20XX年教师转差计划

20XX年教师流动计划我们不能选择适合教育的学生，我们只能选择适合学生的教育。因此，提高学生的综合素质，做好后进生的转化工作是非常迫切和重要的。首先，确定后进生的名单并寻找他们背后的原因是后进生转化的前提。早在20XX年前，伟大的教育家孔子就对他的学生说：“看看原因，看看他们在做什么，看看他们在做什么。”苏霍姆林斯基说：“没有理解学生，就没有学校，没有教育，也没有真正的老师。”所有这些都表明了教师理解学生的重要性。因此，要真正做好后进生的转化工作，首先要了解学生的情况，分析原因，找出症结所在，对症下药。你如何理解后进生背后的原因？我们认为应该从以下几个方面着手：首先，我们应该从班主任那里查阅每个学生的档案，全面了解学生的品德、智力、身体、家庭情况和特殊技能，以便从他们那里了解情况；第二是要小心谨慎。学生应该听他们说什么，观察他们做什么，观察他们是谁。他们应该彻底仔细地观察。经过一段时间的观察和了解，我们已经基本掌握了后进生的原因。通过分析和归纳，我们认为后进生可以分为三类：表现差、行为差和纪律差。造成“三个差异”的主要原因有四个，一是受教学因素影响，二是受环境因素影响，三是受家庭因素影响，四是受个人心理因素影响。对于这些“三个差异”和“四个因素”，一些后进生必须有一个或两个。情况已经查明，原因已经查明，经过慎重考虑，结合实际情况，可以制定出切实可行的后进生转化方案。该计划包括三个部分，一是后进生名单，二是基本情况和原因分析，三是转型措施和目标。根据每个班级的信息，这61人中有30人表现、纪律和行为准则差，11人表现差，8人行为习惯差，10人纪律差。在61名后进生中，20名受环境因素影响，20名受家庭因素影响，11名受教学因素影响，10名受个人心理因素影响。针对这群后进生，学年和每个班都制定了改造计划、目标、措施。经过一年的归纳和改造，我们到达了二年级。不久前，我们进行了后续调查。结果表明，全部达到或基本达到目标。后进生名单已经确定，原因已经查明，转移计划已经制定，措施已经落实。然后，当我们开始改造后进生时，我们将有一个明确的目标，并且得心应手，我们将事半功倍，沿着自然的道路前进。2.坚持“三心”和“两个字母”，理解和尊重是转化后进生的关键。所谓的“三心”是爱、信心和耐心。所谓的“两封信”是信任和信用。这是对教师进行后进生转化的总体要求。“罗马不是一天建成的。”转化后进生是一系列艰苦细致的项目，不可能一蹴而就。这就是所谓的“国家的变化和自然的变化”所说的。慢慢来。这是事物发展变化的规律和规律。任何想法和行为如果发展太快，导致速战速决，就会导致幼苗的提升和适得其反。落后学生的转变也不例外。教育是一项充满感情的职业。可以说，没有爱，就没有教育。教育应该以宽广的胸怀面对落后的学生，给予他们真诚、纯洁、无私的爱，给予他们更多的关怀、帮助和鼓励。在转化后进生的过程中，我们不仅要找出后进生贫穷的原因，而且要知道后进生并非事事都贫穷，他们当然有很多优势。我们不仅要与后进生建立和谐融洽的关系，让后进生消除隔阂和恐惧，感受到老师的亲切和可敬，还要善于捕捉他们身上的亮点，认可和表扬他们的长处，给予他们充分的信任，保持和挖掘他们强大的内在动力。我院98级企业管理班学生陈，上课不记笔记，不做作业，早晚不学习，不打扫卫生。他是一个真正的“三穷学生”。然而，他有热爱运动的优势。在去年我们学校举行的第25届学校运动会上，他在高中赢得了男子1500米和3000米长跑，为他的班级赢得了极大的荣誉。班主任贾耿海抓住了这个好机会，给予了他物质和精神上的鼓励。他被评为班上的“体育明星”。他完全被信任，成为班上的体育委员。然后他抓住这个机会趁热打铁，并根据情况指导他。他对自己的学习、纪律和行为准则提出了明确具体的要求，并及时给予指导。现在学生变化很快，和以前大不相同了。一年过去了，今年的第26届学校运动会见证了这位学生的又一次成功。现在，一个认真学习、遵守纪律、积极向上的“新他”似乎出现在小组的班级里。父母们很高兴看到孩子们发生了如此巨大的变化。后进生的转化是一项长期的工作，不同于工厂的种植和产品生产。这不可能一蹴而就，需要短期的结果。为了开展这项工作，教师首先必须有耐心。他们必须打持久战，不能急躁冒进。这种情况经常发生在转化后进生的过程中。我们在后进生身上做了大量的工作，花费了大量的时间和精力，但是转变非常缓慢，收效甚微。此时，如果你缺乏耐心，你会心烦意乱，焦虑不安，容易气馁。面对这种情况，教师首先要稳定自己的情绪，明确一切都是从量变到质变，量变是漫长而曲折的，量变到一定程度会导致质变的飞跃。后进生基础差，起点低，与优生学差距大。即使是微小的成就和进步也来之不易，我们必须及时承认。一切都被分成两部分，有一些短脚和一些优点。每当学生变得更好时，即使是微不足道的，我们也应该善于捕捉和发现，这样贫困的学生就能在黑暗中看到光明。事物在不断发展变化。后进生可以被转化。只要他们有深厚的功夫，铁把手可以磨成针，真诚的努力，黄金和石头可以打开。如果我们能做到这一点，即使是冰山也会融化，更不用说学生了。因此，我们说只有不会教的老师，没有教不好的学生。为山九参天，功亏一篑。在后进生的转化中，最常见的问题是半途而废，并试图让后进生继续拉车，仍然打破罐子。我们首先要对后进生的转化充满信心。自信是克服困难、取得成功的前提和保证。你和你的学生都应该充满信心和热情。我们必须发扬“知道山中有老虎，倾向于走在老虎山上”的精神。我们永远不会放弃，直到我们达到目标。后进生的转变和进步并非一帆风顺，一切都令人满意。他们总是经历起起落落。因此，在转化过程中，重复发生是正常的。老师们不必为此而生气。他们不必沮丧和悲观。相反，他们应该冷静对待并正确引导它。保持正常的心理，与学生交流，建立友谊，用教师宽广的胸怀和高尚的道德对后进生宽容和理解。苏霍姆林斯基说得好：“你应该知道，孩子们不会故意做坏事。如果教育者坚持认为孩子有这种意图并故意做坏事，这就是教育中的无知。这样，当老师试图“砍掉坏根”时，所有的根都被砍掉了。结果，它们旺盛的芽枯萎了。因此，在学生犯了错误之后，应该给他们一个忏悔的机会，在教育他们的前提下逐步进步。3.家庭、学校和社会三位一体，政治教育部门、安全部门和高级管理部门的共同管理，班主任、学科教师和学生管理教师的通力合作，是转化后进生的三大法宝。虽然后进生的原因很多，但他们主要受家庭因素、社会因素和学校因素的影响。“必须先系好铃才能松开的人”。如果我们要做好后进生的转化工作，学校、家庭和社会不仅要承担各自的责任，还要形成合力共同完成。4.端正办学方向，改革教学方法，实现人的全面发展，因材施教是后进生转化的关键。我们学校还推出了一个“快速成长计划”来促进后进生的转化。我们的口号是“所有人都没有天赋，所有人都有天赋，扬长避短，都成为有用的人”为了实现这个目标，我们学校在教育和教学方法上进行了大胆的尝试和改革。具体措施如下：首先，学校明确规定，教学的各个方面必须优先考虑后进生，实行分类晋升，因材施教。具体操作如下：教师备课时要考虑后进生，做好后进生的转化准备，明确后进生理解教材有哪些困难，后进生容易犯哪些错误？教师通过对老、中、年轻教师实施“配对和指导”制度来备课和上课，以确保教学质量和落后学生的同步进步。教师教案应定期检查，其中“后进生转化”是检查的主要内容和项目。(2)教师应该在课堂上考虑后进生。首先，教师应该把更难、更深的问题分解成更小、更容易、更浅的问题，这样后进生也有机会回答，而不是把它们留在无人问津的“被遗忘的角落”。二是在操作时考虑后进生，让后进生完成相对简单直接的实验，鼓励后进生积极参与，最重要的是参与。他们不允许被搁置和忽视。第三，各学科的教师都要对后进生实行课堂笔记审核制度，引导和督促后进生做好课堂笔记。运用这种方法可以解决三个问题，一是提高学生的听、说、读、写能力，二是控制后进生的课堂违纪行为，三是解决“介绍”和“兴趣”问题。(3)布置作业时，应该考虑后进生，让他们“吃小菜”。一是在数量上照顾后进生，只为了准确，而不是数量。他们的作业可以减半。对于特殊的后进生，课堂笔记甚至可以用来代替家庭作业。二是从难度上照顾好学生。后进生只需要做基本的问题，不能做难的问题。(4)教师的引导应该把后进生放在“发展的优先地位”。学校强调教师应充分利用早晚的自学时间，耐心