语文观课报告

观课报告反复看完这六节课，感觉这六位老师都注重了围绕三维目标确定教学目标。语文教学应首先确定教学目标，再围绕教学目标展开教学过程，这样才能在教学中做到有的放矢，以避免教学的盲目性。要正确确定教学目标，教师在教学中要做到三个注重：注重内容、注重重点、注重难点。“注重内容”是指注重对课文内容的理解和领悟。一句话，就是读懂课文内容，理解中心。语文阅读教学，其本质就是理解内容，新大纲对阅读能力的要求，也是以理解为核心的。只有正确理解和领悟了课文内容，才能真正提高学生的语文能力。如：第二课时教学目标为：1、体会鲁迅深沉的爱国主义情怀，培养学生以使祖国强盛为己任的爱国主义情操。2、理解鲁迅弃医从文的原因。3、赏析富有浓厚感情色彩的语言。小圣施威降大圣学习目标：1.查阅资料，了解西游记有关文学常识。2.默读课文，复述孙悟空大战二郎神的经过。3.品味语言，感受古典名著的魅力。实践告诉我们，那种不注重课文内容，而把注意力放在知识教学上的做法，显然是不足取的。“注重重点”是指重点之中的重点，即教材的突破口。一篇课文，可教的东西很多，许多教师一味求全，惟恐遗漏了其中之一，好象只有讲全了才放心。我认为这大可不必，教学应该以是否正确理解和感悟课文的关键作为取舍教材的标准。如爸爸的花儿落了把教学重点确定为：品味语言，体验父爱。在目标实施过程中，围绕含蓄的定义，把所要表达的思想融会进具体的描述中，让读者去回味。找到了突破口，分析文章时就得心应手，一气呵成。因此重点部分要不遗余力，而课文的主要内容，学生也会豁然开朗的。所谓“难点”，就是指学生难以理解和掌握的知识，也就是通常所说的需要学生“跳一跳才能摘到的果实”。到底哪些才是难点呢？这就要求我们充分了解学生的学习现状。我们经常说的备课不仅要备课文，更要备学生，就是这个道理。向沙漠进军就把教学难点确定为：1.分类别、举例子、打比方等说明方法的使用及其作用。2.明确说明文准确严密的特点，恰当的使用词语准确说明事物。3.学习写作中布局谋篇的方法。对于初次接触说明文的学生来说非常合适。在导入新课之后，教师都以不同的方式展示这一堂课的教学目标，然后再围绕教学目标展开教学。以端午的鸭蛋为例，教师在确定好教学目标后设计教学过程为（一）设疑激趣，导入课文（二）勺水渐积成大海读字音，辨字义（三）读文析辨神思明知内容，明主次。1学生浏览课文，用小标题梳理作者写了哪些内容。2明确作者家乡的端午节有哪些风俗？从全文看作者重点写的是什么内容。3学生默读课文了解作者家乡的鸭蛋有哪些特点。运用“这是的鸭蛋，从（文中句子）中读出来”的句式表达。（四）小园香径独徘徊赏语言，品味道。1学生运用圈点批注的方式，赏一赏写鸭蛋的语言，品一品文字中鸭蛋的“味道”。教师教给学生用 “我从（文中的字或词或短句）中读出了（情感）”的形式进行细读深思。2生生、师生交流。教师适时指导学生朗读，适时对内容点拨引导，以读带悟，以析促读。（五）百岁光阴一梦蝶识“祺”人，悟文风。这一教学模式，改变了原先的那