语文万能说课稿

通过反复吟诵，体会诗的意象美，全面认识全诗的情感基调，把握全诗文章的脉络。教学的难点是：欣赏这首诗所用的艺术技法。把握作家想表达的思想感情，以及对形象的体味和把握。(b)文言文：知识目标：理解作者及其重要作品。积累经典汉语失语、功能词、古今异议语、词类使用及一些特殊句子句子。能力目标：培养学生利用注释和参考书阅读简单的文言文、理解重点短语的意义、初步研究和分析文言文的能力。情感态度和价值目标：激发学生对合作探索的兴趣。体会作者在作品中表现的感情，产生共鸣，逐渐发展良好的审美情趣。考虑到教学大纲的要求和教材的特点，我确定的教学重点是指导学生掌握文言文失语、虚语、特殊句子的意义和用法；培养学生整理文章思想、把握主题的能力。教学的困难是理解作者的写作方法和写作意图。激发学生学习文言文的兴趣。(c)现代语：知识目标：理解作者及其重要作品。理解文章的创作手法，体会语言特性，学习作家使用语言的技能。能力目标：在教师的指导下，发展学生“自主、合作、探究”的学习方式，指导学生掌握分析文章的一般步骤和方法，提高学生阅读鉴赏语言的能力。情感态度和价值目标：激发学生对合作探索的兴趣。体会作者在作品中表现的感情，产生共鸣，逐渐发展良好的审美情趣。考虑到教学大纲的要求和教材的特点，我确定的教学重点是：反复阅读，整理文章的构思，体会课文的思想感情。教学的困难是：品味文章中包含的丰富情感。体会文章的写作风格。(d)戏剧知识目标：理解作者及其重要作品。理解话剧的常识。学会欣赏和解释戏剧。能力目标：在教师的指导下，开发学生“自主、合作、探索”的学习方法，引导学生掌握电视剧分析的一般步骤和方法，培养学生欣赏话剧的能力。情感态度和价值目标：激发学生对合作探索的兴趣。体会作者在作品中表现的情感，产生共鸣，逐渐发展良好的审美情趣。考虑到教学大纲的要求和教材的特点，我确定的教学中的困难如下。通过反复阅读，理解剧情发展中电视剧矛盾的推动作用；分析电视剧矛盾中表现出来的人物性格。(5)小说知识目标：理解作者及其重要作品。理解描写人物的各种手段和方法。能力目标：通过学习，使学生提高分析、归纳法、评价、写作等综合能力。指导学生熟悉小说诗学的一般阶段和方法，培养学生欣赏小说的能力。情感态度和价值目标：激发学生对合作探索的兴趣。体会作者在作品中表现的感情，产生共鸣，逐渐发展良好的审美情趣。考虑到教学大纲的要求和教材的特点，我确定的教学要点如下。反复服毒，刻画人物性格特征和人物的书法。教学困难：通过推理角色语言、肖像、动作来推导角色性格特征的方法。第二，我来谈谈我使用的教学方法。给鱼，享受一瞬间，捕鱼的人会充分享受一生。新课程改革的重要理念之一是培养学生的自主学习能力。为了给学生们创造口头禅、脑、手的机会，让他们更多地参加，在课堂上成为主体，根据该课的教课表和高中生的年龄心理特点，我将坚持“以老师为主，学生为主，以练习为主线”的三大教课思想，并用以下方法进行教学。1、阅读方法：俗话说，书读了一百遍，其意义就会自动出现。阅读是学好语言的一个重要手段。通过阅读，品味文章的语味，增强学生的语感，使学生在阅读中熟悉课文的内容，深刻体会作者心中的思想感情。2、多媒体辅助教学方法：根据这门课的特点，我将利用多媒体提高我的课堂容量和教学的美感。通过课件帮助学生整理文章和理解文章。本文内容更加形象、具体、直观地展现在学生面前，创造出更加广阔的想象空间。3、讨论法。新课程标准倡导自主、合作、探索性的学习方式，在课堂上，学生将进行分组讨论，互相提问，提高学生的分析和探索能力。4、分析方法和点击方法。由于上课时间和学生精力有限，文章中有几个重要的单词、单词、句型以及笔者想表达的思想感情很难让学生完整准确地掌握，所以教学中必须有重点或简短的讲解。适当地运用这种教学方法，可以激发学生对学习的兴趣，达到这门课的教学目标，提高学生的整体语言素养。第三，我这样安排了教学过程：第一部分是引入新课。兴趣是最好的教师，是学生主动学习和积极思考的内在动机。因此，上课前将播放短片/音乐/设置问题，刺激学生的兴趣，充分调动学生的积极性。引入问题法，从一开始就立即提出这门课的要点，引起学生的思考，有利于达到预期的教学效果。第二个链接是进入新课程的学习。首先简单介绍一下这篇文章的写作背景和作者的主要事迹。第二步，通过播放课文朗读，让学生注意发音、语调、语调和节奏，早期感受本文的语言特征。然后，让学生自主朗读，朗读前提出学习请求，在阅读过程中圈出课文的核心单词和知识的难点，作为以后需要解决的问题。第三步是宣读初步认识文意，然后学生分组合作讨论，共同分析课文，重新计算专业思想。总结了知识点和作者想表达的感情。在学生讨论过程中，我会做评论，纠正存在的问题。第四步，为了学生的讨论结果，我将重点讲解整个课文，重点说明要点和难点。第五步是结合课后练习问题，引导学生对知识点的掌握，深化对全文的思考，更好地理解作者的思想感情。第六步是新课程的总结和扩展。同学请用一句话把课文学完后的感想说出来，加深对这篇课文的理解。第三个链接是布置作业。在学生的课下收集一些作者的其他作品，通过研究进行比较，加深对这篇课文的理解。第四，最后，因为时间的关系，简单地设计我的主板： (写黑板)板书是一门课的精髓。我的板书力求向学生完整、简明地传达讲课内容，左板书文学常识、中间板书撰写员水平、右板书作者表达的情感，这样可以帮助学生理解和记忆，更好地理解文章的主要内容和作者想表达的感情。一、教材分析这篇课文是* *体裁的文章。文章的主要内容是* *，表达了作者的思想感情。高中生对* * *已经有了一定的积累，所以在学习这篇课文的时候，要注意训练学生的整体句子识别能力。通过学习这篇课文，达到了课程的防风作用，经过了1，3的作用。更好地培养学生的鉴赏能力和归纳总结能力。全面提高学生的语言素养。本单元的教课表和本文的特点相结合，我制定的教课表如下。(a)诗：知识目标：理解诗人及其重要作品。掌握诗歌文学常识，理解诗歌的意象美，阅读和背诵诗歌。能力目标：在老师的指导下，开