2020年《拉拉钩》大班音乐教案_第1页
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文档简介

拉拉钩大班音乐教案 1.感受歌曲中人物情绪的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。 2.探索在歌表演中运用眼神、动作、表情与他人交往。 3.体验与同伴合作表演的快乐。 4.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。 5.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 录音机、音乐磁带拉拉勾 （一）教师引导幼儿回忆已有的情绪经验，为歌曲学习做好准备。 1.教师：你和好朋友之间发生过不愉快的事情吗？事情发生后心情是怎样的？ 2.教师：当你和好朋友不吵不闹在一起玩的时候，你的心情又是怎样的？ 3.教师：如果你和好朋友之间发生矛盾，你有什么好办法可以解决？ （二）幼儿学唱歌 1.教师：示范唱歌曲拉拉勾，引导幼儿重点关注歌词内容。 教师：请你们仔细听一听，老师的歌里唱了些什么？ 2.教师再次示范唱歌曲，引导幼儿重点关注歌曲中的情绪变化。 教师：你们感觉这首歌的前半部分和后半部分在情绪上有什么不同？ 3.教师引导幼儿初步学唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符处，教师要有较明显的动作暗示。 4.教师引导探索用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分（用断顿的唱法演唱前半部分，轻快的唱法演唱后半部分。） （三）幼儿按歌词内容创编动作，学习与同伴合作表演。 1.幼儿根据每一句歌词内容，分乐句创编响应的动作和表情。 2.教师引导幼儿不仅注意动作还可以运用表情来表现歌曲内容，重点创编动作：生气、不理睬、翘嘴巴。 熟悉歌曲后，启发幼儿在歌曲的最后两句做出各种友好的动作，如拥抱、触摸、拉手等。 拉拉勾是一首形式比较特别的歌曲，同时对培养幼儿的行为习惯是至关重要的。全曲分为前后两个部分，中间用间奏隔开。这首歌对于幼儿的学习存在一定难度，不仅曲子长，其中加入了休止符、倚音等修饰音，在演唱上较难以表现，且根据教学要求，还要求幼儿结合动作进行表演，以分别突破重难点。 开始幼儿显得兴趣不大，我的主要教学流程还是欣赏理解学唱，幼儿刚开始学得比较乏味，但后来我加入了间奏的拍手以及旋律的简单动作，稍微给学习增加了一丝趣味。后面部分幼儿参与积极性强。在熟悉了歌曲的基础上，我组织幼儿将旋律演唱和动作表演相结合，从唱到动作、从集体到小组，变换的表演方式让幼儿体验了各种形式的乐趣，也感受到了音乐到来的快乐、
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