小学四年级作文训练——写人物对话

写一段人物对话作文片段训练：写一段人物对话1、提示小语：孩子们，人类的语言是世界上最动听的歌唱。大家在一起，你一言，我一语多热闹。不过在发生了具体事情之后，并不是个个都很开心的，也会有愤怒、有失望、有沮丧、有不满、有骄傲不同的心情便会有不同的语言，不同的人也会有不同的神情，只要我们细心观察，认真揣摩，我们身边处处有灵动的声音，处处有有趣的瞬间。2、人物对话在书面表达中的几种形式（1）提示语在前面。妈妈满脸笑容 说 今天的心情真不错（2）提示语在后面。我在钓鱼呢 叔叔笑着说（3）提示语插在人物语言的中间。 小华 你要认真想想 丁老师严肃地说 你这样做 行吗 （4）在清楚地知道对话人是谁的前提下，省略提示语，连续地写双方对话。川川好奇地问：“叔叔，您在看什么书呀？”“我在读书呢。” 书？哪里有书哇 石头就是书 你们看 这石头一层一层的 不就像一册厚厚的书吗习作指导：（1）首先选择一个事件。人物的对话离不开具体的事件。所以在确定哪些主人公展开对话之前，先选择一个事件，简洁地描述一下事情发生的时间、地点、冲突或矛盾的原因是什么。事件设计好，这样对起话来才有凭证。（2）抓住人物个性写对话。要写清人物讲的内容，就要写出人物说话时的神态表情，抓住不同人物的不同语气等。如慈祥的妈妈说起话来可能温柔和气；魁梧的爸爸往往喊声震天响，生起气来胡子能撅到屋顶上；机灵的“小猴子”个头虽小，很可能得理不饶人掌握好这些人物的个性，再想象他们的对话就容易多了。他们可以唇枪舌剑，可以心平气和，也可以针锋相对，但结尾要确立好方向是握手言和呢，还是各自自惭形秽，或者（3）注意标点的使用。在对话时，为了使文章读起来更生动，要在人物说话前加上表示他们动作或神态、语气的提示语。特别要注意标点符号的使用哦。范文欣赏爸爸终于开口了，问道：“你期中考试得了多少分？”我一听，头顶上仿佛挨了重重的一击。这时爸爸声音放低了些，安慰似地说：“不要害怕，你老老实实对爸爸说，爸爸不打你了。”我只好支支吾吾地说：“语文考试得了八十二，数学考试得了六十二分。”说完我低下头，又偷偷地瞟了爸爸一眼。爸爸脸色铁青，嘴唇绷得紧紧的，两手放在背后，来回踱着步他低着头自言自语地说：“我过去不应该那样打你，看来棍棒下面出不了材呀！”自主习作练习1、思考自己印象最深的一次对话。2、抓住人物特点把这段对话写出来。3、学习自己修改。题材指引1、和同学的一次争执或与几个同学的讨论。2、由于某种原因被老师找去谈话。3、妈妈（或爸爸）要出远门很久，与她（他）的对话。4、在某个店里与店老板的对话等。范文模板（不会写的同学可以使用范文模板）我的同桌，你们知道她是谁吗？她可是无人不知无人不晓的“暴力狂”，她就是 。“XX，我对你忍无可忍了！”我暴跳如雷，对着我的同桌XX大声咆哮。XX （可以也是很生气，也可以是懒洋洋地当没听见，或者是翻一个白眼，根本不理你。例如：XX上上下下、左左右右端详了我好一阵子，居然无动于衷：“哈，太阳从西边出来了呀？这么凶啊！”总之是什么就写什么。）“ ”我 “ ”她 （你是什么感受，气得要命还是？你说了什么？你的表情呢？你的动作呢？你的同桌呢？把这些生动地写进去，用不同的方式。）正在我们吵得头上都快冒烟的时候，“丁零零”，上课铃响了。“哼！”“哼！”我们只好停止战斗，气鼓鼓地坐在座位上。 好句欣赏：1、你居然用这样的眼神看着我，是轻蔑？是嘲笑？再怎么说我也算是班上的一枚小帅哥，是可忍孰不可忍。我把眼睛瞪得恐怕有铜铃大，“