一年级班级管理日志

类管理日志班级宣言：快乐地玩，快乐地学习。班口号：在幸福中成长，在耕作中收获。班级目标：今天我们是小贝，明天是耀眼的珍珠。103班102班自愿管理计划一、早读小老师的安排星期一星期二星期三星期四星期五说明：早读小老师是值班班长。 学生一到学校，老师就从7:40年开始跟进。值班班长的职责(试行):负责当天班级的各项事务，记录当天迟到名单和穿红毛巾的情况。2 .严格遵守早读纪律，批判和处罚说早读不认真的同学。3 .维护休息纪律，监督和阻止休息大声喧哗在走廊吵闹的行为4 .敦促班级各责任区负责学生工作，各责任区及时总结学生统计情况。 及时评分全班同学当天的行为准则。5 .协助体育委员会的队伍，督促同学们排起“快点，安静，齐心协力”的队伍。 卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡66、催促学生做眼睛健美操，做两次眼睛健美操时，在班级检查，发现眼睛健美操不认真的学生，批评。7 .检查当天的卫生状况，对乱扔垃圾的同学提出批评。8、每天放学前，口头总结当天班级的情况，即可完成“蓝贝壳家庭日志”，第二天早上，即可将“蓝贝壳家庭日志”交给当天班长。二、上课前老师：每日值班班长语文课前准备：课前铃响，老师站在讲台前鼓掌说：“请跟我一样。” 生：“我会和你一样的。 他说背诵一两首古诗。2 .背诵两篇课文。其他课前准备：上课前铃响，老师站在讲台前鼓掌说：“请跟我一样。” 生：“我会和你一样的。 他说背诵一两首古诗。唱两首歌。说明：两位纪律班长()在教室内巡逻，维持纪律。三、交作业早读完后，把每个人要交的作业放在桌子上之后，准备好第一节课的学习用品就去厕所。 各科组长在总结作业后，把没有交作业的名单记录在班长的记录里。 班长把作业交给科学家做到办公室。说明：国语队长：数学队长：四、星卡管理星卡组长：五、纪律班长()1、有责任管理班级纪律，包括课、课、体操、集会等各种场合的纪律。2、值班班长应及时有效制止、协助违反纪律的学生，劝其纠正。3、发挥示范领导作用，认真完成本职工作，下功夫，想办法，好好管理班级纪律。 4 .管理教室纪律，提醒学生们注意安全。六、卫生(卫生组长的责任)下午打扫：放学后2分钟打扫班长安排4个人去捡教室的垃圾。晚间扫描：放学后30分钟内打扫完教室后，卫生组长分配了打扫工作。 (卫生组组长的检查。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析值班安排：第一组第二组第三组第四组第五组类管理日志班级宣言：快乐地玩，快乐地学习。班口号：在幸福中成长，在耕作中收获。班级目标：今天我们是小贝，明天是耀眼的珍珠。本周班长纪律上课时间上课前做准备两个人体操早操眼部体操学问习字创作作品职业早晨读教室表现出来卫星出生了旅行为了我吃零食不良品行为好人是件好事一年级学生：1、知道国旗，知道爱国旗，能辨别国歌是否存在，升国旗的时候必须静静地站着。想去学校，喜欢和同学一起玩。 3、别人说话时，不要吵吵嚷嚷，也不要擅自插队。4 .珍惜学习用品。 不要吵架，不要骂人，不要抢东西，要学礼让。我准时上学，不迟到。 上课铃一响，立刻进入教室，不下座，不吵闹，要认真听课。 写字的姿势要整齐。 8我回家之后做作业再玩。 不乱撕工作书。 9 .认真学习广播体操和眼睛保健体操。 10、学习值班，整理好自己的书包，注意安全，自己不要擅自外出，不要在路上玩耍。 外出必须由大人领先。 注重卫生，早晚漱口，刷牙，饭前、便后洗手。 13 .遵守纪律，不在课堂下追赶喧闹，在课间玩有益的游戏。学习习惯1、上课前预习的习惯。 预习课前学习的内容，遇到未预习的地方，可以问同学和家长，标记还没有解决的问题，可以在课堂上重点学习。2 .上课前准备的习惯。 上课前做好准备，自觉检查教科书、教室练习本、必要的文具是否齐全，放在左上角。3 .认真听课的习惯。 上课时，专心听课，“眼睛好，耳朵好，嘴好，心灵好”，遵守上课规律，不做小动作，发言先举手，不擅自离席，情绪丰富集中。4 .要有良好的阅读态度。 双手打开教科书，把教科书立在桌子上，离眼睛一尺远。5、写作习惯。 写作时要注意保护视力，要“三个一个”。 眼距书一尺，胸距桌子一拳，手指距笔尖一寸。 写字的姿势要整齐，“头正，身体直，脚平，手腕开”，字要整齐，写规范。6 .做作业的习惯。 做作业的时候集中精力，边玩边写，边吃边写，写的时候想先写。 作业完成后仔细检查，发现错误后立即订正。7 .整理书包、抽屉的习惯。 作业完成后，把作业本、教科书、文具箱等学习用品放入书包和抽屉，整理书包和抽屉，把学习资料和学习用品整理好放在书包里。8、不要在教科书和工作簿上乱涂乱画，要重视教科书和工作簿，不要随意撕开工作纸，要保持教科书和工作簿的清洁和完整无缺。9 .说话的习惯。 练习说完整的话，嘴清，声音大而明亮，仪容端庄。10 .养成认真听、勤奋思考和评价的习惯。 谦虚地听同学的发言，善于听取别人的意见和建议，不会胡乱中断别人的谈话，也不会嘲笑别人的错误。四、培养教育低年级学生的一般学习习惯有上课前的准备习惯、上课习惯、作业习惯、预习和复习习惯、文具的整理习惯和使用习惯等。 根据孩子刚入学的特点，第一节课可以对学生进行具体的学习行为训练。文具配置：课前准备练习本、书、文具箱、文具箱，那些配置位置，我一般要求学生把这些物品从下到上依次立在桌子的左上角。听课：身体整洁，认真听老师讲课，听同学发言，不随便说话，也不做小动作。举手发言：教学生为什么课堂上的发言要先举手，是礼貌相互尊重的问题，也是中华美德礼仪的体现，然后进行示范练习，要求每个人举起规范的手掌握姿势(举起右手，把头抬高一点)桌椅布置：离开教室前要把桌子弄直，板凳轻轻地站在桌子下面，回到座位上时要轻轻地拉出坐着。 值日打扫地板的时候也一样排队。卫生习惯：不要乱扔垃圾，每人准备塑料袋，把垃圾放进袋子里下课，放学后扔垃圾，带走，保持教室内外的良好环境。休息活动：不打架，不打架。 踢毽球板、跳绳等有趣的游戏。一年级的班级管理目标和具体做法班级管理目标：要使学生养成良好的行为习惯，首先要制定课堂规则，要求师生共同遵守。 刚接班，老师希望孩子们听老师讲话，在最短的时间内形成最好的班级风格。 但是，我知道好的班级风格不是一朝一夕生长的，所以对孩子的要求不能太高，但要简单有效。 我根据这个班级的情况制定以下内容一、班级宣言、班级口号、班级公约、班级目标班级宣言：快乐地玩，快乐地学习。班级口号：不是最好的，只有更好的，努力学习，坚持不懈地努力班级目标：今天我们是小笋芽，明天是青翠竹。班级条约：不要准时上学迟到，尊敬老师是有礼貌的。 铃响了，上课，把学习用品放在桌子上。晨会要早点练习召集队伍，安静地一起来记。 休息时间不休息，安全是最重要的。听课集中，积极发言要先举手。 回答问题大声说话，同学的发言经常听。开动脑筋思考，按时完成作业。 班在我家，不扔垃圾不乱涂。清洁卫生靠大家，值班人人夸。 学习生活有多快乐，学校就是我的家。2、班干部和专职代表的选择和职责。根据孩子的心理和我们的具体情况，选出班主任、值班班长、学习委员、清洁委员、生活委员、体育委员、娱乐委员。 第一学期，老师定了计划以后每学期竞争出港。班长的职责：上传老师的各项要求。当日值班班长的名字写在黑板上，指挥值班班长的工作。3 .有责任每两周调整班级的位置。 4、工作期满，帮助老师组织和主持下一个班主任。值班班长的责任：1 .每天负责清洁卫生和擦黑板的当日不要打扫，帮助老师检查，催促其他孩子们打扫。2 .负责每天上课和上课纪律。 确立全体孩子遵守纪律的好习惯。3、发现负责当天的工作，情况随时对班长和班主任有反应。学习委员：语文和数学学习委员的作用：负责检查每天作业的完成情况。清洁委员职责1与值班长一起负责清洁分配问题。 2 .每天检查清洁区域和教室的清洁。四、类流因为是一年级的孩子，所以刚从幼儿园变成小学生，在很多方面缺乏自发性，或者不太知道什么时候该做什么，为了帮助他们在学校快乐地学习，特别制定了一天的班流程。1、来学校打扫当班长和清扫委员会全面检查清扫情况。 早读2、上课上课前做好准备，安静地练习。 下午放学后，必须读完当天的课文再去。老师不来：值班班长到办公室去找那个课老师，其馀的孩子都很安静，老师找不到班主任。3、做课间体操：体育委员带队下楼梯靠右边，排成两排整齐。 快点安静地去操场，抬起头挺胸站起来。4、饭菜不要说话，有桌长的管理。 5、中午：学生收书。课后：班长和清洁委员组织干净，班长成为教师的眼中钉，发挥监督的作用。1 .把没有领取者的铅笔全部回收，用透明胶带在铅笔头上贴上小“奖”，作为奖品，表扬成绩好的学生是对学生个人的奖励，同时在小组之间也进行小组优胜的评定活动。 我在入学开始时，有在黑板的左边或右边画表的习惯，在那上面打开小组抢星星，在那下面写值班生。 学期结束时，我在班里评价很多奖项。 比如，我非常喜欢优秀的作业奖、纪律奖、劳动奖，甚至还评价了珍惜书本的奖项。 的双曲馀弦值。 最优秀的队员每个人都有奖。2 .班规：不要制造废纸，谁的桌子下有废纸，谁自主拾起，发现桌子下有废纸，谁就惩罚扫除，不尊重别人的劳动，作为不重视班级名誉的惩罚。 放学后，抽屉里除了喝水的瓶子以外什么都不能放。 我当班生走后检查学生的抽屉，如果有碎纸或者牛奶袋，谁的桌子上用粉笔画叉子，第二天去班上说“谁的桌子上有叉子？ 问道。 同学们通报他，有时他自己主动站起来。 他们的名字写在值班栏上，付一天罚款，也就是为什么喜欢在黑板上画值班栏。3 .学习规则、生活规则、清洁卫生规则、休息活动规则等，做孩子的歌曲，让学生们每天读，经常思考，通过记心、有趣的游戏训练，细心支持，使孩子们确立正确的道德观念，形成良好的学习习习惯和生活习惯。4 .新入学的孩子们喜欢玩，我和他们一起玩游戏，跳绳，踢毽球。 帮你梳头，剪指甲，系鞋带。 就这样，孩子们对我感到了爱意。 我用各种方法激发孩子们的积极性，每天表现出最好的孩子，我拥抱他，亲吻他。5 .特意找一个小时，教学生洗抹布。 我先打了一盆水，再教他们怎么搓，怎么拧，告诉他们只有拧的水变干净了。 这种教育非常成功。 下次再看看他们洗抹布吧。 每个人都很认真，洗得很干净。 同样的道理，清扫和物品陈列等工作，只要说出所要求的细节，孩子就能理解和理解。6 .再说说我是怎样让学生学习作业的。 选课代表后，我先教他们左手一组，右手一组，前后一次完成两组，快速整齐的方法。 并且，教授如何配置，1组为正，1组为反，组明确，评分容易，发行容易。 学生通过观察、模仿立刻领悟了要领。 这样，哪个孩子能犯错误呢？如果要求学生能做到的话，老师先自己能做，然后再做得更好。 希望学生注重卫生，不要乱扔垃圾，自己捡垃圾。 如果要求学生上课不要迟到，自己每节课都要提前来教室。 要求学生做体操规范，自己做体操要先认真做。 在我的指导下，我们班的许多学生都能遵守文明纪律，以免卫生迟到。教低年级的老师知道孩子小，工作多，1节课是“告示口”。 老师不能不公平地对待。 这种耽误的时间太多，学生受到批评，集中于自己的过失，情绪受到影响，情绪低落的体验显着降低了智力活动水平，课堂吸收效率降低了。 对于这一情况，我的处理方法是向学生要求上课的“报告书”，对上课怀着良好的感情上课。 这样，课前的小矛盾、小问题都在40分钟后“诉说”的概率降低，课堂利用率提高。 推迟批评，培养学生快乐的情感体验，给予纠正和回归的机会。 我把批评留在每天放学的时候，学生在内疚的心情中反省自己的行为，老师指导的话就能很好地解决问题。9 .说到表扬，必须及时准确。 因为“好孩子在炫耀”。 比如说，学生早上值班的时候，特别是看到表现好的保姆，就会在人前说“几个同学真的很有才干”。 摸摸，拍拍背，用肢体语言鼓励学生。 看看哪个同学主动做好事，讲究方法，他说：“看，某先生的观察力多么敏锐，老师刚把小黑板放在地板上，他才知道需要擦一擦。 看，擦干净了，大家都得学习他呀！ ”这样表扬之后，班级上课时擦黑板，扔垃圾等工作大家都很着急，谁也没有旁观，积极参加管理和班级服务。 结果，班级越来越干净，孩子们也越来越懂事了。我们班的朱竞豫上学一个小时后，我发现他对学习不太感兴趣，开始上课了。 怎么让他克服这些缺点？ 于是，我非常