小足球：脚背正面运球教学设计

足球足底正面运动教学设计学年五年级学生课堂教学型新课程教师郑州市金水区龙子湖第三小学黄艳合职称中小学一级教师指导教师郑州市金水区教育发展研究中心李晋楠职称中小学一级教师课堂教学的构想与设计一、指导思想根据义务教育体育与健康课程标准的精神要求，坚持“健康第一”的指导思想。 课堂以学生发展为中心，培养学生学习和培训、观察、思考、探索学生的能力，使学生养成自主学习的习惯。 通过教师对正确的脚掌正面运动动作的说明和示范，学生掌握了脚掌正面运动的完整技术，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的合作意识，让所有学生感受到体育的乐趣和成功的喜悦，理解足球运动，喜欢上了，自己体验体育的喜悦。二、教材分析五年级足球的学习，是以三、四年级的学习为基础，进一步学习足球的基本知识，其中脚掌正面运动是五年级足球学习的重要内容之一。 足底正面运动是足球技术中最基本的技术动作，在比赛中多用，主要用于直线突破。 足底正面运动不仅能提高学生的控制能力，在发展学生奔跑素质的同时，对提高学生的协调、敏锐、力量等身体素质也有促进作用，对培养学生终身体育意识有积极影响。 本课为新课程，采用难易度高、渐进的方法，在让学生体验脚掌正面运动技术的动作的基础上，运用游戏、比赛等方式_57352； 大大增加了组织形式的多样性，提高了学生的兴趣。三、学情分析这门课的对象是35级学生，他们特别喜欢足球，教师在教学中要尽量创造条件让学生接触球，熟悉球性。 他们在三、四年级时踢过足球，但基本上没有基础，有些学生因为运球时脚不知道球的位置，引起了踢球的后代追逐球的现象。 为了解决这个问题，本课重点解决了学生足触球位置不正确的问题，在教学过程中重点说明足触球的位置。 阶段性、阶段性深入，充分发掘每个学生的潜能，通过游戏练习方式练习，更好地促进学生达到教学目标。四、教育目标1 .了解脚底正面运球的动作方法，初步掌握脚底正面运球的动作技能，在跑步中进行运球。2、培养学生的合作和竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受，培养学生对足球运动的兴趣。五、教育重点和难点教育重点：推球的方法和动力控制。教育难点：身体与球的合理距离6、现场器材平坦的地方有八个足球的四十个标记足球足底正面运球课程教学方案课程单位：金水区龙子湖第三小学的课程教师：黄艳合课年级： 5年级数： 40课程型：新课程教育内容第二场1，小足球足底正面运球2，游戏：运球接力教育目标1 .了解脚底正面运球的动作方法，初步掌握脚底正面运球的动作技能，在跑步中进行运球。2、培养学生的合作和竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受，培养学生对足球运动的兴趣。3 .积极参加培训，感到合作互助的喜悦，提高团结合作的意识。重大难点教育重点：推球的方法和动力控制。教育难点：身体与球的合理距离教育的准备平的地方是1张，足球是40个，标志物是8个安全措施教师：课堂教学中的语言提示。学生：准备活动充分，同伴注意。结构学习内容师生活动教育的组织和要求练习时间练习次数开始部分九分钟12分钟一、教室规则向老师问好2、教师发表本课的内容足球足底正面运动二、排队练习三、热身奔跑四、徒手体操五、游戏：继电器1、老师和学生打招呼，发表本课的内容、要求，激励学生。1、教师密码清晰，声音大。2 .学生注意力集中，动作准确。用教师的语言指导，师生一起练习。2、教师提示动作要领。1、教师提示动作要领，学生积极参加。2、师生做徒手体操3 .学生积极参加练习。1 .教师说明游戏方法和规则。2 .学生小组带到现场。3 .组织学生玩游戏。4 .师生共同总结。1、集合队形：四列横队男人在前面，女人在后面。点(图1 )要求：快，安静，整齐，精神饱满。点(图2 )要求：动作一定，身体各部分充分活动。mmmmmmmmmmmm(图3 )一二三二41下一次反复练习组34结构学习内容师生活动教育的组织和要求练习时间练习次数基本部分25分钟一、学习小足球：把球运到脚背正面1、教师示范动作要领进行说明要点：推球的方法和动力控制。难点：身体与球的合理距离2、组织学生无球，拿着球当场练习3、学生小组合作练习4 .集体纠错5 .把容易犯错误的事情分组练习二、游戏：运球投篮二、课堂练习：下肢力量练习“水果下蹲”1 .教师进行完整的动作演示。2、教师用挂图说明动作要领，进行示范。3、组织学生当场练习无球。4 .组织学生拿球练习。5、教师巡视指导。6 .学生小组合作练习。7、教师巡回指导，适当评价。8 .请学生看。9 .集中纠错。十二人一组进行固定球击球练习。11 .利用实心球进行辅助练习。12 .练习拿着球跑步。13 .寻找优生榜样。1 .教师说明游戏规则。2 .学生小组玩游戏。3、师生总结了评价。1、教师介绍活动方法和注意事项。2 .学生参加，认真练习。3、教师话语激励，积极引导组织形式如图4:所示mmmmmmmmmmmm点(图4 )要求： 1、认真练习，注意安全2、注意同伴的话，互相鼓励。组织的形式如图5所示mmmmmmmmmmmm组织形态与图6相同点要求：积极参与十六至174至五二至三反复练习23下一次2至三班结束部分三一、放松。二、师生评价、总结。三、配置收集器材。四、宣布下课。1 .随着音乐语言的提示，师生们都放松。2、评价： 1学习态度的评