2017年越秀区五年级下学期语文期末考

一、听力（略）。二、读拼音，把词语规范美观地写在括号里。j m lng zhng n j l y jn piodi w （ ） （ ）（ ）（ ）三、比一比，再组成词语。愧（ ） 硝（ ） 监（ ） 敛（ ）槐（ ） 销（ ） 临（ ） 脸（ ）四、按要求完成句子练习。1、身穿花衣裙的人们在熊熊燃烧的火焰旁跳舞。（缩句）_2、除夕之夜，一轮明月挂在空中。（改病句，把正确的句子写在横线上）_3、诸葛亮说：“我怎敢跟都督开玩笑？”（改间接引语）_4、老班长说 小梁 别浪费东西了 我 我不行啦 （加标点符号）_五、判断下列说法是否正确。正确的在括号里打“”，错误的打“”。1、“喜出望外”的“望”字在字典中有多个解释，这里是“名望”的意思。（ ）2、“兴高采烈”、“闷闷不乐”、“忐忑不安”这些都是描写人物心理的词语。（ ）3、“古老的威尼斯又沉沉地入睡了”这个句子运用了拟人的修辞手法。（ ）4、“小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿。”这个句子通过动作描写表现出小胖墩儿的敏捷。（ ）5、“三顾茅庐”、“完璧归赵”、“草船借箭”、“火烧赤壁”这些故事都是出自长篇历史小说三国演义。（ ）六、考考你的积累。1、古诗连线。欲把西湖比西子 只缘身在此山中不识庐山真面目 淡妆浓抹总相宜儿童未解供耕织 拂堤杨柳醉春烟草长莺飞二月天 也傍桑阴学种瓜2、（1）孔指以示儿曰：“_”。儿应声答曰“_”。（2）怪生无雨都张伞，_。（3）跟“六月天，孩儿脸”意思接近的歇后语是“_。”（4）假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要_，相信吧，那_就会到来。 3、本学期你最喜欢的课外书是 ，因为_七、仿照例子，在横线上写出三点你本学期在表达方面的收获。我懂得可以通过多种人物描写方法突出表现人物的性格特点。（1）_（2）_(3)_八、阅读。 （一）将相和节选有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！蔺相如对他们说“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说“当然秦王厉害！”蔺相如说“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。1.“负荆请罪”一词是什么意思？用“”在文中画出相关的句子。2.文中那句话回应了题目“将相和”？用“”画出来。3.填空。选段主要通过（ ）描写和（ ）描写，写出了廉颇的( )特点。4.“蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了”，他为什么赶紧叫车夫把车往回赶？由此可见他是个怎样的人？_（二）理解的幸福那一年，我七岁。父亲去世了。母亲是个没有注意的家庭妇女。我稚嫩的肩膀开始分担家庭的忧愁。就在这一年，我戴着一身重孝走进了北京方家胡同小学。我的班主任马玉琴，是一个梳着短发的美丽女人，总穿着素净的衣裳，脸上总挂着恬淡的微笑。在课堂上，她常常给我们讲她的家，讲她的孩子大光、二光，这使她和我们一下子拉得很近。在学校，我整天也不讲一句话，也不跟同学们玩。开学两个月了，大家还叫不上我的名字。我的忧郁、孤独、敏感很快引起了马老师的注意。有一天课间操以后，她向我走来，我的不合群在这个班里可能是太明显了。马老师靠在我的旁边低声问我：“你在给谁戴孝？”我说：“父亲。”马老师什么也没说，她把我搂进她的怀里。我的脸紧紧贴着我的老师，我感觉到了由她身上散发出来的温热和那好闻的气息。老师什么也没有问，她很体谅我。一年级期末，我被评上了三好学生。为了生活，母亲不得不进了家街道小厂糊纸盒，同时我增添了一个任务：每天下午放学后将三岁的妹妹从幼儿园接回家。有一天临到我做值日，扫完教室天已经很晚了，我匆匆赶到幼儿园，小班教室里已经没人了。回家一看，门锁着，母亲加班，我才感觉到了不妙，赶紧转身朝幼儿园跑。从我们家到幼儿园只有四站的路程，直跑得我两眼发黑，进了幼儿园差点没一头栽倒在地上。进了小班的门，我才看见坐在门背后的妹妹，看到孤单的小妹一个人害怕地缩在墙角，我为自己的粗心感到内疚。我说：“你为什么不使劲哭哇？”妹妹噙着眼泪说：“你会来接我的。”那天我蹲下来，让妹妹趴到我的背上，我要背着她回家，我发誓不让她走一步路，以补偿我的过失。我背着她走过一条又一条胡同，妹妹几次要下来我都不允，这使她感到了较我更甚的不安，她开始讨好我，在我的背上为我唱她那天新学的儿歌，我还记得那儿歌。以后，到我值日的日子，我都感到紧张和恐惧，生怕把妹妹一个人又留在那空旷的教室。每每还没到下午下课，我就把笤帚抢在手里，拢在脚底下，以便一下课就能开始清扫。有好几次，老师刚说完“下课”，班长的“起立”还没有出口，我的笤帚就已经挥动起来。这天，做完值日，马老师留下了我，问我为什么要这么匆忙。当时我急得直发抖，要哭了，只会说：“晚了，晚了！”老师问什么晚了，我说：“接我妹妹晚了。”马老师说：“别着急，我用自行车把你带过去。”那天，我是坐在马老师的车后座上去幼儿园的。马老师免去了我放学后的值日，改为负责课间教室的地面清洁。恩若救急，一芥千金。我真想对老师从心底说一声谢谢！这是平平淡淡的生活，是太一般的小事，但于我却是一种心的感动，是一曲纯洁的生命乐章，是一片珍贵的温馨。忘不了，怎能忘记呢？如今，我也到了老师当年的年龄，多少童年的往事都已淡化得如烟如缕，唯有零星碎片在记忆中闪光1.给文章取一个合适的标题，写在文中的横线上。2.用“”画出文章描写马老师外貌的句子。3.联系上下文，写写你对“恩若救急，一芥千金”这句话的理解。_4.本文用平实的笔调，叙述了平淡生活中与马老师相处的两件小事。请用简洁语言概括。第一件事：_第二件事：_5.马老师是一位怎样的老师？请结合文章内容作答。_6.“这是平平淡淡的生活，是太一般的小事，但于我却是一种心的感动，是一曲纯洁的生命乐章，是一片珍贵的温馨。忘不了，怎能忘记呢？”从这一段