小学英语三年级期中试卷讲评课教案

小学英语期考卷教学方案一、试卷讲评价课的教学目的。1、纠正错误纠正学生解答中的各种错误，掌握正确的解法。分析得失，通过试卷的评价指导学生学习，学习考试。3、找出差距，让学生认识自己和他人的差距，认识自己的学习成绩和学习能力的差距。4、精制摘要，进一步总结知识、方法，提高学科学习认识。二、课前准备1、统计和总结学生得失情况，确定讲评重点。2、分析学生错误集中或不多的问题，找出错误的原因，制定纠错的具体措施。3、整理学生试卷中的好解法，介绍给其他学生，促进全班同学的共同提高。4、分析学生相关知识、方法掌握情况，制定纠正措施，针对训练问题进行设计。5、把试卷发给学生，要求学生初步纠正错误，分析错误的原因。 必要时必须进行个别对话。三、课堂讲评环节1 .导入：这门课要分析期中考试的答案。 首先，我们班的这次很多同学考试了真实水平，取得了很好的成绩，但是有些同学因为各种原因，没有取得理想的成绩。 老师在本课试卷上评价，找出自己失分的原因，希望在今后的学习中找到更合理、科学的方法。 第二，报酬。 百分之百的同学会做一朵红花，表扬你们平时认真学习，考试时认真检查，不要马虎，也不要灰心，希望下次考试更好。2、自我检讨：a .请学生独立修改试卷，初步分析失误原因。b、小组互相帮助。 一个问题，学生为什么错，原因可能多种多样，复杂。 可能是因为审查问题不好，想法错误概念不清楚，知识记忆不牢固，知识点和知识点之间的概念模糊等。在评价错误的问题时要花一定的时间，首先让正在做错误问题的学生说明自己是怎么想的，怎么做错的学生怎么想，怎么做才好，大家在交流中获益，别人的解题3、教师讲评教师讲评应“突出重点，突破难点，加强思路分析，重视对症治疗”。 学生错误集中，主题解法新颖，启发性主题受到重点评价。 大量的时间用于原因分析和思维方式启发。 听力共有四个问题。 第一题是听录音，选择听到的单词，出来的是书的白色体言，从答案的得分来看，第五、七、九三个小题目失分很多。 原因是这些单词和音标的发音非常接近，学生很难判断，但是得满分的学生也很多。 第二个问题是，听音，选择符合录音内容的句子，主要考察学生对书本重点句型的理解，大部分学生都得了满分。 第三题，听语音选择的回答，主要讨论吗？ 的回答句、一般疑问句的回答句、现在进行中的状态等，第三失分很多。 Whatisyourfatherdong？ 有些学生模糊不清，其他几个学生还能做到。 第四问语音对图片编号，考察每课的主题句。 现在进行中的状态，Iwant等，只是录音内容和图像不一致，图像骑着自行车，听力内容让Heisridingahorse .一部分学生产生了误解，不知道如何表记。 第五，听音补句。 大多数同学得了满分。 只有一部分同学没有意识到英语中首字母大写的问题，第一个问题就失分了。笔试部分，共分为八个大问题。 第一题是查同义词和同义词，学生满分很多。 第二个问题是，按照要求写出以下各词的适当形式，考察了本书的重点：名词的多个、对应词、反义词、所有格形式等。 平时练习多，大多数同学都能得满分。 第三个问题是，选择填空，主要查一些短语，大多数同学都得了满分，有些同学错过了第四个问题，没有注意到ononesbicycle和by bicycle的固定用法。 第四个问题是基于问题词选择应答词，大致考察了前两个要素所有的主题句，这个问题比较简单，得分率高。 第五题连句比较简单，但最后的问题是失分率高，一些同学没有注意到the U.S. and Canada的位置关系，位置混乱。 第6题，选择合适的句子来补充对话，这样的问题经常发生，对学生们来说，手是抓住的。 第7题，阅读是从练习本中产生的，简单得分率高。 第八，填空式的作文们。 这是一个空白简单的单词，没有复杂的语法转换。4、学生讲评委托学生发言主要是为了暴露思维过程，包括典型的错误思维、巧妙思维等，对其他学生发挥警惕、示范的作用。 具体来说，错误是让学生“改正”的想法，解法是重视学习“说话”的学生的“练习”。五、课程总结这个问题总体上有些困难，但重视基础，考察本书的大部分重点、难点，复盖面广，不会成为好的试卷。 有些题目很难，但有些题目没有离开教材。 从学生做的情况来看，每个班的优秀率为30%，合格率为80%。 概率在今后教育过程中，只注重基础练习，在基础上