教导处范文之高效课堂教学改革方案

教导处范文之高效课堂教学改革方案 教育改革的核心是课程改革，课程改革的核心是课堂教学。为进一步推进素质教育，深化课堂教学改革，全面提高教育教学质量，学校经研究决定，结合我校学情，开展高效课堂教学改革活动。一、指导思想贯彻执行珲春市教育局2014年工作要点，以提高教育教学质量为核心、深入推进“以学为主、当堂达标”课堂教学研究、稳步推进高效课堂活动为指导思想。构建我校课堂教学改革实施方案，全面提高师生素质和教育教学质量。二、目标和思路工作目标：实现师生的共同发展，让教育回到“以人为本”上来，建构“四新”教育学，即新教师、新课堂、新学校、新学生。通过全新的教育理念，促进教学方式和学习方式的根本变革。基本思路：以高效课堂理念为指导，通过“学习、实践、交流、合作、反思、改进、提高”的实践策略，提高教师设计、实施、评价、反思教学的能力。努力探索常态教学条件下，如何提高学生的学习能力，培养学生的信心，张扬学生的个性，奠定学生的自主学习基础，实现三维目标的有效教学方式和策略。三、课堂教学五个原则1分层原则：分层目标、分层学习、分层达标、分层训练2选择性原则：课堂体现学习自主性、选择性、创造性3整体教学原则：整合教材、知识迁移、举一反三4展示教学原则：展示解决了学习内驱力5反馈调节原则：注重问题暴露，强调“当堂决策”四、组织机构为保证课堂教学改革顺利开展并取得显著成效，学校成立课堂教学改革领导小组。五、实施步骤1.学习宣传、统一认识。组织全体教师进行高效课堂的培训学习，主要通过视频和文字学习材料，深入学习高效课堂教学理论，正确理解和把握高效课堂教学规律及其基本方法；明确高效课堂中具体的教学流程。3月末组织高效课堂研究大讨论活动，各位老师结合自己在2、3月份教学实践中存在的问题展开讨论。2.构建班级学习小组每个班按照高效课堂学习小组建设的学习材料实施操作，在2月末完善班级学习小组建设，学校在3月中旬对各班学习小组建设情况进行检查。要求各班主任建设好小组后，对组长和组员进行培训，并且各班要制定出对每位学生的评价标准（或组规），严格按标准要求学生。各学科统一按学习小组的评价标准对小组进行课堂评价。学校在期末时评选出本学期的优秀组长、优秀副组长、优秀课代表、展示高手、点评专家、优秀小对子、优秀小组、优秀班级等并予以表彰。3编制导学案2月份学校组织教师学习导学案编写与使用等相关材料，之后教师尝试编写自己学科的导学案。3月4月，教师结合自己的课堂教学实践，不断摸索、改进、提高导学案的编写使用。要求立足知识点、激发兴趣、培养能力、把学习还给学生，以问题为主线、知识问题化、问题层次化等。建议导学案的内容包括学习内容、学习目标、重点难点、自学指导、相应练习、课后反思等。5月6月，通过经验交流巩固学习成果，推进导学案的正确使用。另一方面要发挥集体的智慧和力量，通过教研组集体备课的形式，加强研究，本学期末初步形成本学科的导学案模式。4、构建高效课堂基本模式在2月末班级学习小组建设完善后，3月中旬课改领导小组分中小学组进行听课指导。3、4月份每位老师通过学习、研究，在教研组长的带领下，构建自己学科的教学模式，并在教研组内相互展示交流，初步形成本学科的课堂教学模式。 倡导按照高效课堂的流程：自学（独学、对学、群学）-展示（小展示、大展示）-反馈（整理学案、达标测试、总结提升）探讨研究自己学科的教学模式。4月下旬学校组织开展课堂改革展示课活动，要求45岁以下教师必须出课，没有45岁以下教师的教研组最少出一节课，同时课改领导小组出示范课。5反思交流、总结提升。5月末各教研组上交有关课堂教学模式总结材料，每位老师上交课堂教学改革经验材料，并在校内进行交流。总之，我们本学期要加强对高效课堂理论的学习和研究，依托“合作学习小组”和“学案导学”，实施高效课堂教学改革，走出一条具有我校特色的课堂改革之路，最终实现提高学生素质、提高教学质量的目标。各月主要行事 月 份 主 要 工 作 2月 1.制定方案 2.教师学习研究 3.建设班级学习小组 3月 1课改领导小组听课指导 2检查班级学习小建设情况 3教师结合教学实际尝试