让孩子在爱的滋润下健康成长

让孩子在爱的滋润下健康成长袋铝集团小学唐宝丰爱是教育的基础和力量。不仅可以激励学生愉快地获取知识的功能，还可以起到心理上的催化作用。热爱学生是教师最核心的情感，是教师忠诚教育事业的精神基础，也是班主任工作的重要内容。爱是老师和学生之间的桥梁。只有提高师德修养和人文素质，才能在21世纪实施全面素质教育，全面提高教育质量，才能真正实现对学生的热爱。【关键词】爱学生班主任关心师德修养多年来班主任的工作实践让孩子们认识到，要想愉快地接受教育，就要用“爱”滋润孩子们的心，用“心”沟通孩子们的情绪，孩子才能健康成长的道理。爱因斯坦说：“爱是最好的老师。单击爱是教育的基础和力量。不仅可以激励学生愉快地获取知识的功能，还可以起到心理上的催化作用。人们经常把老师的爱比作阳光、雨、春风。这些比喻形象地说明了老师爱的潜在力量。爱学生是教师最核心的感情，也是教师忠诚教育事业的精神基础。”只有嫁给那个老师才能相信。“。爱能协调老师和学生之间的感情，教师要尽一切努力建立这种交流的桥梁，用炽热的爱滋润每个孩子的心。第一，爱学生是班主任工作的重要组成部分1、要爱学生，才能适应学生的身心发展要求。心理学告诉我们，好的心境可以很容易地转移人们的认识活动和意志活动。一般来说，班主任的主要内容是搞好学生管理，促进学生在德、地、体、美、劳等方面的全面发展。小学生处于儿童期、身体发育不成熟、心理开发低的阶段，特别需要班主任的关心和爱护。爱学生，主要是培养学生的亲情意识，在充满爱的环境下健康成长；热爱学生就是充分利用积极教育和诚恳的指导，学习学生不断发展自己的优点和优点，以积极的态度克服缺点和不足；爱学生就是要让学生树立爱的意识，在社会、学校、家庭中，都以友爱和热情面对一切事情。只有热爱学生，才能体现班主任的基本素质。只有抱着热爱学生的思想，班主任才能全心投入到教学和管理工作中，有助于确立高尚的道德品格和崇高的思想领域；才能有意识地努力学习专业知识，提高工作水平，具备较强的教学和管理能力；要能真正地爱、信任、理解自己的学生，建立平等、团结的师生关系。班主任的工作实践中，这方面的教育成功事例很多。只有热爱学生，才能顺利开展班主任的工作。班主任的工作是从理解学生开始的。从多方面理解和研究学生是班主任顺利开展工作的前提。只有熟悉学生，才能在教育和指导的过程中根据适应性进行教学，“用一把钥匙打开一把锁”。班主任和学生构成教育、教育、经营和管理两个基本要素，这两个要素都是人，感情是人的本质特征之一。爱是感情中最积极的态度之一，是人性的表征。学生生理、心理的逐步变化和对知识的欲望的增加，作为班主任，用自己的爱感染学生，在老师、学生、学生之间传递爱，所有学生在爱的环境下健康成长，努力取得更大的发展。对学生的深厚爱就是许多优秀班主任成功的奥秘。第二，热爱学生有多种教育内容。爱学生要因人而异，从学生的现实出发。班主任在教育和管理学生的过程中要面对不同个性的学生。根据班主任的工作实践，我们可以把个性差异大的学生分为三种类型。一个是心理或生理上有缺陷的弱势群体。对这样的学生，我们要细心照顾他们的学习和生活，用行动让他们明白命运可以征服，生活不会抛弃他们，周围的所有人都爱护他们，培养他们的自强不息和不屈不挠的性格。第二个是在社会和家庭缺乏爱的环境下长大的畸形集团。这些学生的成绩一般不够理想。他们中的大多数人被称为“后生”，很少人在意他们内心的痛苦，因此他们的发展变得难以言表。因此，作为班主任，要对这样的学生倾注三种爱。“母爱”倾注了深情的母爱，让家庭温暖，从关心他们生活和学习的小事开始；“老师的爱”就是对学生的尊敬和理解，对他们的进步的关心，对他们取得的一切进步和成绩的称赞和自豪；“友爱”是与他们成为朋友，经常交谈或参与，在平等理解的基础上建立友谊。第三，优秀的学生群体。从成绩来看，这种学生很容易受到家长、老师的自尊心、老师特别是班主任的偏爱。其中很多人还需要承担对成绩的心理负担。因为对成绩的执着会减少参与各种活动的动力，与其他同学的交往也会越来越少，家长和老师们过分的期待也会造成心灵的创伤。对这样的学生来说，主要是培养平等意识、集体精神，参加丰富多彩的活动，引导他们进行正确的交往，从而改善精神压力，实现各方面的协调发展。2、要用爱培养学生良好的道德修养和意志品质。学生良好的道德成就和意志品质是素质教育的重要组成部分。班主任是学校开展教育活动的最直接的参与者和组织者，教育学生树立远大理想，树立正确的人生目标，培养他们的自觉和坚强，离不开对学生的情感教育。克服困难是意志品质的一个特点。学生遇到困难的时候知道困难，积极克服，将对意志的运动有很大帮助。班主任如果遇到困难，要热情地帮助学生分析原因，找出解决问题的方法，培养自信心，积极进取，把克服困难的方法和决定付诸行动，证明下一次成功就能度过难关。要以先进人物和革命英雄的光荣事迹教育学生，接受良好的训练和启蒙。3.要以充满友爱的心注意学生，成为学生们倾听的人。小学生是儿童的传统观念，不管怎么管教，都不能无视他们的想法。热爱学生的重要内容之一是有足够的时间让学生充分发表自己的想法和意愿，自信地成长。我在班主任的工作中，通过反民主议事形式，让小学生对班级中发生的事情进行公开讨论，倾听学生的意见，调动他们参与班级管理，发表个人意见的兴趣和热情，有效地促进了班级工作管理。在学校里，在课堂上，要给学生留下与意见不同的意见的机会，这是他们的权利，让学生明白，很多东西实际上没有标准答案，很多领域还不知道，是需要探索的领域。如果你热情鼓励学生，真正欣赏他们，你就会看到学生开放的心态，也会听到学生发自内心的声音。班主任通过倾听理解学生们遇到的困难，以及时有效的方法治愈他们的痛苦，促进学生身心健康的发展。热爱学生是培养创新意识。苏霍恩林斯基说：“人类内心深处一定有根深蒂固的欲望，希望自己成为发现者、研究者。在孩子们的精神世界里，这种要求特别强烈。单击多年来，学生的创新能力被传统的教育锁所掩盖，严重影响和限制了学生创新意识的提高和创新能力的发展。热爱学生是不断培养学生的创新意识，提高学生的创新能力。作为班主任，可以支持学生新颖创新的想象，“显示新的差异”，学生从不同的角度发现问题，提出意见，不轻易否定学生的“奇谈怪论”，对学生进行“显示新的差异”，使学生思考、说话、敢做，从而提高学生的创新意识和创新能力。第三，热爱学生，教师道德修养和文化素质是重要因素欧洲著名教育家菲尔斯塔洛奇说：“教育的主要原则是爱。”苏霍恩林斯基也说：“教育的所有技术都在于照顾孩子的方法。”爱是老师和学生之间的桥梁。进入21世纪，小学教育工程全面实施的阶段，如何保证该事业的实施质量，教师道德修养和文化素质是重要因素，个人素质的巩固和提高取决于其自身的人文素养和对事业的情感投入，有爱心才有教育，什么样的教师将带走什么样的学生。我深刻地体验到在工作中没有爱就没有教育。用爱喂学生，在爱的阳光下吸收知识的营养健康成长，才是真正成功的教育。教师道德修养和工作技巧要不断进取吸取时代的养分，在21世纪实施全面素质教育，全面提高教育质量，才能对工作感到自豪和安慰。(a)提高自身修养，树立教师形象；教育者必须先受教育，正人先定自己。教师第一条教育的有效途径是加强师德。师德修养包括：对忠诚者的教育；爱学生。团结协作。人辞呈。在教师道德修养中，最宝贵的是老师的票，勇敢地献身。我要以公民道德建设实施纲要作为工作的指南，结合本班的实际，按照时代的要求，遵循学生的身心健康特性、知识水平、德成的发展规律，制定明确的道德教育事业目标，以教师的职业情操感化学生的心灵，并通过学生的作用成为对家庭和社会做出贡献的成员。我主张用“爱的教育方式”关心所有学生的成长。因为我知道只有用爱浇水的花才能开得更亮，更美丽。以人为本，质量第一，道德先行是教育工作者理解的教育氛围。我担任的5年级1班班主任兼2班数学教学的工作，我注意建立校际的“沟通”，消除学生和学生之间的隔阂，与生同事互相鼓励。1、提高认识，培养责任感的目标意识。道德认识是指个人在社会行为规范和行为效果、理解和基础上形成的个人思想、道德观点、概念及相应的判断能力，也是人们道德情感、道德意识、道德信念形成的必要条件和道德行为的先驱。培养小学生的责任感最重要的是加强小学生对责任感的认识和责任感的认识。引发感情，解决责任感的内化问题。道德情操作为道德发展的一个有机组成部分逐步形成和发展。具有正确的道德认识并不意味着立即接受它，自然而然地付诸行动。有一个问题，他们想同意并付诸行动。只有认识和积极的感情相结合，才能形成正确的行为态度，道德认识才能内化。要培养学生高度的责任感，重要的是解决内化问题，以认识和行动等情感为媒介引导学生。理解沟通是解决问题的关键。3、引导行动，形成责任感的核心问题。习惯逐渐成为习惯，是品德形成的重要标志。俗话说，“习性性别城”和“美德大部分存在于良好的习惯中”。教育要培养学生良好的行为习惯，因此培养小学生的责任感是关键。或者应该在提高认识，诱发感情的基础上指导行动，让学生们把责任感作为自己的要求，重新成为自己的道德行为。4、构建整个循环往复。正如道行知识老师指出的“行行是工作的开始，行行是工作的开始”，在儿童道德发展的过程中，随着儿童年龄的增长，知识经验的丰富、智力的发展、道德认识的水平不断提高。我们在培养小学生责任感的过程中，特别是在实施高等教育的过程中，也要从这种总体的角度重视。(b)尊重学生，引导热情，帮助健康成长。教育者的职责是培养学生完美健康的人格。“把当事人发展为健康、成熟、自我实现的人”的努力是一个系统的项目，必须协调各方面的教育力量，使心理教育更加有效和持续进行。马卡莱娜科说：他说：“人不是由部分因素的片段培养出来的，而是由自己所有影响的总和，全面成功的。”因此，为了孩子的健康成长，给他营造良好的心理发展环境很重要。1、营造和谐的师生关系。俗话说：“没有人情就没有道理。心理教育需要爱的感情，需要对孩子的热情。教师在平等尊重的立场上，要尊重学生的人格，平等对待所有学生，努力形成朋友式的友好信任关系，用爱的感情打开孩子的心，说出心中积怨和秘密，解除其心理负担。2、帮助获取有利的信息。孩子们每时每刻都受到社会媒体和社会文化的影响，受影响最大的媒体是书和电视。为了扩大孩子的视野，增加知识，了解生活，父母和老师应该帮助孩子选择健康活跃的阅读材料和电视节目。让我们共同努力培养孩子们具有健康的心理和健全的人格，承受各种心理压力的能力，创造适应现代教育所需的美好和谐的成长氛围。3、促进学生的全面发展。素质教育要以全体学生为对象，全面协调发展学生的思想道德、文化科学、劳动技术、身体素质，充分培养个性特长。这是一项长期而划时代的改革。学校教育是我国的主要教育形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为“反集体灵魂”的班主任，要充分认识到自己所肩负的历史重任。班级是学生学习的大家庭，爱班集团的教育是形成良好反风气的基础。我首先从这个时候开始，利用团队、私人课程、所做的活动，进行爱的团体、和谐友爱、互相帮助的教育。4、研究学生，帮助学生展示自己，树立名声。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子们，关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让老师真正感受到老师对他的亲密和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育成功的必要条件，最好的方法是通过活动观察。上课，上课中的一些学生上课观念很差，总是精神失常或做小动作。有些学生基础不好，连课都听不到。我认真批评了固执的学生，他完全不听，和我对立。下课后，我耐心地和他聊天，充分认识到老师的关心和爱，带来了巨大的变化。“学生要尊重你，首先要尊重学生。”对那些学生，在课堂上没有公开指责他，而是笑了笑，寻找简单的问题，回答并强烈称赞，对他们的现状没有帮助。课后再找那个对话，感情上，很容易知道他在教室里做错了什么，该怎么纠正。这种把动机和情感教育结合起来的方法真是灵验！不久以后，大部分同学都发生了很大的变化，把课堂教学基本转移到例行化，反风和学风都发生了很大的变化。在接近和研究学生的过程中，我表现出了自己的文化和高尚的道德精神，学生们认为你“亲近和崇拜”，把你当作可靠的老师，把你当作好朋友，树立了班主任的高度威信。那么，教育可以通过更少的努力取得更多的结果。5、帮助学生制定个人发展目标。课程有集体目标，学生们每月初顺把自己的学