2020年大学生网络道德教育改进措施论文

大学生网络道德教育改善措施论文在网络信息技术不断发展的社会背景下，大学生群体的思想道德素质不仅出现在现实社会生活中，还开始向制约性相对较差的虚拟网络世界发展，网络信息环境开始对大学生道德素质的形成产生巨大影响。 特别是近年来，西方发达国家通过控制网络世界，在虚拟的网络世界中对中国实施了一定的西化政策，有些大学生受到许多鱼龙的拥挤情报的刺激，在网络世界中失去了自己，道德认知逐渐模糊，一系列行为失范，对学生的健康成长极为不利。 因此，新时期应探索、创新大学生网络道德教育的途径，加强教育效果，为大学生的全面发展提供相应的教育支持。现象出现的原因是任何社会现象的发生都是内外共同作用的结果，内因对事物的发展有决定性的影响，外因作为主要原因指出了事物的发展方向。 目前，中国大学生网络道德失范问题也是如此，这一问题的发生受到内外双重因素的影响。1 .内部因素(1)大学生的个性特征。 大学阶段是人生观和价值观逐渐稳定的重要时期，影响着人的未来发展方向。 1从当前中国大学生的性格和心理两个层面来分析，当代大学生的思维活泼大胆，单纯，有些人在遭遇社会问题时容易产生偏狭心理：对当前现实世界持怀疑和否定态度，但偏离想得到社会赞同的适当群体， 希望周围的人擅自依赖的好奇心强，自制力差的性格宣传突出自己的个性，希望在生活中无意识地模仿新鲜的东西。 因此，在限制和制约能力相对较差的网络世界中，大学生受到自己性格缺陷的影响，一般变得懒散，不在意，在网络空间中发泄现实社会面临的压力，做出违背社会公共道德的行为。 这些都会对学生的健康成长和社会主义社会建设产生不利影响。 (2)高校大学生的家庭背景。 新时期的大学生以“90后”为主，独生子女多，从小到大生活顺利，一般不遇大挫折和逆境，生活中过于依赖父母，独立能力相对较差，不能合理分析和正确判断社会中的相关问题。 这在一定程度上，有些学生进入了高等教育阶段后，我是个外行，一旦发生问题，就不会和周围的人交流，而是在网上寻求帮助。 在这个过程中，如果学生受到不好的网络信息的影响，就会产生错误的价值判断，不仅影响正确的价值观的确立，严重的人也会产生人格异化问题，限制学生的发展。2 .外部因素(1)网络本身的性质。 随着计算机网络信息技术的迅速发展，世界成为一个巨大的虚拟社会。 互联网以极其丰富的信息资源、比较简单的操作方式和便利的信息传输渠道等优势，已成为社会大众尤其是大学生群体获取信息与进行思想交流的主要渠道。 但需要注意的是，网络本身具有虚拟性、开放性、隐蔽性特征，网络信息拥挤，质量不保证，大量垃圾信息溢出，识别能力相对较差，心理容易给不成熟的大学生带来不良影响，沉溺于虚拟世界，甚至个体学生受到不良网络信息的影响而违法犯罪(2)传统德育功能逐渐弱化。 长期以来，受考教育观念的影响，我国基础教育和高等教育对学生重视知识理论方面的教学和专业技能的培养，忽视德育，科学合理的德育体系尚未全面建立。 这种传统的落后教育观念已经不能适应网络时代学生德育的实际需要，不能对学生进行正确的指导，再加上社会快乐主义、拜金主义的蔓延，有些学生受到社会环境潜在的暗默化影响，逐渐产生了不信任、相互欺诈等不良行为其中，大学生网络道德失范现象是现实社会道德问题在虚拟网络中的真实描写。 因此，要改变学生的思想观念，构建社会主义和谐社会，就必须改善、创新大学生网络道德教育，提高网络道德教育的实效。 (三)家庭教育不足； 我国大多数学生在大学就业阶段脱离原生活环境，在国外学习，在一定程度上失去了与父母的及时沟通和交流机会，家庭教育不足，父母不能对学生进行有效的监督和指导。 2相关调查研究表明，目前我国高中学生父母普遍满足学生对电脑的需求，不关心学生购买电脑的实际目的。 事实上，这是因为学生沉迷于虚拟网络社会创造条件，不利于学生的健康成长。 因此，如果家庭教育不能与学校教育合作，学生网络道德失范行为的发生也是不可避免的。 因此，大学开展网络道德教育工作时，应鼓励家长加强对家庭教育的重视。1、推进网络普及法建设，规范大学生网络行为自上世纪80年代后期开始，中国就计算机网络安全问题颁布了一系列法律法规，对网络安全管理产生了一定的影响，如互联网安全条例 计算机系统安全规范。 近年来，随着互联网对大学生群体的影响越来越深，大学也应该重视这些相关法律法规的宣传教育，通过教育方式的改进和创新，让学生宣传和普及互联网法规，提高学生对互联网安全的认识，进一步加强自我法制意识， 在现实社会和虚拟网络环境中以法律为自我行为规范，减少网络对学生的不良影响，切实加强学生网络道德素质，为构建和谐社会作出贡献。2、加强对网络道德教育的重视，建立相应的教育机制我国高校在认识到网络对学生思想道德观念的影响的基础上，加强对网络道德教育的重视，开拓创新，科学整合当前的教育力量和关系，探索新的教育方法和教育形式，进而构建网络道德教育的长期机制，提高网络道德教育的实际效果，网络道德教育走向形式3在具体操作方面，高校有关德育部门利用网络生动、开放、便利的优势，通过网上德育学校、青少年在线、校园网等，积极向学生传播网络信息，及时分析网络失范事例，认识网络失范行为对学生的不良影响3 .提供网络心理咨询服务，正确引导大学生4 .加强网络监督，提高学生网络维权意识校园网是互联网的重要组成部分，作为高校教育引导学生的虚拟网络平台，通过适当的宣传教育，可以在潜在的沉默中积极影响学生的人生观和价值观。 所以，高校要保证校园网环境的控制性和有序性，为提高学生网络道德素质创造条件。 首先，随着时代潮流，为了适应当前信息技术发展普及的社会大环境，高校应逐步完善网络教育管理手段和方式，切断不良网络信息，防止舞弊、糟粕信息侵入校园网络，对学生心理健康产生不利影响。 5其次，校园网络中心应根据高校的实际发展情况，建立大学生网络行为监督机制，通过科学合理的管理方法，引导和监督我校学生网络行为，提高青年学生群体网络生活的规范性，避免发生道德失范行为最后，大学生以校园网用户为主，大学在为学生提供良好的沟通平台的同时，维护学生的合法权益，如隐私权、诉求权等，提高学生的法律意识和维权意识，在使用社会网络过程中正确处理自己的权益问题，加强社会责任感总之，在信息技术不断发展的社会背景下，大学生网络道德教育成为教育界关注的问题。 新时期加强大学生网络道德教育，切实提高网络道德意识，规范大学生网络行为，促进学生在道德教育过程中提高自身修养，最终实现自律与他律法的完全统一。 同时，在教育实践中，大学生网络道德教育是一项比较复杂的系统工作，不仅需要一蹴而就，还需要社会、高中和家庭等重要教育因素的共同努力，形成教育力量，加强教育效果，提高学生思想道德素质的强化和创造条件，为社会主义精神文明建设培养综合素质高人才，促进社会主义精神文明建设的深化发展1李良玉.提高大学生网络道德教育实效性的路径与对策J .江西教育学院学报，xx，33(6):155-1572张元、丁三青.传统“慎独”思想与大学生网络道德教育J .广西社会科学，xx，(8):212-2163