20XX学年度上学期小学教学工作计划

20XX学年度上学期小学教育工作计划一、指导思想：以党的十七大精神为指导，全面落实科学发展观，全面提高教学质量为核心，以“回归教育本真，构建本课”为重点，研究解决课程改革中的实际问题，积极探索课程教学和教学例行管理中的新方法、新思路，不断创造工作机制二、工作要点：1、以全面提高教育质量为核心，不断推进学校教学改革和创新，进一步加强教育教学管理机制，全面提高质量管理水平。2 .开展以“回归教育本真，构建本课”为主题的培训活动，牢牢抓住微观课题研究，切实解决当前课程改革中的实际问题。3 .经过多项措施和努力，广泛开展本色课程“负插件”。四是深入推进准备课建设工程，以日常教育中的现象、问题为研究课题，重视准备课工作的实效，积累经验，打造市内优秀准备课。5 .进一步加强质量意识，加强教学质量监控，开展学业质量监控与评价研究，积极探索质量监控的新思路。三、具体工作：(1)进一步规范教学规范，规范管理需要质量1、统一安排，合理设计，服务质量。 本学期我们将进一步科学优化教学常规管理工作，坚持“日有动态，周有总结，月有反馈”的工作机制，加强日常指导检查，认真开展学科教学质量调查研究，发现问题，认真分析，把握教学质量状况，通过调查发现问题，战略2、加强常规管理，注重流程实效，对常规管理要求质量。 质量是学校的生命线，是教师的幸福线，我们以进一步规范教师的日常教育行为为突破口，保证提高教学质量。(一)完善每日班级巡视制度，加强班级巡视，确保班级执行，教师教育通常实行。(2)加大准备、教学、重新审视、指导、考试、学习、研究、辅助力度，认真精练教学工作，做好细致的工作。(3)加强监督检查指导，细化管理创造优质。 一是领导树立榜样，积极参与教育研究，加强检验指导；二是学校校长办公室，领导班子要加强日常教育监督，发现问题，及时分析解决办法；三是不断创新质量监督方式，加强课堂教学效果的检验，进一步加强质量， 提高四、分管领导应加强班级随机听课，学级领导平均听课30节，中层干部平均听课20节，应重视领导实效五、定期召开学生、家长座谈会、教师座谈会，交流教学情况，加强学情六、工作、指导、管理能力， 为避免大量反复工作，课堂教学需要40分钟质量七，进一步完善教师评价体系，以学生对全教师的接受程度为评价教师的重要组成部分，提高教师服务意识，优化管理效果八，以改革精神解决制约教学发展的问题，提高教学创新水平，确保教学质量。(二)加强准备课建设工程，深化发展“回归教育本真，构建本课”主题研究活动结合区域层次“回归教育本真，构建本真”教学工作，我们将进一步加强校本培训，创新培训机制，促进教师专业发展，着力研究“小课题”，以课题促进教育。 以日常教育存在的现象和问题为突破口，针对我校实际情况，认真开展以“矫正课堂低效行为，提高课堂实效性的研究”为主题的特殊研究活动，在全校开展具体目的的教学研究活动，切实实现减免插件。1、集体准备课程，反复修改，探讨实践，补充优势，共同成长。为了让教师们合作交流、取长补短，将校本训练工作与准备课建设最大限度地紧密结合起来，激发大家的智慧，我们提出了“三四五”的工作机制。 一是“三线结合”教师与学生、教师与教师、教材的交流合作，特别是加强教材解读，二是“坚持四个目标”:经验目标(教学设计、准备研究应以促进不同学生的不同发展为目标)，探索性目标(问题设计有开放性， 有相应的扩大空间，应接近学生最近的发展区)，合作目标(在教学设计中要体现合作交流，培养学生的合作意识和创新意识)，反思目标(每上完课，教师都要留出足够的反思空间来总结经验，提高发展)。 三是确保理论学习、主题研究、集体探讨、各主张、集体准备、共同修正、具体实施、问题诊断、教学完成、反思。2、有话要说，在评价中领悟，写个案子，形成经验。第一个是评价课，准备课内，一听(写听课记录)二评(组织讨论)三反省(写放学后的反省)。 评价科通过展示自己的平台，在这个平台上，应该毫不留下自己的想法、思想、观点、感觉地说出来，让大家研究研究。二是在教学实践中，记录自己的教学过程，反复研究课堂教学，找出优点，改善缺点。 记录教学中值得研究的教育片段，写文本教育案例、教育故事或教育随笔。第三，结合准备课小组的研究主题，通过研究和实施，形成主题研究的成果和报告，参加学校教育科研论坛，参加各级评价。3 .利用网络平台，打破时空界限，注重研究实效。学校博客成立以来，