金山区第二实验小学德育管理制度

金山区第二实验小学德育管理条例 目 录1德育管理条例2年级组长工作职责3班主任工作职责4行政执勤职责5少先队工作管理条例6学生日常行为规范准则7课外活动管理条例8家长学校管理条例9家访管理条例10帮困助学管理条例11卫生保健职责金山区第二实验小学德育管理条例一、学校建立校长全面负责德育，分管校长主管，各部门共同合作的德育领导小组。认真贯彻党的教育方针，及时传达上级部门下发的的德育文件，定期开展学习研究工作，分析德育工作新情况和新问题，制定相应的措施与策略。二、学校德育工作坚持以中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见和关于加强社会主义精神文明建设的若干重要问题的决议为指导，以两纲为依据，根据我校办学理念和育人目标，制定学校德育工作发展规划。三、根据市、区德育工作意见和我校德育发展规划，每学期制定好学校德育工作计划，各班级（中队）制定与之配套的班队工作计划。四、学校德育领导小组每月研究德育工作一次，期中、期末，领导小组成员汇报工作，做好过程管理。五、 落实好德育队伍建设1加强德育领导小组成员和德育骨干队伍的建设，通过外出培训、理论引领和课题研究等途径，切实提高开展德育工作的针对性和有效性。2突出“育人为本”，在各方面工作中落实“教书育人，服务育人，管理育人”，体现全体教职工都是德育工作者。加强师德建设，提高教师表率作用。六、积极开辟社会德育工作基地，利用好社区内相关资源，努力构建学校、家庭、社区共同合作的教育格局。年级组长工作职责年级组是学校管理网络中较为基础最为重要的管理层，年级组长-同年级班主任和任课教师学习、工作研究、班级管理和搞好学生思想工作、文化学习的组织者，肩负着承上启下的全方位管理重任。年级组长工作制度： 1根据学校工作计划，从本年级实际出发，制定本年级工作计划，实现学校制定的本年级的教学目标，完成学校安排本年级的有关任务，协助班主任制订学期班级工作计划，并督促、检查班主任的各项工作，在德育处指导下，做好班主任的考评工作。2. 组织本年级教师学习党的路线、方针、政策，学习教学与教育理论，努力提 高教师的师德修养和业务水平。3. 定期召开班主任会议，分析全年级学生的思想动态，有针对性地做好学生的 思想政治工作。4. 开展全年级文体卫生、社会实践等各项活动，组织全年级的工作经验交流。5. 抓好学生常规管理，做好各学科的协调工作全面关心学生的成长。6. 负责年级学生的安全管理工作，处理本年级学生中较大的偶发事件。7. 做好本年级评优工作，指导班主任写好学生评语。8. 负责本年级教师考勤工作，保管好本年级的各种资料。9. 配合学校办好家长学校，开好年级家长会，努力争取家长和社会对年级工 作的支持，形成良性的教育网络结构。 10.做好组内学生的思想工作，树立年级的学风，使学生健康生活，自主学习。班主任工作职责班主任是联系学校和学生的桥梁，作为学校教育活动的直接承担者，班主任在开启学生心智、塑造学生的心灵、陶冶学生的情操等方面起着十分重要的作用。为了充分调动教师的积极性，打造一支高素质、强有力的班主任队伍，特制定班主任工作管理制度。1工作责任心强，有一定的政治素养，事事能以身作则，具有模范带头作用。服从学校安排，工作积极，按时完成各部门布置的工作任务，管理到位，措施落实有力、有效。2 每学期开学初必须根据学校计划和班级实际制定切实可行的班级工作计划，期末实事求是做好书面小结。3 热情关怀、爱护学生，负责做好本班学生的思想政治工作，教育学生严格遵守小学生日常行为规范，努力使本班成为一个遵守纪律、团结向上、勤奋学习、朝气蓬勃的集体，使学生在德、智、体等方面都得到发展。4 关心学生生活和身体健康，对学生管理严而有度，绝无体罚和变相体罚现象。积极转化差生，关心爱护困难学生。5 组织和指导本班学生参加各级各类文体活动及社会公益活动，在实践中培养学生多方面的能力和才干，努力形成本班特色。6 班主任兼任中队辅导员工作，按照少先队工作要求，做好有关工作。积极开展少先队系列活动，做到有目的、有准备、有质量、不包办。每学年开展一次主题队会，每周开展一次十分钟队会，指导学生每月出好一次黑板报，引导学生每月至少开展一次小队活动。在此过程中充分发挥小干部的自主、自动能力。7 经常与科任教师取得联系，了解和研究学生的思想变化、学习情况，教育学生明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法，学好各门功课，不断提高学习成绩。8 新接班时，班主任必须对全班学生普遍进行一次家访，以后，根据班级学生情况每学期约见家长，约见面达以上，并做好记录。积极做好学校、家庭、社会三结合教育工作，定期召开家长委员会会议和家长会，研究工作，争取家长的支持，共同教育好学生。9 通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。10向学生宣传卫生保健常识，高年级适当进行早期生理卫生教育，引导学生保护好自己的身体，珍爱生命。11每学期末写好“老师的话”，话语要亲切，以鼓励为主，起到激励作用。及时、全面地填写好班主任工作手册、学生成长记录册和学籍卡。12具有良好的个人习惯，不酗酒，不在学生面前吸咽，不说脏话，不打架骂人，不乱发牢骚，不散布流言蜚语。行政值勤职责1 值勤成员：学校行政干部2值勤老师上岗时间：周一至周五：早晨7：30-8:00; 下午15：5017：103值勤老师职责:(1)早晨检查各个班级的进校和晨扫情况及各教室早自修的秩序；(2)每节课间均要巡视学生的文明休息情况(课间领牛奶情况)，发现问题及时纠正并教育，及时反馈相应班主任；(3)巡视各个班级的眼保健操和午餐管理情况并及时反馈；(4)巡视各个班级的收听广播和室内操情况并及时反馈；(5)处理当天学生的各类偶发事件并做好相关记录； (6)协同德育活动处负责每日的行规检查评比，并作好扣分记录；(7)维护校园安全工作并协同工会负责教职工上岗出勤情况的记录。值勤老师要求：（1）不擅自脱岗，如遇公事或他事，应事先自行协调顶岗，校门口上岗时间保证总值勤在岗；（2）佩带好上岗证；（3）注重仪表礼仪，以身作则；（4）做好一天的值勤扣分记录（两人协商统一）和第二天的行规天天评工作。 少先队工作管理条例一、组织建设1. 每学年召开届少代会，有届次，有连续性。2. 代会有规范完整的程序，体现民主集中制，提案处理好，保存完整的资料。3. 大队长能独立主持大队工作。4. 大队职能部制度规范、健全，并能自动运转。5. 定期开展小干部培训，每周一次大中队干部例会。6. 做好儿童团的入团、入队工作，加入率均达到100。二、阵地建设1. 有一套完整、规范的队室布置。2. 队室具有资料库和工作档案库的功能。3. 队室有布置反映学校少先队教育思想和工作特色的版面，陈列学校少先队历史资料和队史大事记，成为队史教育的主要阵地。4. 继续做好鼓号队训练工作。5. 充分利用宣传阵地，红领巾广播每周一次，黑板报每月一期，橱窗两个月一换。三、教育活动1. 必修章参与率达100，并开设特色章和选修章。2. 雏鹰假日小队活动每月一次，活动有计划，有记录，有意义，深受队员欢迎。3. 十分钟队会每周一次，人人动，周周新，班班有。四、辅导员队伍1定期召开中队辅导员会议，做好中队辅导员、队干部、小辅导员的培训工作。2. 每学年对中对辅导员进行队会考核。学生日常行为规范准则为切实贯彻小学生守则、小学生日常行为规范和中国“小公民”道德建设计划，加强思想教育，规范行为习惯，全面提高学生素质。针对我校实际情况，每学期开学初，由德育活动处推出一个切合学生实际的行规主题活动，围绕主题开展行规评比活动。主要对学生的进离校、两操情况、文明休息、个人仪表、学习习惯、班级卫生、特色（外教、俱乐部）课情况的检查与评比。进离校：早上在校门口排队，做到队伍要齐，声音要轻，不能在队伍中穿梭打闹，不随地将早餐垃圾扔在校门口；进校时，两排队伍整齐，前后距离适中，主动向老师问好，迟到的同学应主动排在就近班级路队的后面进校门，而不是自顾自奔跑进校门。进校后，不得再出校门，如确有需要，须有班主任老师的出校证明。放学离校时，先在自己班级门口由班干部整好队伍，然后在班干部带领下有秩序地离校，注意在队伍中不能讲话更不能打打闹闹，不得以上厕所、做作业等理由而不排路队。值日生和个别因事迟走的学生，要跟在就近的班级路队后面出校门，不得三三两两出校门。走出校门要和老师、值勤同学道再见，走到班级指定地点队伍方可解散。两操情况：室内外操均要认真对待，踏步有力精神饱满。室外操集队做到快静齐，队伍横、竖成直线。做操，动作正确，听准节奏，不抢拍。室外出操时，教室里不能留人，因病不能做操者，须向班主任请假。做眼保健操时，手要干净，注意力要集中，两眼要自然闭合；按穴位要准确，手法要慢而柔和，先轻后重。值日师生和课任教师要及时督促和纠正错误的姿势。如遇停电或因故不放眼保健操广播，要喊口令组织全班做。文明休息：课间休息要文明，不奔跑打闹，不高声喧哗，不做危险动作和不正当游戏。上下楼梯靠右轻轻走。碰到老师或来宾，要鞠躬问好，并主动让道。课间活动时，要爱护公物和校园绿化。个人仪表：红（绿）领巾佩戴端正、整洁，队长标志佩带整齐。周一到周四，穿干净整洁的校服，周五着装可以缤纷多彩。每天带好干净的手帕，书包要整洁。学习习惯：上课要专心听讲，做到心到、眼到、口到。去专用室上课排队要快静齐，离开教室要切断电源，桌椅整齐，教室干净。每天按时完成作业，不拖延时间，不缺漏作业。认真完成作业，做到格式内容正确，书写工整，养成先复习、后作业、再检查的好习惯。碰到难题，要自己动脑解决。班级卫生：每天的值日生准时上岗，负责教室、走廊、包干区的一日清洁卫生。认真做好每天的卫生扫尾工作和班级日常保洁工作，养成不乱扔垃圾和见到纸屑随手捡起的好习惯。特色检查：根据课表准时参加每天的棋林、外教课，听从棋林教练和外教老师的安排，课堂内认真学本领，课间休息要文明，上课来去的路上均要由班干部整好队伍排好队，不奔跑，不喧哗。评比活动做到月有重点、周有中心、时有检查、及时公布。通过评比一项总结一项，评比一项提高一项，不断完善对学生的行为规范评比；通过行规天天评和行规周末讲评，不断提高学生的行为规范素养。每学年结束评比出校行规文明优胜班并给予全校表彰，评比的结果也作为创建温馨教室的条件之一。课外活动管理条例 课外活动，是小学拓展型课程的一个重要组成部分，是全面贯彻教育方针、培养学生个性特长的一个重要方面。课外活动包括：课外兴趣小组、学科竞赛培训活动、各类专题讲座、特长学生培训，艺术、体育、科技等学科课外活动。并分为年级、校级、区级等各个层面的活动。学生在校期间，至少参加1个课外兴趣小组，参加不同层面组织的课外活动，学校各处室、科组、级组，班主任都要采取措施，保证本规定的实施。 积极做好课外活动的组织辅导，是教师的重要职责。每一位教师在每学期内，都要在组织课外活动的辅导中承担一项任务，并力争取得优异成绩。 学校课外活动的常规要求1学校课外活动由学校德育处和教导处管理，校级以上活动做到全员参与。2各类课外活动归由学科或者年级组织实施。学生自发组织的课外活动由大队部组织管理，其指导教师可由学生聘请并报班主任处备案。3年级组对本年级课外活动负有组织和协调的责任。4兴趣组，每个学年内、年级学生参加率应保持在100以上，并要做到人员、时间、内容、地点“四落实”。5各类专题讲座，由主讲教师或组织者，以书面形式提前二周报主管部门，由德育处统一安排，作好活动记录。6考查与评估 学校每个学期对课外活动的情况考核评估一次。 评估的主要依据： (1)课外活动手册的登记情况； (2)课外活动的成果； (3)教师、学生的评价。 对于在课外活动成绩突出的教师，由学校或助学单位发放专项奖金、其成绩记入教师业务档案。在课外活动中有突出成绩的学生由学校或助学单位发放专项奖金，并优先录入或推荐入高一级学校。7学生课外活动的优秀作品，学校负责分类向上级申报评奖。8课外活动奖励：积极开展课外活动成果显著的科组、级组，学校给予奖励。学生课外活动参加率低于85的级组、班不能评为先进级组或先进班；拒绝科、级组安排，不愿在课外活动中承担任务的教师，年终不能评优。 家长学校管理条例为规范家长学校的管理，形成教育合力，经过家长学校校务委员会通过，特拟定本制度。一、岗位责任制度1学校建立校长全面负责，分管校长主管，德育部门具体落实的家长学校领导小组。2坚持社会主义办学方向，认真贯彻党的教育方针及上级行政部门指示，从学校实际出发，努力按照教育规律办学，全面完成家长学校各项工作任务。二、计划、总结制度1每学年开学，家长学校的校务委员会召开一次会议，拟定工作计划。2每学年度结束，家长学校校长在校务委员会上进行工作总结。3家长学校领导小组全面管理家长学校各项工作，每学期把家长学校工作纳入学校工作计划，在实践中完善各项规章制度，定期检查、总结、资料归档，提出改进意见。三、活动制度1家长学校领导小组深入教学第一线，指导开展家长学校的教育，教学研究活动，一学期至少两次。2成立学校家长委员会，并定期召开家委会例会，每学期两次。3每学期家长学校集中一次以上授课，两次分班活动。4每学期安排一次家长开放日活动，准备好开放日中的家长意见征求表，并进行汇总。5学员应遵守会议纪律，每次会议准时出席，因病因事或早退须与主持者请假，不做与会议无关的事，有关人员做好会议记录和签到工作。6学员在校应维护并遵守学校规章制度，穿戴整洁、不乱扔垃圾，不在无烟区吸烟等。7学习中充分发扬民主，如有不同看法，须经同意，方可在会场上提出，及时沟通。四、考评制度1学校成立家长学校考核小组，考核组人员由校长、分管校长、德育主任、教导主任、教师代表、学员代表组成。2考评采用定量与定性相结合得办法，依据家长出勤、完成学习的量及学习期间的表现进行考核。采用学员自评、学员推荐、学校审核，评出优秀学员，并在每年“六一”儿童节上表彰。3考评结果以精神鼓励为主，给予一定的物质奖励，并张榜公布。五、信息反馈制度1学校设立意见、建议箱，欢迎家长提出不同的意见和建议。及时采纳正确意见和合理化建议。2家长学校领导小组应对学员意见、建议经全面了解、会议讨论后以口头交流、书面形式、或利用通讯工具交流等方法进行反馈，对重大事情解决，充分利用家长委员会集体力量进行解决。3对家长提出的有关意见，建议，必须在一周内给予答复。4家长学校做好有关信息交流及处理办法的书面记录。家访管理条例家庭是人生的第一所启蒙学校，父母是人生的第一位启蒙教师。家庭教育具有学校教育和社会教育所不具备的特点和优势，对于青少年健康成长和素质提高发挥着极为重要的作用为进一步加强学校与家庭的联系，协调学校与家庭的教育步调，统一学校与家庭教育对学生的要求，形成家校育人合力，共同做好学生的教育工作，促进学生德智体美全面发展，特制定家访制度。家访形式1.走访学生家庭-电子（电话、电子邮件）联系-请家长来校座谈2. 常规家访-专题家访家访内容1.了解学生家庭状况、成长环境及在家的思想状况与表现、学习习惯、生活习惯和个性特征。2.向家长反馈学生的学习情况及在校表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商促进学生发展的教育措施、方法和手段，帮助家长树立正确的人才观、质量观和价值观。3.开展家庭教育指导，引导家长了解青少年学生的身心发展规律，树立科学的家庭教育的理念和方法。宣传教育法律、法规和教育政策，对家长关心的热点问题做好宣传解释工作；4.双向沟通家校在教育过程中采用的方法、形式以及总结推荐其成功的经验， 做到家校相互理解与配合。5.协调学生与家长的关系。6.征求家长对学校及教育部门的意见和建议等。家访原则家访必须分层次进行，不得只进行后进生的家访，应包括中上等学生的家访。重点是学有潜力的学生，特长生，家庭经济困难学生，单亲家庭学生，学困学生，进城务工农民子女，有辍学倾向的学生，心理和情绪不稳定的学生等。家访要求1.班主任每学年家访人数不少于70%人次，对新接班班主任要求100%家访。2.学生因病、事假或有突出成绩，或发生问题，应及时家访。3.家访前，要做好充分准备，明确谈话中心。学生在校的学习、生活、纪律、品德等情况，必须实事求是地采用适当的方式告诉家长，让家长真正了解学生在校的表现。同时及时了解学生在家表现，注意保护学生的自尊心和积极性。4.家访时，谈话的态度要诚恳、耐心，形成和谐融洽的气氛，要使家长感到教师对学生的爱护和关怀。5. 班主任（教师）和家长应互相留下联系电话，及时通报双方各自情况。6. 做好家访记录，撰写家访随感，并做好访后分析。 家访须知1.家访中，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题。2.家访时，学生、学生家长都应在场，个别问题可要求学生回避。3.注意交流方式方法，切忌告状式家访。4.尊重家长，以抱着热诚欢迎的态度对待家长的意见，切忌与家长“斗气”。5.牢记安全第一，注意家访中的交通等方面的安全。家访考核1.每学期由各年级组收齐家访记录，上报政教处，学校将组织有关部门对家访记录进行检查考评并表彰奖励。2.学校把教师家访情况作为教师师德情况的重要内容，家访随感存入教师本人师德档案，作为教师年度考核、评先、评优、岗位聘任、职评的重要依据。3.选取优秀家访随感上报区教师进修学校德育处编辑成册。4.对家访活动中的先进典型进行表彰，家访经验进行推广。 帮困助学工作管理条例1 成立学校助困基金。2 申请免杂费、书本费及补助生活费的学生（或监护人）向户籍所在地的街道（乡镇）社会救助事务管理所提出书面申请，填写义务教育阶段帮困助学申请表，经街道（乡镇）社会救助事务管理所审核确认后，对符合条件者发放相应的帮困助学券。申请手续每学期办理一次。3 学生到校注册报到时，将助学券交给学校。学校按市教委有关收费标准，办理相应的免费手续。4 学校核对助学券，加盖图章、登记造册后，与区县教育局结算。助学券一学期结算一次。5 助学券实行实名制，不得转让和兑换现金。6 一对一结对子，发挥党、团员与学习偏差生和行为偏差生结友谊对子。7 定期召开困难生家