产品、新工艺研发提供服务。产学研联合体被省教育厅、省财政厅评为首批产学研联合体，“空气动力机械工艺革新工作室”被省人社厅授予省级职工高技能人才创新工作室。（7）创业创新有成果。组建“衢州市大器创业服务中心”，先后完成学生创业创新项目12个，实现两创教育全覆盖。近几年来，有28项小发明获国家专利，3个项目获省创业创新一等奖，1项获国家级特等奖。3.问题与不足（1）技能竞赛成绩有提升空间。本专业在工业产品设计竞赛上多次取得国家级大奖。但在数控加工项目上，成绩不是很突出，虽已多次获得浙江省二、三等奖，还没有得过全省一等奖和全国大奖。技能竞赛成绩还可以进一步提升，达到全省领先水平。（2）实训设备先进性有待加强。本专业60%的实训设备都采购于2010年以前，设备的先进性不够，甚至有些设备不能跟上当前制造业发展的时代。（3）网络信息化程度有待提高。专业实习实践教学设备与教室多媒体教学设备之间的网络信息化连接不畅，导致有些时候不能很好地开展理实一体课堂教学。（二）建设思路及目标1.建设思路根据当地产业发展规划，立足衢州风动机械的特色产业，以品牌建设为核心，以内涵建设为重点，按照“三化两特”专业建设思路，进一步优化本专业人才培养模式，强化师资队伍建设，深化三项教学改革，做特风动机械智能制造基地和风动机械特色课程体系，加强国际合作，全面推进数控技术品牌专业建设。2.建设目标（1）总体目标通过三年品牌专业的建设，把本专业建设成设施一流、质量一流，全省领先的知名专业，成为浙中地区