2020年体育课堂教学效率分析论文

体育课堂教学效率分析体育课是增强学生体质、培养学生运动技能、提高体质、促进学生全面发展的重要阵地。由于长期受传统应试教育的影响，体育课没有给予足够的重视，课堂效率低下。体育课往往只是走过场，没有很好地发挥其重要作用。近年来，随着素质教育的深入，学校师生越来越重视体育课，越来越多有效的教学模式出现在体育教学中。根据作者自己的教学实践，谈谈他自己创建高效课堂的一些方法。传统的课堂教学通常以教师为中心，以满堂灌为主要特征。而体育教学也主要是基于教师的讲解和示范，突出教师在教学中的作用，而学生对自己的情感、兴趣等关注不够。在学习中，他们基本上处于被动的学习地位。随着素质教育理念深入人心，体育教师应该勇于打破传统观念，积极转变角色，从教学的中心地位后退，成为平等的主宰，从而充分发挥学生的主体地位，转变为以学生为教学中心的新的体育教学模式。为了充分发挥学生在课堂上的主动性，教师可以设置情景，让学生感受体育的魅力。例如，在教学生快速跑的技巧和动作时，我会先带领学生做热身练习和队列练习，这样学生就可以进入体育课，身体的各个部位都可以充分激活，避免在快速跑过程中损失。在准备活动完成后，我设计了各种体育场景，如警察办案、奥运冠军赛等游戏活动，以提高学生的参与度，促进学生更好地掌握快速跑的要领。情境教学能增强学生的主体地位，使枯燥的体育课充满乐趣，不仅能让学生在活动中学会快速奔跑的技巧，从而有效提高体育课的效率。良好的师生关系是课堂教学成功的关键。新型师生关系包括民主平等、心理兼容和教学互利。在教与学的过程中，只有良好的师生关系才会带来和谐的课堂，学生会在课堂上积极对待自己所学的知识，教师会潜移默化地对学生施加影响。建立良好的师生关系必须注意两点：第一，教师要融入学生，摆脱教师的尊严，与学生建立“平等关系”。教师应该充分了解学生的思想和心理特点，并弯腰走进他们的生活。只有在教学中建立平等的师生关系，才能保证良好的教学互动和有序的教学。第二，关爱学生。冰心说，有了爱，一切皆有可能。师爱是教师职业道德的灵魂。老师关心的话语、友善的行为甚至是鼓励的眼神都会在学生心中激起涟漪，激发学生对老师的尊重，激发他们学习的欲望，提高他们内在的主动性。一旦激发了学生内部的学习动力，教师的教学效率就会相应提高。传统的应试教育重视分数的提高，体育教学也相应地重视田径教学，使得体育课枯燥乏味。在素质教育下，课堂教学内容开始追求多样化。多元化教学，学生不再坚持基本的体育锻炼，改变了体育课堂的枯燥局面，给课堂带来了前所未有的活力。在浓厚的兴趣中，学生将感受到运动带来的无限乐趣，并将积极参与课堂教学。此外，丰富体育课的教学形式也占有非常重要的地位。丰富的课堂可以改变学生的被动接受，充分发挥学生的主动性。变化、沉闷和僵化的课堂现象、刺激体育是提高学生技能和身体素质的主要途径。因此，体育教师也应积极创新，积极引进选项体育和民间体育。例如，可以根据当地情况进行越野赛跑和采访运动员，以激发学生学习体育的热情。在对学生进行体育教育时，也要注重培养学生的情感和价值观，让他们明白良好的身体素质是做任何事情的基础，而良好的身体素质是建立在长期锻炼的基础上的，要树立终身体育的意识。体育任课任重道远，提高课堂教学效率不是一蹴而就的。然而，没有固定的教学方法；教学有一种方法，最重要的是把它做好。提高体育课堂效率的方法涉及教学的方方面面。只要教师不断挖掘、潜心研究、总结，就会找到更多更好的方法来提高课堂教学效率，更贴近教学本质，使体育教学不断完善。体育课堂教学效率的提高将使学生学习尽可能多的技能，增强体质，增进健康，从而实现体育教学的最终目标。1李翠云。【讨论如何提高体育教学