苏教版四年级下册语文阅读与习作复习教案资料

苏教版四年级下册语文阅读与习作复习教案资料一知识点梳理（一）基础阅读。常见题型有：查字典、选字、选词（包括选关联词）、填词（包括填关联词）、比较组词、多音字组词、看拼音写词语、解释词语、造句（包括用关联词造句）、写出近义词、写出反义词、加标点、变换句子等十三类。（二）基本阅读常见类型有：1、回答；2、提问（包括自己提问后回答）；3、分段（包括分层）；4、总结：总结段意（包括总结层意），总结主要内容，总结中心思想；5、理解句子含义；6、勾画；7、填空；8、判断；9、选择；10、朗读。（三）章法阅读。章法阅读，即写作常识、写作方法、表达方法的阅读和训练，以及语言的积累等。（四）阅读方法1、分层、归纳层意分层的方法。（1）、按叙述的内容分层。（2）、按时间顺序分层。（3）、按事情发展顺序分层。（4）、按总分总的关系分层。（5）、按并列关系分层。（6）、按因果关系分层。（7）、按相对或相反关系分层。（8）、按概括具体关系分层。怎样归纳层意。（1）、用总起句、概括句、小结句、中心句、重点句等作层。（2）、用自己话概括层意。把重点句或原句简化。把几个句子意思简化后并起来。选择几个意思中最主要的一条作层意。把句子换个说法。2、分段、总结段意分段方法。（1）、按内容分段。（2）、按文章结构分段。（3）、用先确定重点段重点内容方法分段。(4)、按事情发展的顺序分段。(5)、按时间顺序分段。 (6)、按人物出场的顺序分段。（7）、按地点的转移分段。（8）、按叙述的方法，如倒叙、插叙等分段。（9）、按空行分段。10）、按文章所标序号或小标题分段。（11）、其他分段方法：抓主要内容。按叙事、抒情等不同分段。根据中心句分段。参考文章题目分段。先中间、后两边。砍头截尾留中间。参考有关分层的方法。总结段意的方法。（1）、归并自然段的段意。（2）、用总起句、中心句、重点句、小结句或概括句等作为段意。（3）、选择重点自然段的意思作为段意。（4）、搞清描写的对象，用自己的话概括。写人叙事类一般以“谁做什么”为公式，两个人以上，说清两个人分别做什么。绘景状物类一般以“什么怎样”为公式。3、列小标题。（1）、抓住本段课文的主要内容（或思想），引用原文中最能代表这段文字内容的词、短语或精炼的句子作为标题。（2）、用自己语言概括。4、主要内容归纳主要内容，有以下几种方法：综合归纳法。问答归纳法。头尾归纳法。重点段归纳法。5、中心思想中心思想的总结一般分为两部分，即“内容”和“思想”。总结中心思想有一个基本固定的模式：这篇文章主要讲（或记叙、描写、描绘等）了（省略部分为主要内容，一般用一句话概括），反映了（或表现了、歌颂了、赞扬了等）（省略部分为作者所要表达的思想，即人物精神品质，或爱憎、喜悦等感情，或告诉的道理等。）总结中心思想可以从以下几方面着手：（1）、从文章的中心句入手，归纳中心。（2）、从文章的题目入手，归纳中心。（3）、抓住文章的主要内容，概括中心思想。（4）、从分析文章重点入手，归纳文章中心。6、中心句确定中心句的方法：（1）、抓总括句。（2）、抓总起句。（3）、抓议论句。（4）、抓有代表性的抒情句。（5）、抓反复句。7、句子含义（1）、抓重点、关键的词语或难理解的词语理解，一般从正反两方面人物来表述。（2）、联系上下文和中心思想体会句子的含义。（3）、对意思含蓄、含义深刻的句子，要由表及里地体会它包含着的意思。（4）、抓主干带枝叶，对比较长的句子可以采用这种方法。（5）、分析修辞手法。分析用了什么修辞手法，搞清楚为什么这样用。（6）、对有关联词的句子，搞清各部分之间的关系。8、回答问题对于回答问题，要认真阅读、思考后，结合原文，抓住表现人或物的思想、精神、品质、性格、优点的句子或体现道理、哲理等句子来回答。回答时，句子要通顺、连贯、精炼，做到明白了、懂得了什么，有什么启发等。一定要联系人物精神品质、告诉道理、赞美爱憎感情等思想内容来回答。9、勾画“读”（读懂意思）、“思”（思考问题）、“勾”（勾画重点、精彩部分）、“议”（释疑解难），勾画主要有以下六种类型：划分段落画中心句、概括句、总起句等。画修辞手法：如比喻、拟人、排比、对偶、反问、设问等。勾画词语：（如：表示动作、表示颜色、形容数量、有关描写等）。勾画描写人物外貌、语言、动作、神态、心理活动等句子。勾画过渡句（或过渡段）。10、命题命题，即给文章加上恰当的题目。命题方法有二：1、在文中找出能概括中心思想的短句作题目，或能体现文章中心的词、短语作题目。2、认真读、思考后，可用自己的话来概括，一般从时间、地点、人物、事件、精神、性格、哲理等方面或围绕文章中心考虑，既要精炼别致，又要含意深刻、意蕴丰富。11、过渡句、过渡段12、写作顺序小学语文中常见的写作顺序有事情发展的顺序，时间顺序，方位（或空间）顺序，生长顺序，逻辑顺序等。13、说话写话说话，即口头作文。写话，即仿照所学文章，模仿写身边事物或在原文基础上缩写、改写、续写及写读后感、谈体会等。（五）习作基础知识习作要求：一、思想健康，中心明确。二、内容具体，条理清楚。三、语句通顺，意思连贯。四、详略得当，主次分明。五、善于观察，想象丰富。六、书写工整，格式正确。 习作步骤： 1、审题。2、确定中心 中心就是文章的灵魂。教给大家确定中心的方法；第一、要根据题目要求确定中心。 第二、要根据自己平常的生活积累，根据自己平常的生活感受来确定中心。 3、选择材料要注意两点：第一、要围绕作文中心思想选择材料。第二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。 4、组织材料 材料的组织包括两项内容：一是对材料的安排。哪些先写，哪些后写，使文章“言之有序”；二是对材料的处理。哪些详写，哪些略写。要使文章“言之有序”，就要合理地分段。5、编写提纲 提纲包括：中心思想和段落。一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，哪个后写，哪个略写，哪个详写，在提纲里要反映出来。6、开头与结尾 常见的开头方法有：（1）开门见山，直截了当。（2）说明情况，交代背景。（3）描写环境，渲染气氛。（4）提出问题，引人入胜。（5）巧讲故事，引人注意。（5）先说结果，倒叙开头。常见的结尾方法有：（1）事情完整，自然结尾。（2）总结主题，抒发感受。（3）照应开头，留有余味。（4）含蓄结尾，引人入胜。 7、过渡与照应 过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接。8、修改作文 修改文章包括：修改错别字和用错的词；修改有毛病的句子；修改用错的标点符号；理清个别颠倒的句子和段落；看看开头是否吸引人，结尾是否有力；看看是否有内容表达不清楚，不具体的地方；检查并修改中心不明确，不集中的毛病。习作方法：写人记事类1、掌握人物外表描写的方法2、掌握人物心理描写的方法。3、掌握一人一事的记叙文的写法。4、掌握一文几事记叙文的写法。5、掌握记叙一件事的方法。 6、掌握记叙几件事的方法。7、掌握描写场面的方法。8、掌握记叙活动的方法。写景状物类 1、掌握定点观察、描写景物的方法。2、掌握参观记、游记的写法。3、掌握描写动物、植物和物品记叙文的写法。4、掌握借景抒情和托物言志的方法。供材料作文类 根据提供书面材料作文时,要注意三点：一、认真审题，明确要求。二、紧扣主题，决定取舍。三、活跃思路，发挥想象。应用文类1、日记格式：一般在第一行居右写清某年某月某日，星期几，也可以写上当天的天气情况，然后第二行开头空两格写正文，有时也可以给日记加个标题，点明主要内容。2、书信 一般书面的内容由称呼、问候、正文、祝颂语、署名、日期六部分组成。二作业设计 课内阅读我不禁提心吊胆，而那艄公却很沉着。他专心致志地撑着篙，小心地注视着水势，大胆地破浪前行。皮筏上的乘客谈笑风生，他们向岸上指指点点，那从容的神情，就如同坐在公共汽车上浏览窗外的景色。1、 选择正确的读音。不禁（jn jn）沉着(zho zhu) 从容（cng cng）稍公（xio sho）2、 用“”画出稍公谨慎驾驶羊皮筏的句子。3、 无论是作者的 ，还是乘客的 ，都从侧面衬托了稍公的的品质。4、艄公凭着 成了黄河的主人。5、请各写出一句与黄河有关的诗句和俗语。， 。他们飞呀飞，觉得又累又热，就飞回他们居住的那片森林，停在一棵大树上休息。“妈妈，我们的家真凉快呀！”云雀妈妈擦去头上的汗水说 那是因为森林也是一个巨大的空调器 夏天 林子里枝叶茂盛 挡住了强烈的太阳光 自然就凉快些 冬天由于树木的遮挡 林子里的热量不容易散失 所以就暖和些 你看 森林像不像空调器小云雀一边听，一边不住地点头：“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”“这也是妈妈的心愿。到时候，我跟你们一起去。”（1）给文中缺标点的地方加上标点。（3分）（2）为什么云雀妈妈把森林称之为空调器？（2分）（3）写出下列词语的近义词。（3分）茂密（ ） 强烈（ ） 暖和（ ）（4）小云雀的心愿是什么？（2分）（5）森林实在是太重要了。请你拟一则相关的广告语，宣传森林的重要。（2分）人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年（发明 发现）了飞机。30年以后，由于飞机的速度不断提高，经常发生机翼因（猛烈 剧烈）抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨hu（ ）。过了好久好久，人类才从蜻蜓那里找到了防止这类事故的方法。原来，每只蜻蜓翅膀的末端。都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤（chn zhn）抖的关键所在。要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！现在 飞机设计师（吸取 吸收）了这一教xn（ ） 注意研究苍蝇 蚊子 蜜蜂等飞行的特点 造出了许多具有各种优良性能的新式飞机1.本段文字出自课文_。（1分）2.在文中选择词语、拼音或根据拼音写汉字。(3分)3.填空：科学家根据_的原理，制成了飞机。由于_的现象。造成机毁人亡的惨祸。后来又从_身上找到了防止这类事故的方法。蜻蜓防止翅膀颤动的关键是_。（2分）4.这一段的主要内容_。5.人类还根据什么原理，设计出了什么？请写出一个。（1分）_。6.给文中空白的地方加标点。（2分） 课外阅读在非洲腹地的布隆迪共和国。我们住的一座(洁净、洁白)的小楼门前，有两(棵、颗)翠绿的大树。它们不同于一般的树，没有枝丫，树干tng b而修长，只在顶上长着一簇长长的jin yng的阔叶，整齐地排成一片，像一把展开的羽毛折扇，又像孔雀正在开屏。在非洲别的国家里，不少华丽的住宅和别墅门前也(裁、栽)着这种树。有了这种树，那些jin zh仿佛增添了不少幽雅的情趣。 我还以为这种树只能在阳光mng mi、土壤肥沃、雨水充足的地方生长， 后来有一次在沙漠中旅行，(发现、发觉)这种树竟然也生长在茫茫沙海之中。在黄沙的衬托下，它越发显得翠绿，充满了生机。我问非洲朋友：“这叫什么树？”非洲朋友仰望着那翠绿欲滴的阔叶，回答说：“它的名字很别致，叫旅行家树。”“为什么叫旅行家树？”非洲朋友解释说：“这种树原生长在沙漠里。人们在沙漠里旅行，受到热沙炙(zh)烤(ko)而干渴难熬的时候，要是遇到这种树，只要用刀子在它身上划一道口子，它就会流出清香可口的汁液来让你解渴。它是沙漠旅行者的朋友，所以叫旅行家树。”我再抬头仰望这旅行家树，不禁肃然起敬。它出生于贫瘠荒凉的不毛之地，给跋(b)涉(sh) 沙漠的旅行者以甘泉般的希望。它移植于繁华富丽的通都大邑(y)， 给观光非洲的旅游者以土色土香的情趣。它造福于人，并不以环境不同而改变性格。离开非洲时，我曾想带回一株旅行家树的幼苗，移植到自己的庭院里。但是我没有这样做。我想：倒不如把旅行家树的品质移植到自己的心中。1给短文加一个适当的题目，写在前面的横线上。(2分)2在文中括号里选择正确的字词打上“”。(2分)3读文中的拼音，依次写出词语。(2分)_4在文中找一个比喻句用“”画下来并填空。(4分)这个比喻句把_比作_5旅行家树的外形特点是（2分）6它能“造福于人”，具体表现在： （2分）7“我想：倒不如把旅行家树的品质移植在自己的心中。”这句话你是怎么理解的？结合短文内容，用几句话把你的理解写下来(4分)_ 习作复习参考题1、题目：给远方朋友的一封信提示： 用写信的方式告诉给你远方的朋友。围绕某一件事写具体，要有真情实感。注意写信的格式，字数400字以上。2、题目：我发现了要求：先将题目补充完整，可补上人、事、物等。语句通顺，字数在400左右。3、同学们，