安全上网,健康上网.doc

课 题：安全上网，健康上网教学背景：因特网给我们的学习、生活和工作带来巨大的作用，然而网络是一把“双刃剑”，它给我们带来好处的同时也产生了负面影响。在正面和负面共存的情况下，提高学生社会道德意识，保证学生身心健康，引导学生树立正确的上网观、养成良好的道德修养，让学生遵守道德规范和国家法律等等都继续解决的问题。教材分析：本节内容对应于纲要中的“信息的识别和获取”“信息的发布与交流”中的相关内容，主要侧重学生的上网过程中可能碰到的心理、道德问题和行为规范问题的研究。教学方法：辩论法、研究法、小组讨论法、案例分析法教学目标：1、理解虚拟世界，正确区分和对待虚拟世界和虚拟实物。2、理解“青少年文明上网公约”的重大意义，并规范自身的网络行为。3、理解网络道德和现实道德的相关性，严格遵守上网道德和相关法律法规。教学重难点：正确对待虚拟世界，养成良好的上网行为教学过程：一、情景导入教师出示以下三个案例供全体学生研读：1、4名少年沉迷于网络的虚拟世界中，整日泡在网吧。由于没有收入，竟然想起了在虚拟世界中做匪徒的感觉，于是他们在真实世界中真的当起了匪徒，最终落入法网。 方建、单军是从小一起长大的朋友，由于沉迷于网络虚拟世界不能自拔，二人先后辍学。然后便整日呆在网吧里。不久，他们结识了来自湖南的“朋友”闫明。通过闫明的介绍，二人又认识了网吧老板的亲戚孙广。 在网络虚拟世界中越陷越深的方建等人，开始为上网所需的费用而着急，由于4人经常畅游一些带有暴力性质的网络游戏，时不时做一回“匪徒”，有了这种感觉，4人竟然决定把做匪徒的感觉引入到现实中。5月12日凌晨3时许，方建、单军和闫明携带一把砍刀，离开网吧，当3人从另一家网吧门前经过时，看见一对情侣从网吧里出来，他们快速跟了上去。来到一处居民楼下，这对情侣被方建等人围住。闫明将砍刀架在了被抢男子的脖子上，被抢女子迫于威胁，只得将身上仅有的600元现金全数交出，但在拿手机的时候，女子急中生智，只将男友的手机和自己身上的一部手机交了出去，而将自己另外一部手机偷偷地藏在了书包里。方建3人得逞后，便急匆匆地转身离去。被抢女子随即拿出手机报警。 公安东丽分局张贵庄派出所民警，迅速赶到案发现场。10多分钟之后，公安东丽分局巡（特）警支队民警，在距离案发现场1000米左右的街道旁边，发现了正准备乘出租车逃离的方建等人，3人抢得的钱还没有焐热，便落入法网。 2、2011年9月14日，户县法院宣判一起强迫女学生卖淫案，主犯李某被判处有期徒刑六年，从犯万某因未成年且犯罪中途离开、庭审自愿认罪被判处有期徒刑三年，宣告缓刑，缓刑考验期限四年，两人分别被并处罚金5000元。 2011年3月11日，被告人李某在户县某网吧通过上网聊天认识了同在该网吧上网的某大专院校女学生郭某，后二人在夜市吃饭，李某并约来了被告人万某。饭后，李某遂在旅社开了房间，并向万某提出带郭某到西安坐台卖淫。当晚郭某分别与李某和万某发生性关系。 3月12日下午，李某以到西安玩为由，与万某乘出租车将郭某哄骗至西安，在旅社李某又与郭某发生性关系。3月14日早上，为防止郭某逃跑，李某脱掉郭某衣服，并指使万某拿走郭某衣服内的银行卡、身份证等物。当天下午，两人即将郭某带至三爻村一美发店坐台，遭到郭某的拒绝后，二人将郭某强行留在该美发店，并从该店老板处拿到一百元钱。晚上两人又将郭某带到沙井村一美发店，在遭到郭某拒绝后三人返回旅社。当晚在李某的殴打和吓唬下，郭某无奈答应了李某坐台卖淫的要求。 3月15日早上，万某返回户县。而李某又将郭某带到沙井村美发店，与该店老板吉某（另案）吉某处得到二百元钱后李某回到户县。郭某在该美发店卖淫期间又被吉某介绍到其他美发店卖淫。3月17日，李某到郭某坐台的美发店结账得到130元，因嫌生意不好，将郭某带回户县。在户县期间，李某又在旅社用拖鞋在郭某脸上、身上殴打，强迫其卖淫。 3月18日，李某又通过他人将郭某以二百元介绍到西安卖淫，期间郭某分别被安排在多个舞厅跳舞，后又被安排到某KTV坐台，直到3月26日，郭某逃回户县。在强迫郭某卖淫期间，李某多次与郭某发生性关系。后李某、万某分别被抓获。 户县法院经审理后认为主犯李某和从犯万某构成强迫卖淫罪，分别判处两人以上刑罚。 宣判后，户县法院法官一并告诫当前在校女学生，要增强自我防护能力，要洁身自好，谨慎交友，遇到不法分子要及时报警，懂得运用法律武器来保护自己。同时，针对当前在校学生涉案人数的增多，户县法院决定进一步加大“送法进校园”活动的力度，通过现场开庭、法制讲座等形式为在校学生普及法律知识。3、4月18日，西祠胡同“江苏城市论坛”栏目中出现的一则帖子着实令人恐怖。题为苏州中校园里的枪击的帖子称：“（枪击）很快就会发生，尽管不是中国最严重的枪击事件，死亡人数肯定会超过美国弗大”。发此帖的网民叫“哈慕雷特AAA”。 省公安厅和苏州市公安局立即组织调查。几小时后，苏州警方在苏州市沧浪区一住宅区将发帖人徐某抓获。27岁的徐某，无业，曾任苏州中学英语教师。徐某交代，因其在中学任职时，与校领导有过节，认为校领导及教师排挤他，致其无法正常工作。为发泄不满，分别于4月12日和4月18日在同一网站同一栏目中发表了苏州的中学生有严重暴力倾向和苏州中校园里的枪击两篇恶意丑化苏州中学及虚构枪击事件的帖子，并承认两篇帖子的内容纯属虚构。 省公安厅新闻发言人夏存喜在发布会上透露，江苏公安机关将于近期在省内主要网站论坛设立统一标识的“110报警岗亭”和“虚拟警察”图标，在网上依法公开管理，接受网民违法犯罪举报报警，及时发现、坚决打击各类网络违法犯罪活动。二、分析问题并解决问题 教师活动 根据上述三个案例提出以下几个问题，供学生讨论、研究案例一问题：1、网络游戏是虚拟世界，谈谈你对虚拟游戏世界的个看法。2、我们应该怎样对待虚拟游戏世界。案例二问题：1、你愿虚拟世界交往吗？如果不愿意，请的理由是什么？2、你对虚拟世界交往有什么好建议。案例三问题：1、你去网络社区讨论过问题吗？谈谈你的感受。2、你认为我们在虚拟世界里讨论应该怎么做？学生活动研讨上述问题,具体形式如下：1、根据学生情况（不同上网经验的）分成若干小组，再在小组中确定好核心骨干-小组长，小组长担当上述问题的主持人。并确定参与回答问题的学生，争取人人都回答一个问题。2、学生研讨上述问题的大致过程：首先，自己思考片刻，然后小组长带领带本组人员共同讨论，接着，大家上网搜索专家建议和观点，最后大家再次讨论并指定某一小组成员进行回答前的总结。3、各组汇报自己的研讨成果，教师作为裁判，判断各组回答情况，并根据回答情况，确定获胜小组。4、案例采取逐一讨论，逐一解决问题。教师活动教师总结本案例折射出的问题。三、辩论网络是一把双刃剑，运用的好可以发挥其优势，如若不然则会影响我们的学习生活甚至付出沉重的代价。辩论主题：“网络利大于弊”与“网络弊大于利”之辩正方：支持“网络利大于弊” 反方：支持“网络弊大于利”双方各选三人，担任辩手，同时师生共同选拔出一位主持人（若没有合适，教师担任主持人）。辩论前准备（5-8分钟）：1、现场准备（教师带来几名学生布置辩论现场）；2、双方分别确定好选手，选手和支持群众探讨辩论形式和内容；3、双方可以使用百度搜索，搜索出辩论所要的观点和论据；在支持人下，双方辩论开始。教师做总结性发言：网络好比“鱼”，我们遵守客观规律，就能行吸收其营养，否则就会被鱼刺卡到；网络的运用遵守其规范和法律，就能发挥出其特有的优势。教后反思：本节课内容属于意识形态的内容，知识性不是很强，学习内容主要是让学生自己认识到网络的作用，意识到网络中应该负有的责任，意识到自己的行为的后果。为了能让学生认识自己的行为，本节课主要采用案例分析法，引导学生通过网络去寻找答案，去领悟网络专家的观点，再通过辩论的形式让意识升华，让领悟加深。通过实际教学来看，效果初步显现，但还存在学生上网查找到观点和自己没有