浅谈小班幼儿情感教育

浅谈小班幼儿情感教育的有效培养随着人们不断重视幼儿教育，素质教育的不断进步，情感教育也越来越受到关注。 幼儿园工作规程提出“萌发幼儿健康感情，促进幼儿身心和谐发展，培养良好行为习惯”。 小班是幼儿园教育的重要一步，今后随着年龄的增长而发展。 这一步不顺利，直接关系到中大班的教育。 因此，小班情感教育是幼儿期情感教育的基础，具有相应的作用，不容忽视。情感教育体现在幼儿的一天生活中，如何有效培养幼儿的良好情感，需要采用多种形式和方法。另一方面，音乐舞蹈是表达幼儿良好感情的最好方法幼儿舞蹈是幼儿身体动作、语言、戏剧和音乐相结合的综合表现形式，反映幼儿的生活，表现幼儿的感情。 小班可以选择符合幼儿年龄特征的音乐，如节奏的快乐、活泼、优美的音乐，舞蹈动作简洁、活泼、需要形象，帮助幼儿理解应该表现为舞蹈内容的感情，让幼儿能够跳舞创造出各种舞蹈形象在学习小鸟小鸟的时候，老师说：“我是鸟妈妈，孩子们是小鸟，妖精们和鸟妈妈一起飞到草坪上去玩。”然后指导幼儿在音乐中乘鸟飞翔的动作，让鸟儿和鸟妈妈一起学习各种技能。 幼儿在音乐舞蹈中首先感受到浓厚的母爱，其次感受到对小鸟的爱。 另外，有玩具总动员、快乐的节日、我爱我的家这样的舞蹈，孩子们喜欢，他们和蹦极跳，心情充实，很快，跳得很好，表现出快乐的感情。选择幼儿感兴趣的音乐案例舞蹈教材，通过游戏和欣赏活动，这种教育不仅对幼儿音乐节奏的感觉有效，对幼儿良好感情的培养和表现也有效二、运用多媒体教育对幼儿开展情感教育电教媒体作为现代化的教育手段越来越受到教育界的重视。 由于其集图、文、声、形、景与一体，与各学科教学理论相互渗透、交叉，使用电教媒体的教学手段在视觉、听觉效果方面具有独特的优势。 在幼儿教育活动中适时、适量地运用多媒体辅助教育，有助于活跃课堂气氛，突破教学难点，充分表现学习过程，激发孩子积极学习的欲望，给幼儿带来感情。多媒体选择的内容应该开阔幼儿的视野，增加科学文化知识，发展想象力和语言思维能力，陶冶幼儿的情操。 小班幼儿喜欢的是适合幼儿看的CD，a )画面颜色鲜艳，形象可爱的b )主题单一，明确，适合幼儿的年龄特征c )动作夸张滑稽的d )音乐快乐流畅的e )语言生动的形象。实现以下两个目标，如课堂语言小蝌蚪找妈妈。 知道蝌蚪的母亲是青蛙，养育幼儿对母亲的爱。 b )在理解故事的基础上，让幼儿知道蝌蚪进化成青蛙的过程。 幼儿看着比较前后，比较动物和动物之间的对话和发展变化。 通过多媒体生动的表现，幼儿感受到生命的变化，体验家庭的温暖，结合小班幼儿的年龄特征和心理发展，为构建幼儿良好品格奠定了基础。三、图画书阅读对情感教育具有潜在的隐含影响图画书是先进的教育观、儿童观和儿童文学观的产物，“图画书阅读”是培养儿童阅读习惯和情感教育的大门。 有目的读系列小熊 幸福的种子等图画书，有计划，系统地培养幼儿积极的情感和初步的情感能力。 老师根据图画书的内容挖掘教育要素，开展语言活动、体育活动、音乐活动等组织性的集体活动。幼儿的情感反应是自然的表现，是最好的活动设计和指导过程，教师应该时刻关注幼儿情绪刺激的主动反应，抓住每个幼儿真正的情感变化、体验表现，势利诱导、情绪分散、影响整个群体，通过教师的肯定和鼓励，使这种体验更多的幼儿这也是开展集体经验活动的宗旨。 活动中，教师必须捕捉活动中幼儿自然表现出的各种感情反应，从点到点、从点互相影响，形成浓厚的感情氛围。 采用多种手段进行强化和沉积，表现感情表达形式丰富。 因此，要肯定幼儿的情感反应，教师应选择适当的、符合幼儿需求的语言手段、行动手段、激励手段加强。四、区域活动中情感教育的有效表现游戏室幼儿最喜欢的活动，给孩子带来欢乐和满足。 通过游戏对幼儿进行感情教育，教授音乐，有助于理解。 游戏中，幼儿情绪愉快，行动积极，能有效促进身心健康的发展。在“开医院”游戏中，因为接受诊察的人很多，有为了早点接受诊察而“出门”的孩子，也有受到强烈反对的孩子。 这时，经过老师的参与和指导，幼儿很容易接受“排队就诊”的规则，幼儿感到谦让、争吵、乐于助人的良好道德感情。 角色扮演能让幼儿感受到人与人之间爱的美好感情，同时也能启发幼儿对他人的爱，逐渐培养出礼貌待人、团结友爱、互相让步等良好行为习惯。情感教育是幼儿德育教育的重要组成部分，是幼儿全面发展的动力，其教育内