班主任工作范文之班主任工作案例——用心体会 会爱感化

班主任个案研究杨德树案例背景随着时代的变化，现在的学生和过去的学生有质的不同。他们不再听从老师的建议。他们有自己的想法，敢于提出自己的意见。但与此同时，他们也面临着更多的心理问题。每一个现代教师都有责任正确地引导他们，并以适当的方式帮助他们成为一个拥有真实、美好和美丽价值观的人。然而，与“强攻”相比，实现这一目标需要的是“智取”。案例描述当我刚接手这个班的时候，同学a引起了我的注意。他告诉我，他在初中生活节俭了三年，存了零花钱，给自己买了一部手机。结果，我对他的第一印象是这个学生独立又勤奋，所以我选他为班上的劳工委员会委员。他对此也很高兴，并尽最大努力每天打扫教室。但是渐渐地，通过老师们在各个科目上的共同反思和我个人的观察，发现同学a从来不做作业，一有时间就看课外历史书籍，所以他从来没有通过各个科目的考试。此外，他对学习的态度不同于普通学生。因此，我认为我应该找一个晚上学习的时间和他谈谈，并试着找出他学习态度的原因。我问他为什么不做作业也不学习。他说，“我没有学习的动力，也不知道为什么要学习。为了我自己？但是我不在乎我将来会过什么样的生活，有好有坏。给我父母的？我和他们的关系不是普通家庭中父母和孩子之间的正常关系。”听了这番话，我明白了问题的症结所在，即儿童的童年和家庭教育。之后，我把自己和他放在完全平等的地位上，听他讲述自己的童年经历。原来这个学生从小的家庭教育就非常严格，如果他做错了什么或者没有取得好成绩，他将会受到父母的严厉批评。当他年轻时，他无法抗拒，但随着年龄的增长，他慢慢进入叛逆的青春期，不再听从父母的话。相反，一切都反对他们，最突出的当然是学习。得知这一情况后，我立即联系了我同学的父母，他们对孩子的感受也很无奈，说各种方法都失败了。平时在家里，他们说了一两句话后几乎吵了起来，交流完全失败了。家长反映孩子在学校仍然听老师讲课，所以他们希望老师能给予更多的帮助。经过仔细考虑，我决定再次与家长沟通。我希望他们能在家里心平气和地与孩子进行心与心的交流，讲述孩子一直在沉思的过去，告诉他作为家长的良好意愿，真诚地为自己的错误道歉，并解开学生的心理结。与此同时，我也更加关注在校同学的心理变化，给予他更多积极的鼓励，激发他的学习热情。在第一次托福考试中，他获得了全班第一名，这激励了老师和他自己。基于这个小小的成功，我再次与同学a交谈，让他看到自己的潜力，并告诉他我对他的期望和信心。他还说他会听他感兴趣的科目的讲座，但他的家庭作业完成情况仍然很差。那时，有一场重要的足球比赛。作为一个男孩，他当然希望能瞥见它。那天晚上，他来到我的办公室，说只要他被允许观看比赛，他将从现在开始完成作业。他还确保这位绅士说了一句话，而且他很难赶上其他人。他还写了一封保证书。这对我来说是一个好机会，因为这个学生一直是不妥协的，所以我决定给他充分的信任，所以他不会让我失望。不出所料，他后来开始做所有的作业。虽然他有时有点懒，但他会在第二天弥补。这种变化对一个顽固不愿学习的学生来说至关重要。案例反思1.爱情第一教育家夏丏尊说：“教育不能没有情感，没有爱就像一个没有水的池塘。没有水，没有池塘，没有爱，没有教育。”作为老师，爱是最重要的。老师们在日常生活中对学生表达了他们的爱，学生们感受到的是一种伟大的爱。是我们的“心”让这份爱永无止境。班主任的工作让我深深明白了教育是爱的事业。老师的爱不同于普通的爱。她高于母爱，高于爱，也高于爱。母爱容易被溺爱，爱需要回报，爱是专一而自私的爱。教师的爱是严格与爱、理性与科学的爱、积极的爱的结合。这种爱包括高度的使命感和责任感。在我的工作生活中，最重要的是用爱滋润每个孩子的心。虽然我有时会抱怨学生的调皮行为，因他们的退步而不耐烦，因他们违反纪律而失态，虽然我有时会感到非常疲倦和烦恼，但此时此刻一种强烈的责任感总是在我心中涌起：我是一名教师，我想引导这些追求梦想的孩子，并在他们心中写一本最美丽的书。这种强烈的意识不断激励我真诚地拥抱每一个学生。当我和我的孩子不分昼夜地相处时，我总会想起两个词，那就是“如果我是个孩子”和“如果那是我的孩子”。这种情绪让我更少抱怨，对我的孩子更宽容。要求更少，理解更多；少一项指控，多一份尊重。我们应该及时发现学生身上的亮点，给予他们更多的鼓励，激发他内心的善良，让他拥有一颗爱心。当他做好事时，他应该得到及时的表扬和奖励。在我的工作中，我发现学生喜欢被表扬和关注。他们总是想成为焦点，不管他们有多有能力，他们总是想给出建议并在班级管理中展示自己。对于学生的这种心态，我经常让每个学生根据自己的能力和特长在课堂上负责一些事情。在我看来，让学生自由地处理一些事情，一方面是给他们一个展示能力的机会和舞台，另一方面，有助于培养他们的集体荣誉感和责任感，有助于改善90后学生普遍存在的问题，如MoMo、过度自我、追求个性等。2.以人为本著名教育家赞科夫也说过：“我们应该尽最大努力让学习充满无拘无束的气氛，让学生和老师在课堂上自由呼吸。如果不能创造这样一个良好的教学氛围，那么任何教学方法都行不通。”“以人为本”是这一教学思想的具体体现。素质教育的核心是“以人为本”，以学生为本，以学生为本。这是教育的出发点和归宿，是所有教师都应该实施的要求。“以人为本”还需要理解学生，尊重学生，关心学生，为学生的全面发展和终身发展服务。3.更多沟通有两种交流方式。一是与学生交流。主动进入学生，建立和谐平等的师生关系是非常重要的。我是班上学生的老师，课后我努力成为他们的好朋友。在我的生活中，我主动和学生们多交流，多说话，走进孩子们的内心世界，了解他们的喜怒哀乐、兴趣爱好，这样学生们就