依法治校开辟学校发展的春天演讲稿

依法治校，开辟学校发展的春天演讲稿各位领导、校长同仁们：大家好！战国 思想家韩非子曰：“以法为教，以吏为师，使境内之民必轨于法”。在以人为本，构建和谐社会的今天，依法治教已是党和政府管理教育的基本方略，而依法治校已成为新世纪学校管理的必然选择。在我们的学校，兴许不会发生纵火、杀人、抢劫、投毒等恶性案件，但一些习以为常、司空见惯的事例，却令我们思考。有一则报道：湖南某校六年级学生，因迟到只能站在教室门口听课，这是该校的规定。堂而皇之的理由是“学生迟到进教室会影响其他孩子上课”。其实这种现象在我们一些学校也常出现，似乎“理所当然”。可就在这理所当然中，我们竟触犯了国家法律。因为“学校有保证学生按时按质听课的义务，应排除一切阻碍学生正常听课的不利因素；学校及教师无权禁止学生享受听课的自由和权利。”显然，习以为常、司空见惯的行为在不经意中和法律“撞了车”！法律的功效是双重的，它通过“治”，使管理工作更有秩序，更有效率。通过“护”，让学校、教师、学生的合法权益不受来自外部的侵害，或者合法权益受到侵害时也能通过法定程序得以补救。记得20XX年秋期开学刚过，我校班一男生，在课间玩耍时不幸摔断了手臂。我们赶紧把孩子送到医院治疗，同时告知家长。可谁也没想到，家长跑到学校大哭大吵：“我不管，孩子是完完整整走进学校的，你们要把孩子完好地交还给我，还我的孩子！”我和班主任几次到孩子家，回报我们的却是痛骂！家长凶狠无理地提出医药费、营养费、护理费、车费、误工费一大堆乱七糟八的东西。天下岂无公理！我和几个行政分工负责，进一步调查事故发生情况；查阅学生伤害事故处理办法。学生伤害事故处理办法第12条明确指出：学生运动中无意间发生的碰撞、游戏中的意外失足、正常行为发生了意外后果，与学校的管理没有关系，学校不承担事故责任。凭着法律依据，我们和家长摆事实，讲道理，晓知以理，动之以情，指导家长学习法律。家长蛮横的气焰渐渐熄灭了，主动要求把书借他学习。三天后，这位家长来到办公室，真诚的说：“真对不起，杨校长，都怪我，我不懂法。不过，我夫妻下岗，确实很困难”看着家长的坦诚与窘迫，我毅然掏出500元钱，塞到他手中。“我私人借你点钱，先应个急。这边，我们尽快与保险公司联系。”几位副校长也掏出钱，借给了家长，这位家长感动得眼泪盈盈：“谢谢老师们！谢谢！”。眼看要闹翻天的大事就这样解决了。现代的法治管理，强调人与社会、人与自然的和谐。人的个性，人的整体利益受到前所未有的的关注。如何维护教职工的合法权益，发挥整体优势，构建和谐校园？在我校，定岗定员、双向选聘起到了非同小可的作用。学校实行“聘任看实绩，上岗看实干，考核看实效”的竞争机制。岗位目标、岗位职责、岗位权利、岗位待遇全面公开。实施酬劳结合，多劳多得，优质优酬的分配制,创设了“岗位靠竞争,收入凭贡献”的新局面。学校与职工签订岗位合同，用法律的形式维护学校、教职工双方的权益。职工们“想我能干的，干我所想的”，目标清楚了，责任增强了，工作有劲头，生活有奔头。呈现出“我为自己争业绩，我为学校添光彩”的可喜局面。学校有一位青年老师，中文系毕业，过去由于工作安排不如意，成天不是“走村串户，天南海北”神侃，就是叨着香烟，在云山雾海中偷着乐。双向选聘犹如兴奋剂！他主动应聘了一个班的语文教学和班主任工作。每天七点就到学校，做清洁，查作业，指导晨读；下午总是让孩子们把当天的功课弄明白才送出校门。老师们都说：“他完全变了个人！”是啊，是科学化的管理转变了人，是依法治校转变了人！各位朋友：教育方针和教育政策是教育改革和