2016年幼儿教师招考--幼儿教师职业道德规范精华简答题

2016年幼儿教师招考-幼儿教师职业道德规范精华简答题1.名词解释：教师职业道德答:教师职业道德，简称师德，是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在此基础上所表现出来的观念意识和行为品质。2、 教师职业道德的特征？答：(一) 教师职业道德意识的复杂性 (二) 教师职业道德行为的示范性(三) 教师职业道德影响的深刻性(四) 教师职业道德教育的实践性（即：教师职业道德具有复杂性、示范性、深刻性、和实践性四个特征。）3.、 我国传统的教师职业道德是什么？答：(一) 关爱学生有教无类(二) 学而不厌诲人不倦(三) 言传身教为人师表(四) 因材施教循循善诱(五) 不耻下问教学相长4.、 当前我国教师职业道德主要存在哪些问题？如何改善这些问题？（重点题）主要存在问题：1）.教育观念滞后 ；2.）职业作风欠佳；3.）技能特长不过硬：4）.缺乏事业心和敬业精神：5.）缺乏一定的教育教学研究能力：6）职业倦怠使幼儿教师缺乏爱心。改善方法：1）.树立终身学习理念，加强自我教育；2）.加强师德修养，树立良好的职业道德观；3.）不断创新教学方法，提高教育技能；4.）提高教育研究能力，掌握现代教育技术。5.、 简要概括提高教师职业道德有什么意义（必要性）？答：(一) 教师职业道德是履行教师基本职责的根本(二) 教师职业道德是教师贯彻教育方针的基石(三) 教师职业道德是新时期教师实施素质教育的本质内涵(四) 教师职业道德是教师提高职业道德素养的保障6.简要回答幼儿教师职业道德范畴的特点是什么？一、幼儿教师的职业道德范畴是教师职业道德体系的重要组成部分，需要适应、遵守的 基本范畴内容二、幼儿教师的职业道德范畴是实践幼儿教师职业道德基本原则和发挥职业道德规范作 用的前提与条件三、 幼儿教师的职业道德范畴受到幼儿教师职业道德基本原则和规范的制约四、 幼儿教师的职业道德范畴是人们对幼儿教师职业道德认识不同发展阶段的具体体现7、幼儿教师职业道德的基本理念是什么？（一）幼儿为本。尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性；遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供适合的教育，保障幼儿快乐健康成长。（二）师德为先。热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。（三）能力为重。把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践能力；研究幼儿，遵循幼儿成长规律，提升保教工作专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。（四）终身学习。学习先进学前教育理论，了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。（五）专业理念与师德8. 幼儿教师的专业理念和师德要求？ 1.职业理解与认识：贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规；理解幼儿保教工作的意义，热爱学前教育事业，具有职业理想和敬业精神；认同幼儿园教师的专业性和独特性，注重自身专业发展；具有良好职业道德修养，为人师表；具有团队合作精神，积极开展协作与交流。 2.对幼儿的态度与行为：关爱幼儿，重视幼儿身心健康,将保护幼儿生命安全放在首位；尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益，平等对待每一个幼儿。不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿；信任幼儿, 尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求；重视生活对幼儿健康成长的重要价值，积极创造条件，让幼儿拥有快乐的幼儿园生活。 3.幼儿保育和教育的态度与行为：注重保教结合，培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿形成良好的行为习惯；注重保护幼儿的好奇心，培养幼儿的想像力，发掘幼儿的兴趣爱好；重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用，创设富有教育意义的环境氛围，将游戏作为幼儿的主要活动；重视丰富幼儿多方面的直接经验，将探索、交往等实践活动作为幼儿最重要的学习方式；.重视自身日常态度言行对幼儿发展的重要影响与作用；重视幼儿园、家庭和社区的合作，综合利用各种资源。 4.个人修养与行为：富有爱心、责任心、耐心和细心；乐观向上、热情开朗，有亲和力；善于自我调节情绪，保持平和心态；勤于学习,不断进取；衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。9.、幼儿教师应该具备哪些职业道德？（一）、做爱国守法的好公民，好老师-教师职业的基本要求（二）、做爱岗敬业的模范-教师职业的本质要求。 (三)、关爱幼儿-师德的灵魂（四）、教书育人-教师的天职（五） 为人师表-教师职业的内在要求（六）、终身学习-教师专业发展不竭的动力10.如果你被录取，谈谈你如何做到爱岗敬业？ 爱岗是一种情感，即热爱自己的工作岗位，热爱自己从事的职业；敬业是对待职业的态度，即以恭敬、严肃、负责的态度对待工作，一丝不苟，兢兢业业、专心致志。乐业、勤业、精业。甘于寂寞，乐在爱岗敬业。培养积极主动的心态。11.如何关爱幼儿？ 保护幼儿安全，关心学生健康，维护学生权益。关爱幼儿意味着宽容。教师应当尊重幼儿人格，平等公正对待幼儿。12.、 我国幼儿教师的权利是？1.进行保育教育的活动，开展保育教育的改革和实验的权利；2.从事科学研究，学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表自己的意见的权利；3.指导幼儿园的学习和发展，评定幼儿成长发展的权利；4.按时获取工资报酬，享受国家规定的福利与待遇以及寒暑假带薪休假的权利；5.参与幼儿园民主管理的权利；6.参加进修或者其他方式的培训的权利。13.我国幼儿教师的义务是？1.遵守宪法，法律和职业道德，为人师表；2.贯彻国家教育方针，遵守规章制度，执行幼儿园保教计划，履行聘约，完成工作任务；3.按照国家规定的保教目标，组织，带领幼儿开展有目的，有计划的教育活动；4.关心，爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，促进幼儿的全面发展；5.制止有害于幼儿的行为或其他侵犯幼儿合法权益的行为，批评和抵制有害于幼儿健康成长的现象；6.不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。每一个幼儿教师都应当为自己肩负的光荣而艰巨的任务感到骄傲和自豪。每一个幼儿教师都应当珍惜和保护自己的权利，同时认真地履行自己的义务，自觉地，主动地为诱饵教育事业奋斗，不辜负党和人民的期望和爱护。14.幼儿教师应如何树立自己的职业的理想与追求？一、 爱国守法，依法执教(一) 爱国守法是教师职业道德修养的基础；(二) 依法执教是教师职业道德修养的底线伦理；(三) 幼儿教师爱国守法，依法执教的具体要求二、 爱岗敬业，忠于职守(一) 忠诚于人民教育事业是幼儿教师爱岗敬业的灵魂；(二) 爱岗敬业、忠于职守是对幼儿教师职业的本质要求 三、 专业认同，恪守职责(一) 职业认同，是教师职业道德建设的前提和基础；(二) 专业认同，是幼儿教师从敬业精神到专业自觉跨越的基础四、 为人师表，以身立教(一) 为人师表的含义和特征；(二) 以身立教，为人师表对幼儿教师的要求五、 团队合作，和谐发展15.作为幼儿教师，你将如何理解与关爱幼儿？一、 关爱幼儿，全面育人二、 尊重幼儿，以人为本(一) 尊重幼儿作为人的尊严与权利；(二) 尊重幼儿成长发展的自然规律；(三) 尊重幼儿的独立人格和自我意识；(四) 尊重幼儿的个体差异三、 注重幼儿生活价值(一) 幼儿生活价值是其生命价值的体现；(二) 幼儿的生命是幼儿园教学的出发点；(三) 幼儿的生活对于幼儿的成长具有重要作用16.作为幼儿教师，你如何做好自己的专业保教工作？一、 坚守保、教结合二、 遵循幼儿心理特点 三、 重视游戏精神 四、 尊重家长，热情服务17.幼儿教师应具备哪些专业素质？一名合格的幼儿教师必须具备以下素质：1、有事业心。2、有自信心、自尊心。3、要有良好的自我形象和个性品质。4、要有爱心和童心。5、要有较强的沟通能力。6、要有较强的组织教育活动的能力。7、要相应的业务能力。8.树立终身学习理念，不断提高和完善自己。18. 幼儿教师如何践行教师职业道德（践行幼儿教师职业道德的途径）？一、在幼儿园教育活动设计中践行教师职业道德(一) 关注幼儿发展现状及需求合理设定教育活动目标；(二) 注重幼儿生活价值科学选用教育活动内容；(三) 遵循幼儿学习特点，灵活选用教育活动方法二、 在幼儿园教育活动实施中践行教师职业道德(一) 以身示范发挥教师在课堂中的教育影响力；(二) 关注幼儿身心健康创设安全的课堂环境；(三) 以幼儿为本机智处理课堂中的突发事件；(四) 尊重幼儿天性，充分发挥游戏在教育活动中的价值三、 在幼儿园教育活动评价中践行教师职业道德(一) 公平公正合理选用奖惩措施激励幼儿；(二) 关注差异正确评价幼儿在活动中的发展19幼儿园教育活动中教师如何提高教师职业道德素质？一、 关注现实，发挥幼儿生活价值二、 着眼未来，树立长期目标意识三、 尊重天性，挖掘游戏教育功用四、 恪尽职守，营造安全教育环境五、 以身示范，发挥榜样示范作用六、 公平公正，正确评价幼儿发展20. 幼儿园生活活动中教师职业道德素质的提升？一、 坚守道德和法律底线，提升道德素质和法律意识二、 尊重幼儿人格权利，关注幼儿身心发展三、 坚持保教结合、保中有教的育人理念四、 尊重家长需要，热情为家长服务五、 养成善于反思习惯，培养终身学习理念六、 坚守职业岗位、享受职业幸福21.幼儿园游戏活动中教师职业道德的一般行为规范？一、 给予儿童选择的机会与权利二、 始终贯彻在自主行动中学习的原则三、 不以预设的目的介入活动的过程四、 让儿童获得胜任与满足的体验五、 力求最大限度地避免教的干扰六、 努力消除可能的不安全因素七、 以观察获得自我专业成长的基点22.家园合作中幼儿教师的职业道德原则？(一) 尊重家长，热情服务(二) 平等合作，责任共担 (三) 保护隐私，维护权利23. 家园合作中幼儿教师职业道德规范的指向范围(一) 培养家长的合作意识(二) 帮助家长树立正确的幼儿教育观念(三) 引导家长了解家庭教育的主要内容(四) 指导家长掌握科学的教育方法24.、 家园合作中幼儿教师的职业道德规范(一) 对家长以诚相待，以礼相见，互敬互重(二) 虚心倾听家长意见，不挫伤家长的感情，不随意指责训斥家长(三) 客观反映幼儿在园表现，不以个人偏见夸大对幼儿的评价(四) 不以任何理由向家长索要财物和额外的报酬，以教谋私(五) 不利用家长的地位和身份做教育之外的事情25.常见的家园活动方式？(一) 家长座谈会(二) 家庭访问 (三) 电子信息交流26.幼儿教师职业伦理的专业性特征？一、 尊重孩子，热爱孩子二、 严于律己，全面发展三、 团结同事，公平竞争四、 加强合作，实现双赢27. 幼儿教师职业伦理的表现 ？一、 教师要以幼儿的最大利益为优先考虑二、 教师要充满善意地对待孩子三、 教师要公平对待每位幼儿(一) 无条件地爱每个孩子(二) 公平解决幼儿之间的纠纷四、 教师要对每个幼儿负起责任(一) 教师角色的伦理责任 (二) 朋友角色的伦理责任 (三) 母亲角色的伦理责任28 幼儿教师职业素养的意义？一、 加强幼儿教师职业素养有利于其专业发展二、 加强幼儿教师职业素养有利于其道德品质的完善 三、 加强幼儿教师职业素养有利于做好教育教学工作(一) 教师是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者(二) 教师是课程资源的拓展者四、 加强幼儿教师职业素养有利于克服职业倦怠五、 加强幼儿教师职业素养有利于弘扬社会主义风尚29. 幼儿教师职业素养的任务？一、 提高幼儿教师的职业道德修养(一) 提高幼儿教师道德认识(二) 陶冶幼儿教师道德情感(三) 磨练幼儿教师道德意志(四) 培养幼儿教师道德行为二、 改进幼儿教师的教育教学工作三、 促进幼儿教师个性化的专业发展，实现终身教育30.幼儿教师应哪些职业道德素养？1，较高的政治思想觉悟和高度的事业心 2，