2015届高三数学如何进行第二轮复习立足基础抓主干科学备考创辉煌29张.ppt

,高三数学如何进行第二轮复习立足基础抓主干，科学备考创辉煌！,前言,一、研究高考，科学备考,1.近几年广东高考数学试卷总体特点,（1）保持平稳，适当调整,（2）立足基础，由易到难，突出主干,（3）注重通法、淡化技巧,（4）合理组卷，难易适度,每年的高考试题是按照“保持整体稳定，推动改革创新，立足基础考查，突出能力立意”命题指导思想，坚持“有利于高校选拔人才，有利于中学素质教育，有利于扩大高校办学自主权”的高考改革原则，努力体现“整体保持稳定，坚持锐意求新”的命题思路。,2.命题探究-源于教材、高于教材；陈题变迁、旧貌换新颜,一、研究高考，科学备考,部分高考题的命题源于教材、以往的高考试题，通过改造改编教材的例题、练习题，高考真题进行命题。,直接选自人教版A版选修4-5不等式选讲第17页的例5.,2.命题探究-源于教材、高于教材；陈题变迁、旧貌换新颜,一、研究高考，科学备考,3、近几年解答题命题趋势,一、研究高考，科学备考,以理科数学的三角函数为例。,三角里面的核心是图象与性质，应用是解三角形，以恒等变换作为工具。近几年以考查图像特征与简单恒等变换为主，这也许是出于维稳的需要。,3、近几年解答题命题趋势,一、研究高考，科学备考,以理科数学的三角函数为例。,三角里面的核心是图象与性质，应用是解三角形，以恒等变换作为工具。近几年以考查图像特征与简单恒等变换为主，这也许是出于维稳的需要。,3、近几年解答题命题趋势,一、研究高考，科学备考,以理科数学的三角函数为例。,三角里面的核心是图象与性质，应用是解三角形，以恒等变换作为工具。近几年以考查图像特征与简单恒等变换为主，这也许是出于维稳的需要。,3、近几年解答题命题趋势,一、研究高考，科学备考,以理科数学的三角函数为例。,三角里面的核心是图象与性质，应用是解三角形，以恒等变换作为工具。近几年以考查图像特征与简单恒等变换为主，这也许是出于维稳的需要。,3、近几年解答题命题趋势,一、研究高考，科学备考,以理科数学的三角函数为例。,三角里面的核心是图象与性质，应用是解三角形，以恒等变换作为工具。近几年以考查图像特征与简单恒等变换为主，这也许是出于维稳的需要。,3、近几年解答题命题趋势,一、研究高考，科学备考,以理科数学的三角函数为例。,二轮复习建议：以这几年高考题为导向，重点加强三角性质与三角变换综合的训练，让学生明确解题套路。以各地一模，二模题为风向，留意题型的变化。重视正余弦定理的工具性的作用。,二、立足基础、提炼主干,通过研究近几年来的高考真题，明确必考点、常考点、未考点，把握难度，掌握方法。,以理科数学的概率与统计为例。,1、试题回顾与分析,2010-2014广东高考概率统计题考查知识点,从近五年高考题看：1.考点在试卷中的位置。2.考点的难度要求。3.对考点，题型，易失分点进行提炼。4.找出尚未出现在近几年试题中的知识点：解答题如正态分布。,二、立足基础、提炼主干,二、立足基础、提炼主干,考点：考查正态分布曲线的特点及曲线所表示的意义，考查曲线的变化特点。,二、立足基础、提炼主干,2、二轮复习建议：,（1）.概率统计题教学中应培养学生的数学阅读能力,不少同学由于相关概念不清晰、阅读能力和识图能力弱产生错误。让学生养成认真审题、规范作答、认真书写、严谨推理、仔细检查的良好习惯。（2）.加强学生规范表达能力。要让学生知道，不要满足于懂得，而且要善于准确、规范地表达。概率是解答题中较容易的得分题，拉差距更主要在于注重解题步骤及格式。（3）.区分好超几何分布与二项分布。（4）.加强运算训练。,二、立足基础、提炼主干,三、科学训练，以质取胜,为了争取在高考中把该拿的分都拿到，需要解决的问题：练什么，怎么练，练得怎么样，练了怎样讲。,1.练什么选题与专题设计。建立在教师对高考考查内容与要求深刻把握的基础之上,在题海中分析、总结、筛选“有价值”的素材，就是前面提到的要先研究高考的问题。,选题：(1).第一轮复习过程中反映出来的弱点。(2).突出重点、热点，兼顾全面。重点热点：本校生源得分的重点与高考考查的热点。(3).抓好常规题，适当兼顾创新题，并努力将创新题变成常规题。(4).稳住容易题，抓好中档题。(5).优先选择近几年高考真题与各地模拟试题。高考真题有助于学生知道该知识点需要复习到什么程度，避免学生花费过多时间在难度过大的题目上。(6).突出解题策略、答题策略与抢分策略的训练。对于选题还应做到，选择那些最具有代表性、针对性、示范性、研究性与课本性的题目，既能突出复习的重点，又能发挥以点带面的功能，还能进行变式，一题多变、达到一题多用的目的等。,三、科学训练，以质取胜,三、科学训练，以质取胜,注意一题多解、一题多变、多题一解：,三、科学训练，以质取胜,三、科学训练，以质取胜,三、科学训练，以质取胜,三、科学训练，以质取胜,专题设计：（1）按大单元进行专题。（2）按专题内的知识点根据需要拆分出小专题。如数列专题可以拆分出求通项专题，放缩专题等。（3）按专题内的题型拆分出小专题。,三、科学训练，以质取胜,2.怎么练（1）限时训练。高考是有时间限制的考试，要练好速度与准确度。（2）先做后讲，讲在关键处。（3）有巩固练习与变式练习。更换问题情境或数据或问法，检测例题与评讲效果。（4）以专题训练为主，综合训练为辅。（5）对学生接受有困难的内容要做到：低起点、严要求、循环渐进多反复。如分类讨论问题。,三、科学训练，以质取胜,3.练得怎么样（1）学生有没有做好练习抓落实。不但要出好练习，还要让学生做好练习。（2）学生有没有在做题中获得一定的成就感，树立做题的信心。（3）关注临界生，关心后进生。,三、科学训练，以质取胜,4.练了怎样讲学情抓不准，讲评随意，对答案式的讲评是影响讲评课效益的大敌必须做到评前认真阅卷，评中归类、纠错、变式等方式的结合，要抓错误点，失分点，模糊点，剖析根源，彻底矫正。即要求在讲评中要努力做到以下几点:针对性：讲其所需，释其所疑，解其所难；诊断性：诊痛析因，指点迷津，传授方法；发展性：迁移变通，拓展延伸，优化选择；辐射性：以点带面，由例及类，举一反三；启发性：启发思维，点拨思路，探求规律。,三、科学训练，以质取胜,四、克服五种偏向,1克服难题过多，起点过高。复习集中几个难点，讲练耗时过多，不但基础没夯实，而且能力也上不去。2克服速度过快。内容多，时间短，未做先讲或讲而不做，一知半解，题目虽练习过，但事后仍不会做。3克服只练不讲。教师不选范例，不指导，忙于选题印题。4克服照抄照搬。对外来资料、试题，不加选择，整套搬用，题目重复，针对性不强。5克服高原现象。第二轮复习“大考”、“小考”不断，次数过多，难度偏大，学生学习成绩不理想，形成了心理障碍；题量过多，学生忙于应付，被动做题，兴趣下降，思维呆滞。,总之，二轮复习必须立足基础，抓住中等难度的试题(高考是选拔性的考试，对选拔真正