山美版五年级下学期品德与社会教案

五年级下学期品德与社会教案(2010-03-19 10:00:10) 转载标签： 教育教学计划单元主题活动主题课时建议第一单元不屈的中国1.圆明园在控诉32.中山陵前的追忆23.南湖船上的曙光34.卢沟桥上的枪声35.中国人民站起来了2第二单元和平鸽飞起来了6.我们爱和平27.走进联合国28.和平的卫士3第三单元我的权利9.我要上学210.做明白的消费者211.我们来选举2第四单元同在蓝天下12.需要帮助吗313.社会的牵挂214.让我们共同面对3我的研究课题_我崇拜的历史人物4第一单元 不屈的中国1. 圆明园在控诉教学目标1. 了解西方列强的侵略给中国人民带来的屈辱和危害2. 知道中国人民反对列强侵略、英勇抗争的事例3. 分析近代中国遭受苦难的原因，懂得“落后挨打”的道理，确立积极进取的人生态度教学准备1. 搜集圆明园的图片、文字资料2. 搜集西方列强侵略中国的图片、文字资料3. 搜集中国人民反对列强侵略的图片、文字及故事等资料4. 多媒体课件教学设计第一课时一、 创设情境1. 教师谈话：同学们喜欢旅游吗？我们今天就和大家一起去旅游，到北京的圆明园去看一看2. 播放课件，老师当导游，用富有感情的语言介绍圆明园辉煌的历史和破败的现状二、 引发思考1. 提出问题，引导讨论（1） 圆明园以前是什么样子？现在是什么样子？（2） 圆明园是怎样从“万园之园”变成一片废墟的？（3） 你看到这样的情景，有什么样的感受？2. 小组汇报，全班交流3. 教师小结：圆明园的毁灭是我国文化史上的空前灾难，是西方列强野蛮侵略中国的历史见证，是西方列强对中国人民犯下的滔天罪行三、 合作探究1. 教师引导：中国的近代史就是中国人民遭受屈辱的历史。西方列强在中国发动过侵略战争，在中国犯下了不可饶恕的罪行，大家知道有哪些吗？请同学们把课下搜集的资料拿出来交流，讨论。（1） 把它们的罪行列举出来（2） 汇报时，要讲明自己搜集的文字、图片等资料的来源（3） 组长做好记录（4） 选一名代表向全班汇报2. 小组合作学习，老师指导3. 学生展示搜集的资料，并在班内交流4. 教师点评5. 学生谈感受四课堂小结第二课时一 谈话导入教师谈话：上节课，我们知道了西方列强大规模侵略中国，给中国人民带来了深重的灾难。我们就这样甘心受他们的欺压吗？不！英勇不屈的中国人与他们进行了不屈的斗争，就让我们去学习他们的英雄事迹二 合作探究1. 同学们去过北京吗？参观过人民英雄纪念碑吗？纪念碑的浮雕反映了什么内容？让我们先看一看有关人民英雄纪念碑的资料2. 课前大家也都搜集了很多资料，你们也一定知道了一些反映中国人民进行反侵略斗争的事例，相互交流下3. 课件播放：电影林则徐甲午风云片段，加深学生的感性认识4. 教师小结三 加深认识1. 每组选择一个中国人民反抗外来侵略的故事讲给全班同学听2. 听了这个故事，你有什么感受四 活动延伸第三课时一 说一说1. 教师谈话：同学们想一想，那时的中国为什么会遭受到列强的侵略？为什么会遭受那么多苦难2. 学生讨论、自由发言3. 教师小结：“落后就要挨打”的教训二 议一议1. 教师引导（1） 中国怎样才能不受他们的侵略呢？（2） 为了祖国的繁荣昌盛，我们能做些什么？2. 小组讨论，汇报交流3. 把感想写在启示录上三 访一访1. 找一名学生当记者，到小组中采访2. 同学之间互访，还可以采访老师四 做一做1. 小结：2. 课后延伸：办一期不屈的中国为主题的专栏教学反思3. 中山陵前的追忆教学目标1. 了解中山陵2. 探究孙中山进行的主要革命活动3. 知道辛亥革命及其伟大历史意义4. 知道其他仁人志士为探索救国之路浴血奋斗的事迹5. 懂得革命斗争的艰难，珍惜今天的幸福生活，树立远大的理想，增强克服困难的勇气教学准备1. 搜集反映孙中山不屈不挠进行革命及辛亥革命的资料2. 搜集其他革命党人的活动事例3. 多媒体课件教学设计第一课时一 我眼中的中山陵1. 教师谈话：在中国漫长而辉煌的历史长河中，有许多朝代和政权在今天的南京建都，更有许多叱咤风云的著名人物长眠在那里。中国伟大的革命先行者孙中山先生的陵墓也坐落在此，供人民永远瞻仰。同学们想去看看吗？2. 展示课件：中山陵3. 教师引导：观看了中山陵的资料片，你有什么感受？二 我知道的孙中山的故事1. 教师引导；大家对孙中山有什么了解2. 教师谈话：孙中山为了救国救民走上了一条艰辛的革命之路，并把毕生精力都奉献给了革命事业。请大家先在小组内交流课下搜集的孙中山从事革命活动的事例和故事3. 学生展示搜集的资料，在班内交流。教师及时给与指导，对学生不明白的问题或引导学生自己解决或补充说明4. 教师利用课件展示辛亥革命资料5. 教师引导：孙中山领导的辛亥革命，有怎样的伟大历史意义呢？三 我的感受1. 教师提问：了解了孙中山等革命先辈的英勇事迹，你有什么感受吗？你此时此刻最想说什么？2. 教师小结四 延伸活动教师谈话：孙中山领导的辛亥革命是成功的，他对中国历史的伟大转变作出了重大贡献。在他之前，也有一些仁人志士，他们是谁？希望同学们下课搜集有关他们的资料第二课时一 问题导入教师谈话：上节课我们认识了孙中山以及辛亥革命。那么在这之前，还有哪些仁人志士为寻找救国救民的道路进行了英勇顽强的斗争呢？二 合作探究1. 学生讨论，交流自己搜集的资料2. 教师把学生搜集的资料分成几个部分，并板书“洪秀全、康有为、梁启超”等，便于学生围绕几个方面去汇报交流3. 个小组推选代表，进行全班汇报交流4. 教师根据学生交流汇报的情况，及时进行补充、解释和纠正。学生不明白的问题，教师给与解答5. 小结三 各抒己见1. 教师提出问题，引导学生思考2. 学生在小组内汇报交流，然后每小组推选代表在全班发言3. 教师小结4. 师生对学生的活动表现，进行评价四 活动延伸1. 教师启发：通过本节课的学习活动，大家都有了很过收获。课下你们还想继续了解些什么呢？2. 学生自由发言，确定课后研究题目教学反思3. 南湖游船上的曙光教学目标1. 知道中国共产党的早期领导人呢，了解它的成立及其伟大的意义2. 了解中国共产党领导的南昌起义，秋收起义和井冈山会师等重要事件3. 知道长征中的简单经过和主要事件4. 了解革命先辈不屈不挠、顽强斗争的革命事迹，树立坚定的共产主义信念，培养锲而不舍的优良品质教学准备1. 中国共产党主要创始人的资料2. 中国工农红军长征路线图3. 没有共产党就没有新中国歌曲磁带4. 关于红军长征的故事及资料卡教学设计第一课时一 歌曲引入，激发兴趣1. 播放歌曲没有共产党就没有新中国2. 这首歌大家唱的非常好，也非常有感情。我们知道了，是中国共产党领导中国人民打败了国内的敌人，建立了伟大的中华人民共和国，我们才有了今天的幸福生活。谁知道有关中国共产党的知识？3. 学生交流二 提出问题，引发探究1. 同学们对中国共产党已经了解很多，知道了中国共产党的生日是1921年7月1日，那么大家知道她是怎样诞生的吗？2. 大会为什么会转移到游船上进行？这说明了什么？3. 小结：中国共产党诞生的伟大历史意义，可以用一个成语来形容，那就是“开天辟地”三 交流资料，加深认识1. 中国共产党是怎样由最初几十人的组织发展壮大起来的呢？让我们共同观看一段电影（播放有关南昌起义，秋收起义和井冈山会师的电影片段）2. 大家从影片中看到了什么事件？3. 请大家讲一讲这三个故事的发生情况吧！4. 听了这些故事，你对中国共产党的发展壮大过程有什么感受？第二课时一 谈话导入上节课我们了解了中国共产党的诞生及其重大意义，了解了中国共产党的发展壮大，但是中国共产党的发展壮大并不是一帆风顺的，而是经历许多的艰难曲折。红军的二万五千里长征就是一个典型的事例。那么，红军是怎样克服艰难险阻、取得长征胜利的呢？二 合作探究1. 同学们对长征了解多少？学生自由回答2. 下面根据中央红军长征路线图，我们分组交流有关红军长征的资料，共同解决一下问题（1） 红军为什么要长征（2） 红军长征从哪里开始的（3） 红军长征经过了哪几个省？走过了哪几条河？翻过了哪几座山？（4） 红军长征过程中在哪些地方进行了激烈的战斗？（5） 红军长征经过了多长时间？在那里取得最后的胜利？三 加深理解1. 红军长征过程中克服了哪些艰难险阻？这说明了什么？为什么红军长征创造了一个世界奇迹2. 毛泽东同志在长征中，写了一首激情洋溢的诗，表达了中国共产党人宽阔胸怀和革命的乐观主义精神，同学们知道是哪首吗？3. 出示七律 长征，学生齐读四 活动延伸 第三课时一 讲长征故事1. 谈话导入2. 学生分组讲故事3. 各组学生代表讲红军长征的故事二 交流认识和感受通过这节课的学习，我们对中国共产党有了更多的了解，谁能谈谈自己有了哪些新的认识？有哪些感想？三 课外延伸活动希望同学们学习中国共产党的精神，好好学习，把我们的国家建设的更加富强教学反思4. 卢沟桥上的枪声教学目标1. 知道“卢沟桥事变”是抗日战争的开始2. 了解南京大屠杀资料3. 知道在中国共产党领导下，中国人民取得反侵略战争胜利的事例4. 懂得前事不忘后事之师教学准备1. 搜集日本侵略中国的文字、图片等资料2. 搜集中国人民救亡图存的抗争事例3. 多媒体课件教学设计第一课时一 创设情境1. 导语：同学们知道卢沟桥吗？你们对它了解多少呢？我给大家带来了一段资料片，让我们一起看一看吧！2. 师生共同观看资料片二 引发思考1. 教师引导2. 学生交流各自的认识。教师指导学生把课前搜集到的资料展示出来3. 教师启发：看到卢沟桥上的小坑了吗？桥上为什么会有那么多的小坑呢？卢沟桥上到底发生过怎样的事呢？4. 师生交流三 合作探究1. 引导学生阅读课本上“卢沟桥事变”的资料，课件展示卢沟桥事变2. 提问：（1） 桥事变”的爆发，说明了什么？（2） “卢沟桥事变”给中国带来了怎样的影响？（3） 中国共产党向全国人民表明了什么样的态度？这说明了什么？3. 小组合作，探讨交流。教师给予必要的指导4. 引导：其实在“卢沟桥事变”之前，日本已经开始侵略中国，占领了中国的大部分领土。四 课堂小结第二课时一 说一说1. 教师谈话：我们来交流下日本侵略者在中犯下的滔天罪行2. 学生通过资料、图片、控诉日本侵略者的罪恶暴行二 议一议1. 教师谈话：面对侵略这的暴行