20XX年初三化学教学计划

20XX级三年级化学教学计划一、学生基本情况分析：化学是一门刚在三年级开设的新课程。它与生活有更多的联系，学生有更高的学习热情。教师应该正确引导他们，以便在毕业考试中取得好成绩。这一阶段是三年级的化学教学任务，三个班共有学生。这些学生来自城市和农村，他们的基础水平参差不齐。他们中的一些人有坚实的基础，并有良好的结果。当然，也有一些学生没有形成良好的学习习惯和行为习惯。教师应该做好每个学生的工作，因材施教，让学生在原有的基础上继续发展和进步。二。教材分析：1.用学生进入现代社会和从事现代生产、学习、工作和生活所必需的化学基本内容来教育学生。从生产生活实际出发，适当拓宽知识面，拓宽学生视野，培养学生对未来的适应能力，体现义务教育的性质和任务。添加了一些金属和有机物，编写了空气和水污染及污染防治、硬水和氢能、金属和人体的关系以及常见的化肥和农药。2.教材的基本结构和体系是从空气、水和碳中引入的，不能脱离学生的生活，以学习元素和化合物的知识。与此同时，一些基本概念、基本理论和规律也在有计划地进行安排。这样，教材内容的理论与实践可以很好地结合起来，有利于培养学生运用化学基本理论和概念解决生活和生产中常见化学问题的能力。它还可以分散基本概念和理论的学习，减少学习的困难。为了便于教师安排教学和学生学习和掌握，教材每章的长度应该短而有重点。3.从我国的实际出发，我们应该注意减轻学生沉重的学习负担，让他们主动学习。根据合格公民的需要，选择教材，合理安排练习的深度、广度和难度。根据教学大纲，要求“掌握”和“理解”的内容应作为教学的重点，而要求“理解”、“常识介绍”和“选择学习”的内容应区别对待。4.为了激发学生的学习热情，帮助他们理解化学概念并记住他们所学的内容，教科书中加入了几页彩色地图和大约200张图表。其中一些侧重于反映纯物质的使用，一些展示我国古代和现代工业的成就，一些配合化学科学的发展历史和出版科学家的肖像，还有一些用科学成就的最新插图激发学生学习科学的热情。为了符合学生的年龄特点和认知规律，除了与小学自然、初中生物、地理、物理等学科紧密联系外。方便教与学，学生应该愿意阅读、理解并对教材的描述感兴趣。5.除了注重演示实验和学生实验外，教材还注重适当增加能激发学生兴趣和帮助学生理解概念的实验。根据学生的差异，编制了9个实验和一些小家庭实验。加强化学实验教学可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学知识，培养技能、能力和科学态度与方法。三、教学目的和要求：1.理论知识与生产实践、自然和社会现象的现实以及学生的实际生活联系在一起，使学生能够应用他们所学的知识。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生能够初步用化学知识解释或解决一些简单的化学问题化学基本概念的教学对学生学好化学非常重要。在教学中，我们不仅要注意概念的科学性，还要注意概念形成的阶段。由于这一概念是逐步发展起来的，因此应特别注意遵循从浅入深循序渐进的原则。有些概念不能一次彻底揭示，有些初步概念不应该是绝对的。在教学中，尽可能容易理解是必要的。通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象和概括，学生应形成概念，注重引导学生将所学概念应用于学习、生活和工作中，从而加深对概念的理解，提高应用化学知识的能力。2.加强化学术语教学元素符号、化学公式和化学方程式是用来表达物质组成和变化的化学术语，是学习化学的重要工具。在教学中，学生应结合物理对象和化学反应，学习相应的化学术语，并将相应的物理对象和化学反应与化学术语联系起来。这样，不仅有利于学生的记忆，也有利于加深他们对化学术语含义的理解。还应注意化学术语的分散教学，以便学生通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，逐步掌握这些学习化学的重要工具。3.重视基础复合知识的教学元素化合物知识对学生打下化学学习的良好基础非常重要。为了使学生更好地学习元素和化合物的知识，在教学中要注意与实际的紧密联系，加强直观教学、实验教学和视听教学，使学生能更多地接触物理物体，做更多的实验来增加感性认识。应该采取各种方法帮助他们在理解的基础上记住重要元素和化合物的知识。在学生逐渐掌握一定的元素化合物知识后，教师应重视引导学生理解元素化合物知识之间的内在联系，使学生理解元素化合物的性质、制备方法和用途之间的联系，加强化学基本概念和原理在元素化合物知识学习中的指导作用。4.加强实验教学化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，也有助于培养实