心理健康C证申请表(填写)

申请号：浙江省中小学心理健康教育教师岗位资格证书申请表申请人：工作单位：申请日期：2016年11月20日申请类型：丙级资格证书浙江省中小学心理健康教育指导中心的组建浙江省中小学心理健康教育教师岗位资格证书申请表填写说明一、岗位职责持有丙级资格证书的教师可以申请我省中小学心理健康教育教师的岗位，可以单独从事心理辅导课的教学，并可以在丙级教师的指导下进入学校辅导室从事个别辅导实践。二。应用条件1、持有教师资格证书；2.获得省自学考试委员会颁发的丙级资格证书、培训证书或心理健康教育基础知识培训合格证书。三。申请程序1.申请人从省教育科学研究院网站下载C级资格证书申请表，提交区县中小学心理健康教育指导中心进行初审。2、由区、县指导中心填写评审意见，汇总后报送市指导中心进行评审，评审由市指导中心统一向省指导中心申请资格认证；3、省指导中心根据市指导中心的申请，委托“浙江省学校心理健康教育专业指导委员会”负责各市教师的资格认定；4、省级指导中心根据“浙江省学校心理健康教育专业指导委员会”的认证意见，颁发丙级资格证书。Iv .豁免条件1.获得心理学或教育学学士学位或专业文凭的人可以直接申请C级资格证书，无需培训评估。2.获得心理学或教育学学士学位或专业文凭，以及总计20小时以上的心理咨询课程，并获得市级三等奖以上的获奖者，可不经考试申请C级资格证书。五、填表说明1.请用黑/蓝钢笔如实填写，字迹要准确清晰。2.本表一式三份，县、市、省级指导中心各一份，并可按相同的规格复印。3.请给我4张最近的2英寸标准照片，是我脱帽半个身体的正面。三张照片分别粘贴在三张表格上。一个是证书制作。请在背面写下名字和单位。4.请在表格中按照“副本列表”的顺序对提供的副本进行编号，并将其固定在本申请表的背面。5.请参阅附录以获取要提交的副本。西方人名的第一个字性别男性的出生日期1982.06我最近把你的帽子脱下2英寸半长照片目前的邮政教师目前的标题一流教师获得程度学者工作单位龙游第三中学沟通地址龙游县邮政区码接触电话电子邮件最高学位本科课程研究所上饶师范学院博学的专业的化学心理健康教育和培训时间间隔专业(课程)保持单元2016 . 11 . 10-11.16新课程下教师专业素养与心理咨询课堂观察衢州教育培训中心如何上好心理咨询课学校心理健康教育之我见衢州教育培训中心什么是好的心理健康课上好心理健康课的技巧衢州教育培训中心幸福心理学案例咨询衢州教育培训中心团队辅导心理危机干预衢州教育培训中心班级辅导新理念如何交流衢州教育培训中心这人简经验时间间隔工作单位持有的职位功函2005.082010.07常山县散曲中学教师理科教学主任2010.082016.07龙游县泽穗实验学校教师理科教学主任2016年8月至今龙游第三中学教师理科教学主任这自从我工作以来，我一直担任班主任。我总能把心理健康教育渗透到学校教育的整个过程中。我在整个班级管理和学科教学中注重对学生心理健康的引导和教育，培养孩子开朗、善交际、快乐、自助的独立人格，帮助学生调整自我，提高心理健康水平，增强自我发展能力。单位(印章)2016年11月20日你想申请免税知识培训考核吗不申请原因不是否申请豁免认证不申请原因不自我分析和应用原因请简要分析一下你的心理(包括性格、气质、情感、思维等)。)，并简要说明你申请心理健康教育教师的原因。一、自我分析我是一个安静、踏实、真诚、坦率、表面平静、内心温暖的人。随和，内向，有点活泼。我热爱生活和工作。在生活中有自己的理想和追求，尽情享受生活的乐趣。在工作中，他们对自己要求严格，有责任感，在事情发生时不愿意落后，能充分发挥自己的个性和才能，并从工作的结果中获得成就感。我能面对自己，接受自己，体贴自己，适应环境，与他人和谐相处。我的气质是忧郁和乐观的结合。我有强烈的情感反应，但变化有时快有时慢。丰富的自我体验，精力充沛，坚韧不拔。我性情全面。我心情很好，可以控制自己的情绪。他们会下意识地控制自己的负面情绪，改变自己的负面情绪，能够勇敢地面对挫折，不骄傲地赢，优雅地输。当你快乐的时候，你会把你的快乐传递给你周围的人，给你的同事一个愉快的心情。情绪相对稳定，能设身处地为他人着想，能与他人产生共鸣，能获得相同的感受，并以温柔细致的态度与他人沟通。我的抽象思维不仅仅是形象思维。我的想法合乎逻辑。我喜欢有内在逻辑和组织的东西。我喜欢使用事实，并在仔细考虑后做出决定。但是偶尔喜欢想象，喜欢直觉思维。二。申请原因我所在的大学是一所普通本科学校，学习过心理学课程，如教育心理学和儿童教育心理学。他平时还学习社会心理学等心理学著作，积累了一些理论知识。我喜欢学习心理学知识，因为我想通过“心理健康教育”的镜子完全了解自己，了解它的缺点。我要用科学的方法优化和改造不健康的心理领域，进行心理自我控制和调节，不断提高我的心理健康水平，不断提高我的素质和修养，从而提高我的生活水平和幸福指数。心理技能极大地促进了班主任工作和学科教学。在与学生的交流和沟通中，恰当的心理方法和技巧能更好地打开学生的心扉，更有效地培养学生的全面发展。在教学中，只有了解学生的心理，掌握学生的心理，才能有高质量的课堂教学。从而实现教育教学的有效性。服务家庭和社会，维护家人和朋友的心理健康。在当今社会，生活节奏快，生活压力大。虽然有些心理问题看不见，但它们却在人们心中积累。经过长时间的抑郁，它们最终会积累起来并引起各种问题。掌握心理健康教育的辅导方法，可以适当运用心理暗示法、实践体验法、动机增长法等方法进行疏导和引导，从而使我们的家庭和朋友更加和谐向上。(签名)申请人2016年11月20日工作做单身位置推推荐意义看见负责人(签字)单位(印章)一年中的月日县面积手指向导在心回顾支票意义看见负责人(签字)单位(印章)一年中的月日城市手指向导在心回顾原子核的意义看见负责人(签字)单位(印章)一年中的月日省手指向导在心回顾原子核的意义看见负责人(签字)单位(印章)一年中的月日以下由省心理健康指导中心填写省级指导中心对豁免申请的审查意见参加认证的时间到了一年中的月日参与认证的地点入场券号码认证结论培训评估证书编号颁