班主任工作范文之班主任工作案例——如何转化后进生

如何转化后进生关于转化后进生的思考我们班有一个学生在课堂上无精打采，不是在玩把戏，就是在影响别人的学习，对学习没有任何兴趣。课后追逐打闹，像手和脚；如果你不做作业，即使你做了，它也是不完整的，而且写得相当不整洁每天不是老师就是学生都向我抱怨。因此，我和他交谈，希望他能遵守学校的一切规章制度，重视学习，按时完成作业，知错就改，争取进步，努力做一个别人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。起初他看起来好像对理性漠不关心，但后来他口头上同意了。然而，他没有像以前那样取得任何进展。他真的“承认了自己的错误，并坚决拒绝改正”。此时我的心几乎是冰冷的，算了，也许他是一个“无法雕刻的烂木头”。然而，我觉得作为一名班主任，我不能因为一点点困难而退缩。我不能影响整个班级，因为一个后进生是无法改变的。我必须面对现实！在我心中，我永远不会放弃，直到我改变了你。他没有进步，也许是因为他没有真正意识到自己的错误，也没有意识到自己是一个别人喜欢的人。为了有针对性地做这项工作，我决定让他先知道自己的错误，树立被别人喜欢的观念。所以我又和他谈了一次。在谈话中，我了解到他对二年级的班主任非常反感。我心中欢喜，让他知道错误的机会来了。我轻声问他，“你为什么讨厌那个老师？”他害羞地回答，“因为她经常批评我。”我问，“你知道为什么老师经常在课堂上批评你吗？”他说：“因为我经常违反纪律，没有按时完成作业，没有工整地写”你已经知道自己的错误，这表明你是一个敢于承认错误的好孩子，但这还不够。你认为应该怎么做？”“想改正错误吗？你想成为一个受欢迎的孩子吗？你该怎么办？”“在未来，我必须遵守纪律，团结友好，认真完成我的作业”“那你必须照你说的做！”“很好！”后来，他在学科和学习上都取得了明显的进步。当他有一点进步时，我会及时给他表扬和鼓励。这让他觉得老师处处关心他。他也逐渐理解了做人的原则，明确了学习的目的，端正了学习态度。为了提高他的学习成绩，除了对他进行思想教育和影响之外，我还特意安排了一位责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学和他坐在一起，以发挥同桌的力量。在此之前，我和这位女同学谈过：为了班级，不要歧视他，尽力耐心地帮助他，取得进步。这个学生欣然答应，并充分利用他的业余时间或上课时间来帮助和教育他。有时候，这位同学也会有些无聊，说他不太听话，不太乐意学习这时，我告诉她：耐心点，慢慢来。后来，当他取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说这也离不开他同学的帮助，尤其是某某同学的帮助。在同学的帮助和自己的努力下，他在各方面都取得了很大的进步。他在学习上更加努力，更加遵守纪律，甚至自己也成为了一名义务生，工作更加积极，在成绩上取得了很大的进步。对此，我会意地笑了。后来，当我跟他谈过一次时，他说：“老师，周悦的同学们都很关心我，爱我，帮助我。如果我不努力工作，我会对得起她吗？”我笑着说，“你已经长大了，理解了，进步了。我真为你高兴。”在第一学期的期末考试中，他得了73分。为了鼓励他，我授予他一本日记。虽然奖品很少，但它们可以向老师展示一些想法。在第二学期，他学习更加努力。在期中考试中，他得了82分。案例研究：一、以人为本，付出老师的爱作为老师，我们应该“以人为本”，尊重每一个学生。教育是心灵的艺术。为了教育学生，我们必须首先与学生建立一座心灵的爱桥。只有这样，老师们才能彼此相爱。如果我们承认教育的对象是一个活生生的人，那么教育的过程就不仅仅是技能的展示，而是人类心灵的融合。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。对于郑万里这样一个特殊的后进生，我放下骄傲，走近他，敞开心扉，用爱触动他的心弦。动就是爱，知就是理:用老师的爱温暖他，用感情影响他，用理智说服他，从而促使他自觉地认识和纠正自己的错误。第二，对Shonosuke，友谊的影响对于一个落后的学生来说，同学们的帮助是必不可少的。同学的力量有时超过老师。一旦学生之间建立起友谊的桥梁，他们将无话可说。学生是学生的好朋友。在学生群体中，绝大多数学生不喜欢老师太直率，尤其是在批评他们时，他们太严肃而不能接受。因此，我让郑万里和其他同学交朋友，和周悦坐在一起，让他感受到同学们对他的信任，感受到同学们是他的好朋友。让他感受到同学带给他的快乐，让他在快乐中学习和生活，在学习和生活中感受到无尽的快乐！通过对学生的教育和感染，促进学生之间的情感交流，在后进生的转化中达到事半功倍的效果。第三，因材施教，从善如流钥匙能打开锁。每个后进生的实际情况不同，这就不可避免地要求班主任深入了解学生的行为、习惯、爱好及其背后的原因，从而确定有效的对策，因材施教，正确引导学生。郑万里的情况相当特殊，主要是由于自我控制能力差，对自己的错误和缺点认识不足，以及对教师批评和教育的厌恶和仇恨。因此，我会用爱作为媒介，在老师和学生之间架起一座桥梁。和他交谈，和他交朋友，让他理解错误，树立做一个好学生的观念。充分发挥学生的力量，安排责任心强、成绩好、乐于助人的学生和他坐在一起，给予学习和思想上的帮助；他亲自批评并修改了作业，让他感受到老师的关心和关注.他用心去激发他的自信心和主动性，使他改正自己的缺点，然后引导和激励他努力学习，从而成为一个优秀的学生。经过一年的艰苦努力和精心改造，我们终于取得了可喜的成绩：郑万里从一个“捣蛋鬼”变成了纪律委员会成员，从一个落后的学生变成了一个先进的学生。无论他在哪里看到我，他都会亲切地叫我一声：你好，老师！我总是微笑着说，“你好。”今