书法艺术鉴赏课程标准

书法鉴赏艺术课程标准 学 分： 2学分 学 时： 40课时 教 师： 任斌 适用专业：2014级老年服务与管理专业 开课院系： 经济管理学院 书法鉴赏艺术课程标准一、课程性质书法鉴赏艺术课程属于公共艺术性必修课程，对于提高学生艺术审美素养，丰富中国传统文化知识，提高学生模仿能力与观察能力，培养学生创新精神和实践能力，塑造健全人格具有不可替代的作用。2、 课程设计思路基于我院老年服务与管理专业的实际学情，本课程采用“讲授欣赏实践感悟”四位一体的教学模式，来激发学生对学习艺术的兴趣，培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，提升学生的艺术修养。1. 讲授除了涉及到书法鉴赏的理论外，在讲授中还要介绍作者创作时的社会背景、文化背景等方面，从而引起学生的学习兴趣，使学生对艺术能进行全方位的把握，提高艺术鉴赏层次。2. 欣赏根据专业特色情况，选择适合学生的书法家作品，通过作品展示，相关影音资料、现场书写等形式将书法艺术以多元化的方式呈现给学生，并通过作品对比，让学生在看的过程中能有所思、有所想。3. 实践学生通过对古帖的临摹和老师的讲解，加强临摹的力度，从中感受汉字的写法特点及技巧，提高学生的书写能力。4. 感悟让学生从自我出发，在艺术实践的过程中，能有所感受，进而加深对作品“美”的感悟，并发展自我形象思维和创新精神。3、 课程在课程体系中的位置 书法鉴赏艺术课程在该专业课程体系中为必修课程，主抓学生的艺术素养和对传统文化知识的了解。4、 课程培养目标1. 知识目标经过本课程的学习，掌握书法艺术的基本知识和艺术特征，懂得如何从书法的艺术表现手段入手，对书法作品进行审美鉴赏。2. 能力目标通过鉴赏艺术作品、学习艺术理论、参加艺术实践，发展形象思维，培养创新精神和实践能力，提高感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。3. 素质目标树立正确的审美观念，培养高雅的审美品位；陶冶情操，发展个性；了解吸纳优秀成果，提高文化艺术素养，增强爱国主义精神和民族自豪感。5、 课程内容设计教学单元教学内容学习目标参考学时 1.书法艺术的构成要素1.汉字的起源与演变2.汉字的特征及要素3.汉字与书法的关系1.了解汉字的特征、要素、汉字与书法的关系62.书法形式的形与质1.书法艺术形式的本质和形式要素2.书法特性的区分1.了解书法艺术的本质与形式要素2.能够区分和鉴别书法特性 23.书法的工具、材料、写字要素与美学特征1.书法常用工具、材料的使用2.练字要素3.书法独特美学风格的形成1.了解书法常用工具、材料的使用2.掌握练字要素3.理解书法独特美学风格的形成 24.书法鉴赏的心理机制1.书法鉴赏对个性心理的积极影响2.书法鉴赏对书法作品的二度阐释1.理解书法鉴赏对个性心理的积极影响2.了解书法鉴赏对书法作品的二度阐释 65.书法史略1.书法始源及各个历史发展阶段的特征2.书法的发展和社会变迁的关系1.了解书法始源及各个历史发展阶段的特征2.理解书法的发展和社会变迁的关系 66.书法五体学习1.篆书2.隶书3.草书4.楷书5.行书临摹五体1.篆书2.隶书3.草书4.楷书5.行书 87.书法章法及创作1. 书法章法学习2.书法创作1. 掌握书法章法特点2.掌握书法创作 46、 课程主要教学方法书法鉴赏艺术课程主要以理论加实践的教学方式，本课程采用“讲授欣赏实践感悟”四位一体的教学模式，部分课程采取讲座的方式来教学，通过这种教学方法来激发学生对学习艺术的兴趣，培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，提升学生的艺术修养。7、 课程考核方式考核项目考核方式学习态度根据作业完成情况，课堂回答问题、学生出勤情况，学习态度情况等。单元实践根据学生实践情况，由学生自评、他人评价和教师评价相结合的方式评定成绩平时考察平时对临摹的能力和对理论知识的掌握期末考试教师评定作品成绩8、 课程资源（教材、设施、网络资源等）1. 教材参考（1）大学书法.书法轨道李寿万编著 高等教育出版社 2009年9月1日出版 （2）大学书法鉴赏曹