小学英语的趣味性作业布置

小学英语有趣的作业安排小学英语学习的重点是学习基础知识，刺激学生的学习主导权，探索学习精神，达到奠定英语基础的课程表。对学习的兴趣是学习的动机和源泉，在教学过程中提高乐趣，可以在学习上投入更多的努力。【关键词】小学英语作业布置乐趣中途分类编号：G4文档标识代码：a doi:10.3969/j . ISSN . 1672-0407 . 2016 . 06 . 162语言类的学习不仅需要教师的讲课指导，更重要的是学生的知识积累，其中作业是积累知识的最有效的方法，可以大大提高学生的英语学习效果。但是我们发现在学校里，小学英语作业总是有形式单一、内容枯燥的问题，对学生来说，作业是无聊的课题，也是负担。这对小学英语学习极为不利。在英语学习的早期阶段，如果学生们找不到英语学习的乐趣，建立好的学习“第一印象”，后期学习的压力就会越来越大，难以学习。在以后的学习过程中，部分学生容易学，部分学生反而是辛苦学的原因。还有很多学生对有趣的课题有更大的兴趣，积极努力，同时摄取更多知识的营养。在此基础上，对有趣的作业布置这种教学法进行了如下分析。第一，有趣的作业布局提供了实用的基础。与自然科学的学习不同的英语学科的学习是一个漫长的过程。在此过程中，重视知识的积累、语感的发展，在各阶段的评价中表现出来的是活学习比死记硬背更有效的方法。有趣的教学方法不是第一次。在教育实践中，该理论发挥了积极的宣传作用，从学生的角度提出，对学生的接受性强，更容易达到促进学生主导学习的目的。尤其是小学教育，教学的生动形象经常引起学生的注意，同时用一种方法引导学生参与学习。小学生的大脑还处于不成熟、生硬、死板的事物的深刻认识和思维不足的发展阶段，但是学生们对具体、生动的事物表现出极大的兴趣。同时，学生还是个孩子。孩子的天性是玩耍。很多老师和家长把让孩子们有趣视为学习的阻碍，但是我们可以利用这种创新的教学方法让学生们“上中学，上音乐中学”。这是有趣的作业布置提出的实践教学基础。第二，布置有趣的作业的意义有趣是指作业安排的革新性，生动性，形式上的兴趣和内容的乐趣两个方面。形式的乐趣主要是作业形式的革新，有抄写单词、背课文、做试卷等传统形式，有趣的形式建立了像熟悉词汇、短语、语法等相同的科目表，但以新的形式表现出来。内容的乐趣主要是指作业中包含的知识面的多样性。通常我们把作业的内容主要限于教材。例如，教材的词汇、短语、语法仅限于应试的范围。另一方面，有趣的作业内容应该打破教材和应试的框架，扩大学生的知识面，丰富知识的意义。布置趣味作业的目的不仅仅是为了课程的轻松娱乐，更重要的是教育和教育教学的需要和课程表，即教学的人。所以布置有趣作业的目的是寓教于乐，娱乐学。三、有趣的工作布局方法示例根据前面讨论的有趣的作业安排的两个主要方面：作业形式的兴趣和作业内容的乐趣，我会制作详细的说明和例子。(a)创新的运营形式学生们经常抱怨作业太多，不愿意做作业，不是因为实际上作业量太大，而是因为作业形式太无聊、太无聊，让作业看起来“很多”。每个人集中在一件事上的时候往往觉得时间短，但不得不做一件事的时候，感觉时间长，太阳下山了。这个原理同样适用于学生的学习。所以如果我们能让作业更有魅力，像玩游戏一样做作业，就更容易完成作业了。具体的作业形式主要结合学习、游戏、会话等。例如，把抄写单词变成单词卡，改变情境画，改变猜测单词的意思，把阅读课文变成短剧表演等。例如，英语版4年级册Unit 8 Dolls学习人体部位单词时，教师可以在课堂上组织快速提问游戏。把学生分成小组，用PPT展示图片，指向某个部位通知同学，然后在黑板上写下单词，记下分数，得分最高的球队获胜，给学生一定的奖励。下课后，让学生们做单词图。选择自己的照片或自己喜欢的漫画角色、明星，然后标记各部分的英文名字，上课时积极分享，用简单的英语介绍这幅画的主人公，然后说出各部分的名字。学短文的时候，不用记住这么单调的方式，可以指导学生找出故事的主线和作业，分别写每个人物的台词，然后分角色剧，演绎整个故事。在从创作到表演的过程中，学生们读了课文，理解了课文的意义，学习了其中一些基础语句的使用等各种主要的学习课题，但是学生们能够以愉快的心情参与其中，而不是强行完成的方式，从而更容易掌握知识。我们列出的游戏、短剧、手工制作等有趣的作业形式，是学生都可以参与，愉快地在其中以全平面知识为三维，在视听方面训练学生的语感、英语思维、应用能力，同时将巧妙的知识“输入”学生的大脑。(b)扩大作业知识全文中我们说，作业相关的知识面窄也是造成英语作业趣味不足的原因，内容方面扩大知识面的重点是提高作业的趣味性。我们的教材大部分是用日常对话、日常用语、多数编写的小故事编出来的，我们从一个成年人的角度思考问题。但是学生们站在他们的角度并不一定与我们达成协议。这些话题，内容不一定引起他们的注意。每个同学都对阅读感兴趣，但也有喜欢自然科学的学生，有喜欢动画漫画的学生，有喜欢文学名着的学生，有被学生感兴趣的事物吸引来寻找迷惑的倾向。所以我们在布置作业的时候可以结合学生的这种特点。例如，可以列出一系列主题供学生选择，课后阅读相关主题的资料和词汇，在课堂上与大家分享。您能安排在课堂上讨论Whats your movie等主题的作业吗？Who is the leading actor？让学生发散自己的思想，组织语言，发表自己的观点，在交流的过程中，知识的共享，扩大。英语