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文档简介

愉快地读书吧课题愉快地读书吧授课模式愉快地读书吧上课时间一个小时的课教育目标1 .对童谣和儿歌感兴趣，喜欢读童谣和儿歌类的书。喜欢展示自己读书的成果，想和孩子们分享读书的感觉和书。教育重点我对童谣和儿歌感兴趣，喜欢和朋友分享自己的书。教育难点喜欢读，喜欢读童谣和儿童歌曲。教具做准备课件教育设计设计意图导入()分钟一、引进同学们平时家里最喜欢的书是什么？你读过什么内容？新课程教育()分钟二、读儿歌、童谣(课件提示2 )1 .展示摇摇船和小刺猬注意红宝石的字，重读正确读的诗。(2)刺猬理发刺猬去理发，“嘎嘎”和“嘎嘎”两个字整理头发，看着他不是刺猬我是婴儿。(1)摇船把它锁起来摇摇头，走到外面的波诺桥老太太叫我一个好宝宝。一包糖，一包水果还有蛋糕和蛋糕。感想：为什么喜欢这两首童谣和儿童歌曲？预设：喜欢摇摇船，特别是“奶奶叫我好宝宝”这个词感到温暖。默认值： 小刺猬理发我喜欢，很有趣。 我想看看刺猬洗完头发后的样子。 好开心啊。总结：童谣和儿歌是为儿童创作的，内容有趣，有节奏轻快，有些人可以边玩游戏边阅读。 童谣自古流传其次，我们的父母也是小时候读过这些童谣长大的。三、推荐交流童谣书(一)教师推荐；(1) (课件提示3 )推荐书籍，和孩子一起读目录。读完目录后，请他们谈论了哪个童谣和孩子你对唱歌感兴趣了吗？学生交流1 .让学生拿出自己带来的书，读读里面孩子的歌和童谣。2 .指导学生进行交流展示； 选择自己最喜欢的曲子，给四个小组的同学读。 个子高的孩子可以背。3 .全班交流展示。分享书籍1.(课件提示4 )提示课本中学习伙伴的对话。总结：同学之间不仅有自己的阅读成果分享自己的书。2 .把桌子和书交换着读。3 .交流：从同学的书中读什么有趣的童谣？请选择孩子的歌曲和童谣读。【设计意图：本环节旨在为学生提供平时阅读的展示平台，让学生充分展示自己的阅读成果，体验阅读成果。 和【设计
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