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师范生教育实习报告范文教育实习是师范生大学期间重要课程，是学生理论联系实际、提高综合素质的重要方向，也为未来教师的生涯奠定了基础。x月x日早晨我们有时到学校住宿。 第二天下午会见学校领导。 下午会见校长主要介绍了该校的基本情况，如学校的创立历史、学校的地理位置、学校全体学生的情况、学生的学习日程等，并简要介绍了今后实习的主要内容。 之后，各位指导老师到达会议室，我们带着各位指导老师所属年级的办公室进行了我们和指导老师的首次交流，在很短的时间内把我们分配给了指导老师及其所属班级，我们很快就进入了实习老师的角色。听课：学校为我们安排的实践活动丰富多彩，考虑到一年级学生的特点，前一周到国庆节主要以听课为主。 前几天，我听了不同老师的课，老师都觉得有自己的教育特色。 杨老师上课难点清楚，教学逻辑强，特别是板书写得好。 大多数学生都能积极地听笔记思考等。 和杨老师不同，胡老师的课很有幽默感，他偏向于让学生思考的班级老师。 她提问的不是匆忙的回答，而是指导学生慢慢找到正确的答案。 他可以把探究性教育放映到教室里。 成为陈老师，他的教育经验丰富，尽管不怎么运用多媒体等教育软件，也能明确授课。 像我们这样没有教育经验的实习生，真丢人啊。老师们的教导智慧显示了他们的风貌，上课的我很感动，上课真是乐趣，让他们学到了很多东西。 听了不同老师的课后，立即总结分析，我也可以探索出自己未来教育可以使用的教学方法。课程：课程是铺垫，是向别人学习和模仿的过程。 重要的是把从别人那里学到的东西变成自己的东西。 国庆节回来后开始上课，课量增加了。 首先，自己设想教育设计，制作多媒体课件是理所当然的。我的第一堂课是讲第二章第一节物质的分类，自己站在讲台上时，还是感到不安，但在学生和老师的鼓励下，渐渐习惯自然地去讲课。 有一位老师上课，同学上课，上课后，我们组里的其他学生发表了自己的意见，毫不留情地指出了这门课的不足之处，并对其进行了要害评价。 从讲课的声音和速度、讲课的方法、教学的思路、教学规律的管理等方面进行教学。 教态方面的小缺点也被指出来。 这使我们的学生感到教师的工作确实是一项非常细致的工作，经验丰富的老师的指导使我们有信心进行教育实习。有一次和胡老师说话时，老师记得这样说。 “我们的老师担心学生会不懂，所以在课堂上说了好几遍。 但是，我们所说的学生还记得多少呢，所以我们应该让学生说更多，做更多”，胡老师的这些话婉转地指出，实习老师中存在普遍的不足，也是那样精练实用，我们受到启迪今后我会认真进行课后反省，完成自我诊断分析报
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