数学课评课要点及建议

数学课堂教学评价的几点与建议观课、评价课是教师提高专业化水平的重要方法之一，也是样品研修的主要形式之一。 观课、评价课的目的是通过集体、个人的评价活动，在数学课堂教学中寻找应发扬的亮点，反思自己的课堂设计和实施，进而改进完善自己的课堂教学，促进学生的数学学习能力，使教师在本来的基础上不同程度地可持续提高和发展。 为有效开展评价科，特别提出以下方面的评价科要点和建议一、评价教育目标值得注意的要点：1 .教育目标体现了三维目标的整体联系吗？ 目标陈述了学生通过数学课程在基础知识和基本技能、数学能力、数学思维等方面应该获得的发展要求吗？ 知识发展过程，在这个过程中表现出了学习方法、提高思想、培养能力、培养情感态度等要求吗？2 .教育目标是否符合学生认知发展水平和心理特征？ 你有数学特点和学生的实际水平吗？二、评价教育内容值得注意的要点：1 .这门课反映了学生学习数学知识的本质、地位吗？ 相关知识之间的内在逻辑关系清楚了吗？2、学生必须掌握的数学概念原理、法则、公式等结构性分析是否处于核心地位？ 选择和运用与数学知识密切相关的典型材料是否合适？ 教育的重点被强调了吗？ 你在考虑如何突破难点，实现了吗？3 .是否重组教材内容，以符合学生的数学学习实践？围绕数学知识的本质和逻辑关系，有计划地设置问题系列，给学生提供解决数学思考的训练吗？三、评价教育实施值得注意的要点：1 .正确反映教育目标要求，重点是解决关键问题？ 您是否注重层次、结构、松弛度和渐进性？2 .重视建立数学新知识与现有相关知识的实质关系，保持数学知识的一致性和思想方法的一致性吗？3 .易错、易混淆的数学概念和问题是有计划地再现和纠正，把知识强化成螺旋状提高吗？4 .在学生思维最近的发展区域提出一系列问题，让学生能够面对适度的学习困难，激发学生的学习兴趣，启发学生整体学习，开展独立思维，提高学生的数学思维参与度，让学生探索理解数学本质，建立相关的数学知识联系吗？5 .有计划，阶段性地设计练习，使练习有适当的坡度，有意义和实效吗？6 .是否适用反馈调整机制，根据课堂教学调整实际合时的教学过程，为学生提供反思学习过程的机会7、学生对照学习目标检查学习效果，能准确解决学生面临的学习困难吗？四、评价教育资源值得注意的要点：1 .根据教育的特点和学生的需求适当选择运用教育媒体，有效整合教育资源，提示数学知识的产生、发展过程及其本质，帮助学生正确理解数学知识，发展数学思维？2 .信息技术的使用是否遵循必要性、有效性、平衡性、合理性等？3 .在数学课程中发生的“意外”情况下，能及时关注新的数学课程资源并生成吗？五、评价教育效果值得注意的要点：1 .在数学课上中学生学习数学的积极性、积极性、参加性是否充分表现出来？2 .让所有学生在现有的基础上实行“双重基础”，在发展数学能力和思维品质方面取得一定的表现，在学习准确性、速度和品质方面完成教学目标的设定？六、评价专业素养值得注意的要点：1 .数学素养。 能否正确把握数学的概念、原理，正确理解反映在数学内容中的数学思想方法和数学的本质，把握数学知识的内在联系。 在教育过程中有科学错误、知识错误和常识错误吗？2 .教育素养。 能否正确把握学生的数学学习心理，有效地发挥学生的数学学习兴趣，根据学生的思维发展水平，采取各种形式的教学方式，贯彻开发性的教学思想，适当把握学生的数学学习活动指导的“度”，具有良好的教学组织和随机应变的能力？3 .教育的基本工作。语言科学准确，语言简洁，丰富流畅，有感染力吗？板书准确、整洁、整体设计是强调还是规范格式技术运用熟练，能否利用多媒体等技术进行数学课堂辅助教学，使用的辅助教学工具有效，而且是无可替代的，能否促进学生