苏教版七年级下《再别康桥》教学课件(49张).ppt

徐志摩,他是幽谷间一弯澄澈的涧水,远离喧嚣,不染红尘,在他笔下,田园多彩,旷野如画；他是寒夜中一簇彤红的火焰,热忱满怀,真诚灼人,在他笔下,好友若己,远朋是金；他是初春里一只深情的杜鹃,啼血斑斑,为爱而歌,在他笔下,爱我所爱,无怨无悔；岁月如风,吹不淡他的名字；时光如水,洗不去他的诗集-,他就是徐志摩，中国现代文学史上一颗璀璨的明珠。他是新月派诗人，曾用笔名南湖、云中鹤，一生追求爱、美和自由，这些在他的代表作猛虎集志摩的诗、翡冷翠的一夜中都有体现。,徐志摩,18971931,新月派诗人,散文家。,别名：南湖，云中鹤,浙江省海宁人。,追求“爱，自由和美”,主要作品有诗集：猛虎集志摩的诗翡冷翠的一夜,今天这节课就让我们一起品读他的传世之作再别康桥。,我的眼睛是康桥教我睁开的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自由意识是康桥给我胚胎的。,徐志摩的“康桥情结”,康桥，又名剑桥，是英国著名剑桥大学所在地。1920年徐志摩远涉重洋，从美国到英国剑桥大学研究文学。剑桥不仅自然风光优美，也是一个开启诗人性灵、拨动诗情的地方，是诗人的精神家园。据徐志摩回忆，这段时间是他一生中最为幸福的日子。在风景秀美的康河两岸，他仰卧在点点黄花点缀的葱绿草坪上，或看书，或看天上的云彩。有时还会到碧波荡漾的康河划船，完全沉浸在大自然的怀抱之中。,志摩也算是个见过真山远水的人，但他却毫不迟疑的断言：“我敢说，康河是全世界最秀丽的一条河我在康河的日子可真是享福，深怕这辈子再也得不到那样甜蜜的机会了,康河是世上最秀丽的一条河!,徐志摩,康桥是诗人的精神家园。可以说“康桥情结”贯穿在徐志摩一生的诗文当中，而再别康桥无疑是其中最优秀的一篇。,1928年作者故地重游，重访昔日学习、留下美好记忆的康桥。11月6日，在归途的南中国海上，吟成了这首传世之作。,释题,河畔()荡漾()青荇()榆阴()揉碎()浮藻()长篙()漫溯()斑斓()笙箫(),pn,yng,xng,y,ru,zo,go,s,ln,shng,艳影：招摇：漫溯：,艳丽的身影。,炫耀，张扬。,漫游。溯，逆流而上。,学习字词,青荇：绿色的水草。浮藻：浮在水面的水藻。斑斓：灿烂多彩。,听范读,要求：1.听清节奏、重音。2.把握诗歌的感情基调,自由吟诵,1.注意：语气：语调：感情：,欢喜、眷恋、离别的难舍、淡淡的哀愁,舒缓、轻柔,低沉,一种微波轻烟似的淡淡的离愁别绪。,诗中的感情变化,第一节：透露难舍难分的离情，给全诗定下抒情的基调：淡淡哀愁、哀而不伤；,第二五节：浸透诗人无限欢喜和眷恋的感情；,第六节：由幻想回到现实，情绪低落下来；,第七节：呼应开头，融入更多的不得不离去的淡淡的哀愁。,1难舍难分挥手作别云彩图,2欢喜和眷恋河畔金柳倒影图,3更加欢喜和眷恋青草水底招摇图,4对康桥的永久恋情榆阴浮藻清潭图,5感情达到高潮撑篙漫溯寻梦图,6情绪低落黄昏夏虫沉默图,7难舍难分招手惜别云彩图,意境，情与景合起来而言,轻轻的/我/走了，正如/我/轻轻的来；我/轻轻的/招手，作别/西天的/云彩。那河畔的/金柳，是/夕阳中的/新娘；波光里的/艳影，在我的心头/荡漾。软泥上的/青荇，油油的/在水底/招摇：在康河的柔波里，我/甘做/一条水草！,那榆荫下/的一潭，不是/清泉，是/天上虹；揉碎在/浮藻间，沉淀着/彩虹似的/梦。寻梦？撑/一支长蒿，向青草更青处/漫溯，满载/一船星辉，在星辉斑澜里/放歌。,但/我不能/放歌，悄悄/是别离的/笙箫；夏虫/也为我/沉默，沉默/是今晚的/康桥！悄悄的/我/走了，正如/我/悄悄的来；我/挥一挥/衣袖，不带走/一片云彩。,徐志摩,2、河畔金柳倒影图,3、青草水底招摇图,4、榆阴浮藻清潭图,5、撑篙漫溯寻梦图,6、黄昏夏虫沉默图,7、招手惜别云彩图,诗中的画面,1、挥手作别云彩图,1、这首诗在意象的选择上独具特色，请同学们找出本文的意象分别有哪些？,品析意象赏析画面读出情感,云彩，金柳，柔波，青荇，水草，彩虹，星辉,2、赏析画面我最喜欢小节，因为这个小节运用了修辞方法:比喻、拟人等关键字词：有表现力的动词、形容词等仿佛让我看到了/感受到的画面/情感，我认为这一小节应该这样朗读。,我最喜欢第一小节，理由是这个小节使用了三个“轻轻地”，通过叠词的运用写出了诗人作别母校时的万千离愁，像是怕惊醒了一个美好的梦。我认为这一小节应该朗读出淡淡的忧伤。,轻轻的/我/走了,正如/我/轻轻的来。我/轻轻的/招手,作别/西天的/云彩。,赏析：首节中三次用了“轻轻的”，显得节奏轻快、旋律柔和，既抒发了诗人对康桥依依不舍的淡淡哀愁，又定下了全诗哀而不伤的基调。,这首诗美在何处？,音乐美是对诗歌的音节而言，朗朗上口，错落有致，都是音乐美的表现。A押韵。韵脚为：来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；溯，歌；箫，桥；来，彩。B音节和谐，节奏感强。C回环复沓。首节和末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式。,建筑美是指节的匀称和句的整齐。再别康桥共七节，每节四句，单行和双行错开两格排列，无论从排列上，还是从字数上看，也都整齐划一，给人以美感。,再别康桥,轻轻的/我走了，正如/我轻轻的/来；我/轻轻的/招手，作别/西天的/云彩。那/河畔的/金柳，是/夕阳中的/新娘；波光里的/艳影，在我的/心头/荡漾。软泥上的/青荇，油油的/在水底/招摇；在康河的/柔波里，我甘/做一条/水草！那/榆荫下的/一潭，不是/清泉，是/天上虹；揉碎在/浮藻间，沉淀着/彩虹似的/梦。,寻梦？/撑一支/长蒿，向/青草更青处/漫溯；满载/一船/星辉，在/星辉斑澜里/放歌。,但/我不能/放歌，悄悄/是别离的/笙箫；夏虫/也为我/沉默，沉默/是今晚的/康桥！,徐志摩,悄悄的/我走了，正如/我悄悄的/来；我/挥一挥/衣袖，不带走/一片/云彩。,绘画美,色彩绚丽的词句、具有动态感的意象,云彩、金柳、夕阳、波光、艳影、青荇、彩虹、青草（拜伦）潭星辉,本诗通过康桥景物的抒写，表达了诗人对具有宁静、清新、明艳、澄澈的自然景象和留下了浪漫、自由记忆的康桥的热爱眷恋的情怀，也表达了别离的伤感和寻梦不得的怅惘落寞，在飘逸、洒脱的姿态下，蕴藏着深沉和难言的情感。,小结,拓展,此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。（骆宾王于易水送人一绝）与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。（王勃的送杜少府之任蜀州）寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰山在玉壶。（王昌龄芙蓉楼送辛渐）李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白赠汪伦）,离别诗,问题,如果我们把这些离别诗和徐志摩的这首诗比较一下，在送别的对象上有什么不同？,一般离别诗离别的是人，这首诗离别的却不是人，是“西天的云彩”，告别对象由人间向天空转移，跳出了寒暄叮咛的俗套，给人清新飘逸之感。,课后作业,1.背诵这首诗。2.把本诗改编为优美的小散文。,1931年11月19日，徐志摩由南京乘飞机到北平，途中因遇大雾飞机在济南附近触山，飞机失事，志摩遇难，时年35岁。,品味欣赏,我喜欢第_小节，朗读本节，因为采用了_修辞(写法）或者_词用得好，我仿佛看见了_的景象，体会到了_的情感。,请你选出最喜欢的一节，并说一说喜欢的理由。,A、押韵。,B、音节和谐，节奏感强。,C、回环复沓。,四行一节，错落排列，字数相