2020年《高尔基和他的儿子》的第二课时教案_第1页
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文档简介

高尔基和他的儿子第二课教案1 .能够正确、流利、感情地朗读课文。读感悟高尔基父子之间的亲情和养育孩子的拳拳之爱。初步知道读课文，人生的幸福就是付出的道理。这个课继续学习第十四课高儿基和他的儿子学生的读书问题。 从上节课学到的知识中，我明白了高尔基和儿子之间发生的两个生活小事，是谁在说的看儿子一、提名朗读第二自然节2、想想看。 这个自然的段落告诉了我们什么？请指名说4 .自由阅读第三自然段5、学生朗读感悟，在桌子之间交流6 .了解学生朗读感，交流桌子和情况抓住“只有10岁”、“还没有”、“不在意”、“一直”、“很忙”、“各种各样”，真实感受到高尔基的儿子爱着父亲，几乎忘记了自己。7、学生抓住相关词汇，朗读高尔基儿子对高尔基的孝敬。欣赏花过渡：高尔基的儿子回到苏联后，天天盼望着。 他希望春天能早点到来，希望爸爸能早点看到花儿，终于到了春天！ 用指名朗读第四自然段春景图，想象馀生闭上眼睛，你觉得这个文字是怎么写的(美)从什么可以知道？抓住“姹紫嫣红”、“轻轻摇晃”、“花香”、“一只蜜蜂”师述：这一段有声有色，动静有情，好美啊，下面用你的朗读来表达。过渡：花儿这么美，感觉很好，感觉很好。 请看。 伟大的作家很享受。 我叫高尔基。指名读第五个自然节，告诉我你读了什么交流感到爱情过渡：高尔基欣赏着儿子种的花草，着迷。 他觉得儿子这么懂事，这么孝顺，想得轻松。 他儿子有几千个字，儿子不在他面前，在当时的条件下，他只好用信的形式表达心里的话，高尔基给儿子写了什么？1 .播放第六至第九自然段的粉丝读音录音。2 .对标点符号的使用方法进行说明。3、问题引用了“我儿子在岛上留下了美丽的朵花”。 “美丽的东西”是什么意思？4、第八自然段的“美丽”是指什么？5、你认为这封信中意义深远的词是什么？6、抽屉：“给”比“取”快乐多了。用指名朗读这句话。引起感悟。明确“给予”是留给人们的好东西。 “拿”很快就会被人们要求。 支付总是让别人和自己开心而不是索取。 父亲在信中告诉自己的儿子，希望他成为一个优秀的人，这是一种更深刻的爱。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析重读这句话。一起读这封信。小练笔高尔基的儿子读完父亲的信后，一定会有很多想法，让我们给他写回信，把心里的想法传达给远方的父亲吧。高尔基花爱信内容仅供参考msonormal style= MSO-pagi
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