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文档简介

砚山县民族中学初三年级尖子生培养方案为切实提高初三教学质量，实施名牌战略，使2017年我校中考成绩有质的飞越，根据本年级师生实际情况，特制订以下尖子生培养方案：一、情况分析本届初三年级学生的整体素质不容乐观，原因如下：1、初一入学时，凡砚山县城区所有小学的毕业生都属于我校招收范围，入学儿童人数众多，素质也参差不齐。其中中下水平的学生人数占了多数。2、本校学生多数为城区学员，家庭环境较好，这也使多数学生养成了焦躁的不良习惯。3、目前一些尖子生零星地散落在各个班级，因缺乏你追我赶的竞争氛围，尖子生的积极主动性不强，学习热情不够高涨，教师也无法对他们实施有效的拔尖措施。二、指导思想以新课程标准和中考考纲为指导，认真贯彻落实学校工作计划精神，深刻总结经验，深入探究教育规律，解放思想，实事求是，大胆探索，开拓进取，采取超常规措施，实现升入重点高中人数的跨越式突破，把我校切实打造成一流品牌中学。三、培养对象 1、以九年级上学期期中考的成绩为主，挑选年级前330名的学生进行分班式辅导 (名单附后)2、对尖子生采取动态管理，没在之前尖子生辅导名单中但是下一次考试成绩进入尖子生群体的可视为尖子生。对培养的尖子生如果阶段成绩不好时给他们一定的机会，不轻易放弃。四、培养方案（1）、领导小组 组长：余玲、张仁峰、孙元江 副组长：各班主任（2）、培养举措1、确定初三尖子生名单，召开初三年级尖子生动员大会。2、组建初三尖子生班，对尖子班成员拟实行动态管理，实施指导教师负责制。（建立尖子生班级的时候一小班式教学为主）3、建立尖子生个人跟踪管理档案，对尖子生进行各方面细致管理指导，包括：学习、生活、家庭、心理，特别是每次考试成绩等。4、设计尖子生学习辅导手册，内容包括：学习计划、我的疑问、我的难题、我的建议、我的困惑等；定期上交，及时解决，及时反馈。5、及时召开尖子生家长会，建立学校和家长的联系制度，以便互通信息，共商培优大计。6、给尖子生创设最佳学习环境，通过各种途径（如从阅览室借阅）向他们提供最新最好的学习资料，允许他们利用办公室电脑上网查阅资料。7、原各班编制不变，人员不变，任课教师不变。尖子生只是在每星期一至星期五的下午18：3019：20到自己所编入的辅导班级及辅导教室上课。8、定期召开尖子生教育教学“会诊”，指导老师针对问题研究对策，切实做到辅导有针对性，方法有实用性。 四、辅导课表及辅导教师名单各科集中辅导时间安排学科
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