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跨越百年的美丽教学反思红河镇中心小学 崔春红眨眼之间，上班已经四年，昔日的年轻女教师也已变成孩他娘了。还记得第一次参加青年教师赛课的时候，我还在朱汉和刘丽老师作伴。那时的我们，刚刚踏入教师的行列，满脸稚气，忐忑不安的等待着讲课。时过境迁，今天我又来到了乔官中心小学讲课了，找不到北的感觉消失了，取而代之的是一种豁达与坦然。跨越百年的美丽是六年级下册的一篇精读课，课文以美丽为主线，表明了居里夫人的魅力不在于容貌，而在于心灵。但是课文中难理解的句子比较多，比较难懂，因此我在备课时想力求通过引导学生理解、体会文章中深刻含义，用有感情的朗读来表达出学生的感悟和体会，进而真正明白“跨越百年的美丽”的深刻内涵。课堂中优点很多，我不加赘述，因为那些都是长在我身上的，我已经拥有了的，这些根深蒂固，挥之不去。只有那些缺点是我没有掌握的，还没有意识到的，尚不达标的。为此我深刻的反思，在这次课堂教学中，存在一些问题。上完课后，第一感觉就是我讲的太多了，没能更好地调动起学生的积极性。希望在以后的教学中，更加精心的备课。不仅仅是对教材的备，还有对学生的准备。就像韩主任说的，要设身处地的站在学生的角度去思考，充分了解学生现有的认知水平，设置的教学环节要考虑学生的接受能力，因此在备课时也要有不同的侧重。我们当老师的不仅要注重对教材的把握，将教材烂熟于心，还有对学生有所把握，不能让自己的备课成为学生学习的阻力。六年级学生应该具有读后自己有体会的能力了。我们班的学生基本都能够找到那些关键句子，但是不会用自己的语言说，或者不敢用自己的语言说，所以上课比较沉闷。这样就形成了我讲的太多的这个弊端。这次尽管对这个班的学生知之甚少，这种情况也有所预料，但是如此沉闷确实出乎意料。我很努力地用语言激励、启发，但是感觉孩子们一直很拘束，不能以轻松的状态面对课堂学习。我自身反省，没能从孩子的切身实际出发，过于注重课堂环节与教学结构的把握，没能适当的停下来调整节奏，让学生来适应课堂氛围，让这种拘束的气氛有所改变，是很大的失误。现在想来，凡是选入教材的课文，都是精挑细选的。课文语言精练，句句箴言。真的所谓没有哪一句是可以进行删减的，也就没有所谓的重点句了。换言之，只是有些句子更能体现了作者想要表达的意思而已。所以尽可能的放手让学生去做，让学生自己去找，让学生自己去体会。就像是妈妈给女儿买的礼物一样，是让她自己找寻带来的惊喜动人，还是直接拿给她快乐？这是两种截然不同的方式方法，哪一种更让女儿开心呢？哪一种更让女儿印象深刻呢？哪一种更让女儿久久不能忘怀呢？缺点除此之外，还有很多，诸如没有读出感情、没有充分的小组合作的时间等等，然而
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