枣林小学2017年秋季工作计划

枣林小学2017秋季教学工作计划一、指导思想教学是学校的核心工作。教学质量是学校的生命线，是每位教师工作成效的主要体现，是学校在社会上的声誉和形象的客观载体。然而，科学有效的日常管理是提高教学质量的最基本保证，也是教育教学的重中之重。新课程改革也对日常管理提出了更高的要求，小学阶段的特点也决定了小学教学不仅要注重学生成绩的提高，还要注重学生学习兴趣、学习习惯和学习能力的培养，注重学生情感世界和生活态度价值观的建立，真正为学生的终身发展和幸福打下基础。第二，突出两个重点：课堂和作业。继续开展课堂教学研究活动，让学生可以把课堂当成一种享受。课堂教学以“有效教学”的理念为指导，实现从“强调知识教学”向“强调学生发展”的转变，从“强调教师教学”向“强调学生学习”的转变，从“计划课堂”向“计划与生成互补课堂”的转变，倡导多元化的课堂教会模式，如充满情感的语文课堂、兴趣激发的英语课堂、关注生活的数学课堂等。倡导自主学习、探究学习和合作学习，逐步建立符合学科特点的自主合作探究教学模式。用情感激发学习，用兴趣引导学习，让学生在生动、轻松、愉快的氛围中增长知识，发展能力，展示个性。让课堂教学充满足够的吸引力和魅力。教师应认真学习新课程标准，在课堂上体现新课程改革的精神。调整时间表，要求老师严格遵守。根据中央小学的要求，教师上课、备课、做作业、给予指导等基本规定。应当制定。继续探索小组合作互助的课堂教学模式。开展个性化作业。把家庭作业变成孩子们的乐趣。严禁布置费时、无效和重复的作业，作业将在课堂上完成。提倡分层布置作业，增加选修、实践和创新作业。让作业实现巩固与创新、统一与整合、知识与能力的结合。让作业适合每个学生，让每个学生在作业中感到快乐。让家庭作业不再成为学生的负担，而是生活的乐趣。根据中央小学的精神，这学期课堂作业的数量可以免除，更强调作业的质量和学生现有教材的有效利用。做好整批所有变更，及时反馈。三、抓住关键环节：备课。根据中央小学的精神，准备了语文、数学、英语、综合实践和安全教育的论文课。备课既实用又有用，能真正为班级服务。不要抄袭备课，要补课。注重掌握教学知识点和处理方法，体现教学目标的评价。在备课的过程中，应该努力展示教什么、怎么教和怎么教。尽量简化你非常熟悉的其他事情，减轻老师的负担。第四，保证措施：质量检测这是提高质量的有力保证，也是教师掌握学习情况、因材施教的重要手段。课堂测试可以采取多种形式，比如家庭作业和提问。除了根据县教研室统一下发的试题和中央小学的考试规定进行单元测试外，教师还可以根据教材的特点和学生的基本学习情况自主组织测试。单元测试问题包含在常规检查和评估项目中。如果学校有条件，可以组织一两次测试来测试教师的教学情况从这学期开始，鼓励学生监督、督促、管理、约束和提高自己。因此，重点是加强良好学习习惯的培养，如自学、互助、认真听讲、及时作业和主动探究。五、陶冶情操，帮助弱者，加大辅导力度。所有班级的老师都应该充分利用所有可用的时间，分层次地教学生，并做好辅导工作。建立一对一的咨询措施来寻求稳定而不是速度。尽可能地转化学习困难学生，扩大通过率、优秀率甚至分数。六、计划总结，立足现场，注重实效。学期开始时，老师为科目制定教学计划。我们应该注重实用性，不要脱离学校和学科的实际。严格按计划实施课堂教学。严格按照课程表上课、辅导、测试。学期总结应系统、客观、全面地反映学期的教学情况。七、突出学校特色，促进学生和谐发展。倡导教师和学生的自我管理和自我完善。教师应实施“六多”:多思考自己的教学，多关注学生的学习，多注重学习习惯的培养，多掌握教材知识点，多学习教材和试题，转化学习困难学生。在学生中实行“六个认真”:认真备课、认真听课、认真做作业、