初三物理分层教学设计安排

分层教学设计安排一、 根据历次考试成绩平均分对学生进行分层，共分两个班级：1、进步班（后进生）包靠2、奋进班（优秀生）包靠。二、 根据分层学生进行分组安排，选出组长便于教学工作。三、 对于进步班。依据课程标准与教学进度安排。对其进行辅导工作，从端正其学习态度,积极参与课堂的读、思、练活动，使其成绩在原有基础上更进一步。加强基础知识教学，夯实基础。四、 对于奋进班。在加强基础教学的基础上，加大难题，中考题型的训练。五、 建立激励制度。每个学生的内心都是渴望得到表扬的。在物理课堂教学中，应对不同层次的学生根据不同的学习要求做出相应的评价，不同层次的学生一旦达到分层目标，教师应及时给予肯定和表扬，使每个层次的学生都能获得成功的喜悦，最大程度的激发学生的成就感，从而使他们保持积极的学习态度和良好的学习状态。同时根据历次周清月清成绩适时调整分层。六、 实施时间：周二第四节。为达成分层教学提高学习成绩的目的，每位物理老师在分层教学前完成分层教学备课，认真落实，确保学生能够真实有效的进行学习，提高学习成绩。附件1：学生安排进步班成绩奋进班成绩丛梓慧75文绍康100刘成源75陈婧98李文瑶74张硕涵98蔺昭宁74周浩宇96张栋栋74张佳慧94王文旭73吕芃睿94朱迪73杜好93齐芮瑶72张文琪92李帅杰72毕京东91刘顺青71张洁91聂子诺70李宗蔚91滕乐荣69赵亦心89方静69陈仪玮89刘文霞69丛秉楠88张懿嘉68刘雨彤87于新民65魏立祥87张允嫡61卢金鸣87张乐坤60秦昊洋86于浩洋59宋金晓85娄馨月81郝树阳84耿小桐80赵慧敏83孙皓文77刘小辉97韩星语张晓康93刘文锐75孙琳85姜文宛75刘倍言95赵梓廷75胡世达95张馨仪74岳兴隆90徐文浩73马姿懿100邱旭72吴润楠94李清文69韩旭研90田桂萍67李慧莹92刘晓琳67史明阳85齐玉娇67陈安欣87任浩源64刘春芳95赵进凤63张馨文88赵思伟63李炳然84王楚含60曹新茂92唐浩宇57高寒甤95赵进龙50刘威成85邱文宇48梁亚宁91刘晓萱38李欣营82孟令洋36闫金旭85董永琪注：黄色一班，红色二班附件2：进步班初三物理电流和电路测试题 班级 姓名 得分 一、选择题（每题3分，共45分） 1、在研究电流的特点时，经常用同样看不见、摸不着的水流相比，这种科学思维方法可以叫做（ ） A控制变量法 B模型法 C类比法 D归纳法2、三个用细线悬挂的轻质小球，它们之间的发生的相互作用如图所示，判断三个小球的带电情况（ ）A甲、乙、丙都带电 B甲、乙不一定带电，丙一定带电C甲、乙一定带电，丙可能带电、也可能不带电 D甲可能不带电，乙、丙一定带电3、电路中获得持续电流的条件是（ ） A电路中存在大量的自由电子 B电路中必须有电源 C电路中有电源，且电路闭合 D电路中有电源，且有灯泡4、用毛皮摩擦过的橡胶棒去接触验电器的金属球，验电器的金属箔张开，说明（ ） A两金属箔都带正电荷 B两金属箔都带负电荷C金属箔一片带电正荷，一片带负电荷 D无法确定5、从显象管尾部热灯丝发射出来的电子，高速撞击在电视机荧光屏上，使屏幕发光，则在显象管内（ ） A电流的方向从灯丝到荧光屏 B电流方向从荧光屏到灯丝 C显象管内是真空，无法通过电流 D显象管中电流的方向不断改变6、图3电路图中两灯属于串联的正确电路是（ ）7、如图4所示，当开关S闭合时，灯L1、L2均不亮。某同学用一根导线探究其故障：当把导线并接在灯L1两端时发现灯L2亮，灯L1不亮；当把导线并接在灯L2两端时发现两灯都不亮，由此可知（ ） A灯L1短路 B灯L1断路C灯L2短路 D灯L2断路8、由一个电源、两个小灯泡、一个开关和若干导线组成的电路，当开关闭合时，两灯都亮。当开关断开时，下列说法正确的是（ ） A如果两灯都亮，则两灯一定是串联 B如果两灯都不亮，则两灯一定是并联 C如果只有一个灯亮，则两灯一定是串联 D如果只有一个灯亮，则两灯一定是并联9、张力同学在用电流表做“探究并联电路的电流规律”的实验时，闭合开关后发现电流表的指针偏转到如图5所示的位置，你认为产生这种现象的原因可能是（ ）A电流表坏了 B电流表的量程选大了C电流表的量程选小了 D电流表的正负接线柱接错了10、下列各组物体中全部属于导体的是（ ） A石墨、水银 B橡胶、铜 C油、大地 D铝、陶瓷 11、如图6所示的电路中，闭合开关时，下列说法正确的是( ) A两灯泡串联 B电流表测的是总电流 C电流表测的是L1的电流 D电流表测的是L2的电流 12、某同学测量电路中的电流时，在如7图所示的电路图中的P点接入电流表，测量时电流表的读数是0.6 A，（已知两个灯泡完全相同）关于两个灯泡中通过的电流，下列说法中正确的是（ ） A灯泡L1中通过的电流是0.6 A，灯泡L2中通过的电流也是0.6 A B灯泡L1中通过的电流是0.3 A，灯泡L2中通过的电流也是0.3 A C灯泡L1中通过的电流是0.6 A，灯泡L2中通过的电流是0 A D灯泡L1中通过的电流是0 A，灯泡L2中通过的电流是0.6 A13、如图8所示，在探究并联电路的电流关系时，小明把阻值不等的两个灯泡接入电路中，用电流表测出通过A、B、C三点的电路分别为IA、IB、IC。关于它们之间大小关系，正确的是（ ）AIA=IB=IC BIA=IB+IC CIAIB=IC DIAIBIC14、图9中的电路图和实物图相对应的是（ ）15、小明同学使用电流表时，本应使用“”和“3”接线柱，但误将“”和“0.6”接线柱接入电路，而电流还是从“0.6”接线柱流入，从“”接线柱流出。这样做的结果将是（ ）A电流表的指针转过的角度变小了 B电流表的指针转过的角度变大了，电流表可能烧坏 C电流表的指针不动 D电流表的指针反向偏转二、填空题（每空1分，共25分）16、如图所示是实验室中常见的一种仪表，请你写出从图中得到的三条信息： ； ； 。17、将塑料梳子接入闭合电路中，小灯泡不发光，说明塑料梳子是 。用这种梳子梳干燥的头发时，头发会随梳子“飘”起来，这是 现象。18、电流是由电荷的 形成的，提供持续电流的装量叫电源。电源把其他形式的能量转化为 能。干电池的外部，电流方向从 极流向 极。19、电流表的使用规则是：电流表必须_联在被测的那部分电路中；正负接线柱的接法要正确，使电流从_接线柱流入电流表，从_接线柱流出电流表；被测电流不允许超过电流表的_；严禁将电流表的两个接线柱直接连到_上。20、用化纤布料做的衣服穿在身上很容易弄脏，因为化纤布跟身体摩擦容易发生_ 现象，从而 细小灰尘的缘故。21、如图所示，合上开关，电流表A1的示数为1.4A，电流表A2的示数为0.5A，则通过灯L2的电流 A，若用电流表单独测灯泡L1的电流，应选用 量程（选“00.6A”或“03A”）。22、节日用小彩灯由28个小灯泡串联而成，接入电路，现测得第1只小灯泡的电流为0.1A，那么通过第25只小灯泡的电流为 A。23、小明家中装有一台电视机、一台洗衣机、两盏照明灯，正常工作时的电流分别为200 mA、1A、300mA和250mA。如果电路中的电流不允许超过3A，他家最多还能再装300mA的照明灯 盏。24、电路是由_、_、_、_组成的。电池、发电机是 。 三、作图题（共10分）25、（1）根据如图所示的实物图，画出对应的电路图。（要求连线要横平竖直，尽量使电路图简洁美观）（2）按图甲中的电路图，将图乙中的实物连成电路（用笔画线代替导线，连线不要交叉）。四、实验探究题（每空2分，共20分）26、读出下图所示电流表的读数：甲 ；乙 。27、如图是小明和小强做“探究并联电路的电流规律”的实验时未连好的电路，现要求灯L1和灯L2并联，且电流表测灯L2中的电流。（1）请你用笔画线表示导线，帮他们完成实物电路连接，以符合要求。（2）按要求正确连接好电路，闭合开关，电流表的示数如图甲所示，则灯L2中电流为_A。（3）在这个电路中，用电流表测干路中的电流时，电流表的示数如图乙所示，则灯L1中的电流_A。28、王华和李强两位同学准备了四、五个小灯泡和其他一些合适的电路元件，其中两只小灯泡L1和L2的规格完全相同。他们按如图所示电路进行了“探究并联电路中干路的电流跟支路的电流的关系”的实验。探究过程如下：用两节干电池串联作为电源，连接如图所示的电路，分别把电路中的A、B、C各点断开，把同一只电流表接入，测量流过各点的电流，并记录在表格内；用三节干电池串联作为电源，重复上述实验操作。实验记录如下表：实验次数A点的电流IA/AB点的电流IB/AC点的电流IC/A第一次测量0.200.200.40第二次测量0.280.56（1）请将表格中空格部分补充完整；（2）他们根据上表的实验数据分析归纳出结论：并联电路中干路的电流等于各支路的电流之和，并且各支路的电流相等。请你帮他们分析一下他们的“探究结论”是否有问题？正确的部分是 ；错误的部分是 。（2）试分析他们在探究过程中可能是什么原因造成了他们探究过程的缺陷？请你提出改进的建议：原因：_； 建议： 。九年级物理第十五章电流和电路测试题答案一、选择题（每题3分，共45分）题号123456789101112131415答案BCCCBCBDDACBBDB二、填空题（每空1分，共25分）16、这个仪表是电流表电流表接入的是03A的量程电流表的读数时1.5A 17、绝缘体 摩擦起电 18、定向移动 电 正 负19、串 正 负 量程 电源 20、摩擦起电 吸引21、0.5 03A 22、0.1A23、4 24、电源 用电器 导线 开关 电源三、作图题（共10分）25、（1）（2）四、实验探究题(共20分)26、1.5A 0.26A27、（1）略 （2）1.5A （3）0.8A28、（1）0.28 （2）并联电路中干路的电流等于各支路的电流之和 各支路的电流相等 （3）原因：他们在探究过程是选用两只相同规格灯泡进行实验造成的；改进：应再选用两只不同规格的灯泡再进行一次实验。附件2：奋进班电路故障分析类型1串联电路故障1(2017哈尔滨)如图所示，闭合开关S，发现灯泡L1亮，L2不亮调节变阻器滑片P，L1变亮，L2始终不亮，出现这一现象的原因可能是()A滑动变阻器断路 B滑动变阻器短路C灯泡L2短路 D灯泡L2断路2(2018南京)如图所示电路，闭合开关，甲、乙两灯均发光，两电表均有示数，过一会儿，其中一个灯泡突然熄灭，一个电表示数增大，另一个电表示数减小到几乎为零，造成此现象的原因可能是()A甲灯短路 B乙灯短路C甲灯断路 D乙灯断路3(2018长沙)小明同学在“探究串联电路电压规律”的实验中，按如图所示的电路图连接实物闭合开关，发现灯L1和L2都不亮，排除接触不良的因素后，小明用电压表逐一与元件并联，以查找电路故障测量得出Uab0，Ubc0，Ucd6 V，Uad6 V，如果电路只有一处故障，则故障可能为()AL1断路BL1短路CL2断路DL2短路4(多选)(2017宜宾)如图，小敏在做“连接串联电路”的实验时，电路连好后，闭合开关，两灯均不亮，经检查，电路连接无误，老师告诉她是其中有一个小灯泡坏了，下面哪些方法能够检测出坏灯泡()A用一根导线分别与两个灯泡并联B用一个电流表分别串联在图中的a、b、c三点C用一个电压表分别与两个灯泡并联D用一个小灯泡分别与两个灯泡并联5(2016遵义)如图所示为小明连接的电路，他检查导线连接无误后，闭合开关S，发现两灯均不发光，于是他用一根导线分别连接到ab，bc，cd和ac两点，灯L1、L2均不发光，再用导线连接到bd两点时，灯L1发光，L2不发光，由此判定电路的故障是()A灯L1与开关S均开路B灯L2与开关S均开路C灯L1与开关S均短路D灯L2与开关S均短路类型2并联电路故障6(2018宜昌)如图所示的电路，闭合开关，两灯泡均发光，过一会儿，其中一个灯泡突然熄灭，电流表和电压表指针仍有示数，造成此现象的原因可能是()AL1灯泡断路 BL2灯泡断路CL1灯泡