2020年《瀑布》语文教案范文

瀑布语文教案范文 教学目的： 1正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中感受诗歌的韵律美，体会瀑布的雄伟、壮观，在朗读中读出自己独特的感受。 2进行口头表达训练及比喻句的练习。 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，体会瀑布的雄伟、壮观。 教学难点：联系生活实际理解比喻句。 教学过程： 课前活动：把第一节课认写的生字卡片读一读。 1同学们，今天风和日丽，我们一起去爬山，好不好？现在我们就来到了青山绿树之中（实物投影：青山绿水的照片）说说你看到了什么？ 评析：一方面为了激发兴趣，一方面为了给讲“千丈青山衬着一道白银”做好铺垫。 2快听（课件放万座青山重叠的静止图片，播瀑布的声音）是什么声音？（生猜） 板书：瀑布边板书“瀑”边引导学生观察“瀑”字的书写笔顺。 3让我们在默读中走进课文，边读边想象：这个瀑布给你留下了什么样的印象？ （第一小节） 1回答这个瀑布给你留下了什么样的印象？（板书：美） 2再来听听瀑布的声音，你来读读下面的两句话。（生自由读） 课件：好像浪涌上岸滩，好像叠叠的浪涌上岸滩， 又像风吹过松林。又像阵阵的风吹过松林。 3哪个说得更准确？ 4在课件上再添上：还像_。（生自由说） 5就听这声音，你觉得这是一个什么样的瀑布。（生自由说） 6能把你感受到的读出来吗？（自由读、指名读） 7师生对读：还没看见瀑布，_， （引导背诵）好像_， 又像_。 过渡语：瀑布就在不远，想看吗？我也想，我累得走不动了，你们去看，待会儿告诉我瀑布什么样？（引导读2、3小节） 学生可以随便汇报2或3小节中的任意一个。 （第二小节） 1瀑布什么样？ 2课件出示句子：千丈青山衬着一道白银。 3快用你的语言形容一下，我特别想知道到底什么样？（生自由说） 4你有什么不明白的吗？（如：白银说的是什么？）（生互相解答） 5课件：（千）丈青山衬着（一）道白银 读读，你感觉到了什么？读出来。 6课件：千丈（青）山衬着一道（白）银。 你又有了什么感受？比读。 让我们来一起看看吧！（课件：瀑布图片） 带着你的感受来读读这一段。（自由读）指名读、评读。 你觉得他像白银，还像什么？ 这是从哪儿看的情景（从正面看的）板书：正面。帮助识记 过渡句：瀑布还是什么样的呢？（读第三节） 1质疑：你有什么不太明白的问题吗？ （如：“珍珠的屏”什么样？等） 2“屏”指的是什么？联系你生活中见到的事物，你觉得_像“珍珠的屏”。（如：下雨时，屋檐流下的水像珍珠的屏。） 3这段里你还喜欢哪一句？ 生读，师出课件：时时吹来一阵风， 把它吹得如烟，如雾，如尘。 4你们喜欢吗？也来读一读。 5男女生对读：男生读：时时吹来一阵风，女生读：把它吹得如烟，如雾，如尘。 6你们读的真美，让我们来看看这人间仙境吧！ （课件：如烟、如雾的珍珠瀑布） 老师配乐介绍词：你看那清水从高高的崖口奔涌而下，在青山的衬托下似玉带、似白银、似银丝从天上悬垂下来，那姿态宛如圣洁的仙女，宛如一串串银白的珍珠。冲下来的水流在下边溅起无数水汽，随风飘舞，时常还能见到缤纷的彩虹。 7面对美景，你想说什么？（生自由说，最好说出“伟大”） 8出课件：好伟大呀，一座珍珠的屏。 好伟大呀，一座珍珠的屏！ 你想读哪句话？（引导生读出感叹的语气） 9这是从瀑布脚下仰望瀑布，（板书：仰望，引导背诵） （引发联想） （1）同学们，假如我们现在就站在瀑布脚下，你能看到什么？ （如：看到下面清清的水，水里五颜六色的沙石） （2）你能感觉到什么？ （如：感觉到小水珠洒在我的脸上，凉丝丝的，非常舒畅、高兴等） （3）让我们带着这样的心情，一起配着音乐，欣赏着美景，来歌颂它吧！ （齐背瀑布） 用诗来赞美她真是：（生说）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 同学们，我知道你们还收集了许多有关瀑布的资料，大家一起来交流交流吧！ 你们喜欢瀑布这一大自然的美景吗？可你