争做学习型教师应把握的几个关节点

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/5争做学习型教师应把握的几个关节点幼儿园教育指导纲要提出了提高教师队伍素质的举措。提高教师的素质，是实现学前教育发展目标的关键。推行素质教育，教师的素质提高是关键。一所幼儿园的活力最终是通过每一位教师的活力体现的。作为21世纪的专业教育者，就应该具有不断学习的意识，这是时代的要求，也是现代社会发展、教育不断改革对教师的必然要求，也是不断变化的教育对象和不断出现的新的教育问题与需求的必然要求。在现代终身学习的倡导中，教师要以高度的使命感、极强的责任心、强烈的求知欲望和奋发向上的进取精神，树立终身学习的观念，成为学习型教师。第一关节点理念创新。江泽民同志指出“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”21世纪是一个学习化的社会，终身学习是每一个教师必须确立的学习理念。而理念的创新，它要求幼儿教师不仅要持续不断地学习，以适应快速发展变化着的社会，而且要及时更新教育教学观念，使学习“化”到工作、生活等人生的各个环节中去，融入到人生的每时每处，学习要成为一种生活方式，学习要成为一精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/5种生存需要，才能进一步提高素质。1、要树立“学习为本”的理念。辩证唯物主义告诉我们，万事万物是运动的、发展的，停止了运动和发展就要消亡。同样道理，对于学习，如果墨守成规、因循守旧，思想固定在一个层次和一个模式上，就不会前进，甚至停滞倒退。要看到随着社会日新月异的发展，对人员的素质提出了新的更高的要求。不学习，不掌握新知识和新本领，就很难具备生存与发展的能力。2、要树立“终身学习”的理念。人类社会已经进入了学习型社会的新阶段。每一名教师都存在一个知识恐慌、本领危机和动力缺乏的问题，都面临着重新学习的任务，必须时时处处进行知识更新，真正做到“活到老，学到老”，使人生学习化，学习终生化。3、要树立“学用结合”的理念。把学习引入工作，使学习与工作有机结合，做到“学习工作化，工作学习化”。4、要树立“提高学习力”的理念。在知识总量激增的当今社会，一个人的时间和精力总是有限的，希望自己成为全能的通才是不现实的，也是不可能的。现实的选择是精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/5在掌握某一方面基本知识的基础上，能够掌握学习知识的方法和能力，这比简单地学习知识更为重要、更为迫切。第二关节点端正的学习心态。在当今科技迅猛发展、信息量剧增、改革不断深化的年代，学习的重要性早已为人们所认识，能根据工作实际确定学习内容，既博览群书，又突出重点，克服不分主次、零打碎敲的不良学习习惯，但真正付诸实践，持之以恒，也是一件非常不容易的事。在学习中要坐得住、学得下，必须心态要端正，应自觉做到三忌一忌自满情绪。如今社会对教师的要求越来越高，这本是件好事，可有的教师认为有了一定的书本知识，足以在工作中抵挡一阵，便自满自足、裹足不前,这显然与对教师的要求相去甚远。要懂得随着社会的变化，尤其是当今信息时代，必须不断更新自己的知识结构，才能适应新形势的要求。要铭记古人关于“满招损，谦受益”，以及毛泽东同志“学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始”等有益训条，并化为自觉行动，永无休止，不断进取。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/5二忌浮躁心态。诸葛亮有言“才须学也，学须静也”。静，不仅是指环境，更是指心境。心境不静，则难于成学。而眼下，我们有些教师浮躁得很，体现在学习上，便是功利性过强，其学习往往是为了拿高学历、评职称等等。当然，功利并不是不要，但功利性过强，变成为急功近利，则害莫大焉。试想，如此学习目的，一旦如愿以偿，还会持久地学习下去吗三忌把学习当样子、给人看，假学而不是真学。我们有的教师，在学习中热衷于鼓捣经验体会，喜欢搞点形式上的东西，不在结合实践、注重理解上下功夫，这显然不可能学深弄通。一位哲人说过这样的话“读书应在于提升个体生命的质量，改善气质，提高修养。”而在学习上习惯做表面文章，有悖于读书学习的初衷，还会产生负面影响，所以对其委实不可小觑。第三关节点强化专业。随着幼教事业的改革发展，教育科研的重要性越来越被幼儿园重视，通过教育科研提高教师素质、形成办园特色已经成为不少幼儿园的办园策略，“科研兴园”已逐渐成为幼教事业发展的必然趋势。在飞速发展的幼教改革形势精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/5下，我园产生了更新观念、加快发展，向改革要质量，向科研要效率的要求。一个良好的研究课题对促进幼儿园教育改革的深化、教育教学质量的提高、教师参与教育科研工作的积极性起着重要的作用。因此，我们根据本园实际，通过组织教师座谈、设计发放问卷等多种形式来了解当前教师的困惑和幼儿园