黎加厚：创感教育.ppt

创感教育：面向21世纪的学习使命,黎加厚上海师范大学,创新：美国学校领导者组织会议的热点话题,AASA2008AmericanAssociationofSchoolAdministrators美国学校领导者协会,过去的教育方式Theoldwaysofeducation,机械化记忆,Rote-Memorization,standardizedtesting,标准化测验,chalkboards,粉笔黑板,已经不再是现在学校学生获得成功所需要的了,美国学校教育管理者年会，DanielPink（前美国副总统戈尔的报告起草人）报告，2008年2月18日,全新思维革新教育AWholeNewMindLearning,21世纪的学习从信息时代迈进创感时代,FromInformationAgetoConceptualAge,DanielH.Pink：AWholeNewMind，2005,WhyRight-BrainersWillRuletheFuture,为什么右脑者将掌控未来？,左脑统治的逻辑、线性、基于推理思维方式的“信息时代”即将过去；取而代之的是一个全新的注重右脑：综合的，创造性的，基于境脉思维方式的“创感时代”。,DanielH.Pink：AWholeNewMind，2005,21世纪,时代变迁,原始时代,农耕时代,工业时代,信息时代,创感时代,DanielH.Pink：AWholeNewMind，2005,古代,18世纪,19世纪,20世纪,21世纪,未来将属于那些拥有与众不同思维的人,DanielH.Pink：全新思维，2005,创感时代,信息时代,为什么从信息时代进入创感时代？,物质丰富,为什么人类社会进入创感时代？,1,21世纪：物质丰富的时代,在一个物质丰富的时代，仅仅生产一个价廉的、有实用价值的商品已经远远不够了；商品还必须美观、独特、有意思；审美需要、与众不同；创感设计提升商品的高额附加值。,创感设计例子,北京2008奥运会主会场：鸟巢设计者:瑞士建筑大师：皮埃尔德麦隆（PierreDemeuron)和赫尔佐格（Herzong）6000余张选票中名列第一总预算人民币38亿元,要赢得未来的市场：需要开发21世纪新能力用创感参与竞争,创感时代的社会变革,文艺复兴时代的故事网络时代的故事,创感Google,现代学校,亚洲崛起,为什么人类社会进入创感时代？,2,亚洲崛起：外包,DanielH.Pink：AWholeNewMind，2005,全球化时代美国的教育：需要培养学生21世纪新能力做亚洲人无法做的事情,自动化盛行,为什么人类社会进入创感时代？,3,从工业革命到信息革命,20世纪机器被证明可以替代人的体力21世纪自动化机器被证明可以替代人的左脑,未来的劳动者：需要教学生21世纪新能力做电脑无法做的事情,为什么从信息时代进入创感时代？,创感时代,信息时代,为什么人类社会进入创感时代？,从中国制造到中国创造,4,创感时代的食物链,创新决定价值：以iPod为例,祝智庭，英特尔未来教育三亚会议报告，2008,全球化的“脑分工”,世界董事会在欧美,世界办公室在印度,世界加工厂在中国,知识技能解题能力认真勤奋刻苦踏实谨慎,实践能力创造性好奇心兴趣爱好自尊自信人生观价值观,世界教育发展生态图,资料来源：刘坚，新课程：实践、反思与行动，2004,中国制造已到“临界点”,中国已成为世界第二制造大国；93%企业基本无研发投入；缺乏大规模的制造企业；制造业品牌竞争力不强；高附加值产品比重较小；整体利润率下降；缺乏核心技术；国际声誉不高，贸易摩擦增多；资源耗费过大，环境污染严重。,中国领袖企业对于中国制造的意义，北京大学经济学院蓝皮书，2008,从中国制造到中国创造教育的历史责任：从童年时代开始培养中华民族下一代的创新思维,罗杰斯佩里:左右脑分工理论1981年诺贝尔生理学和医学奖,时代周刊：人脑功能图,小测验,智商在事业成功中的比重：（A）50%-60%（B）35%-45%（C）23%-29%（D）15%-20%,答案,4%-10%如果你仅局限在标准答案中选择正确答案，那说明你已经是典型的左脑思维习惯了。,doyouseethedancerturningclockwiseoranti-clockwise?,反时针旋转,顺时针旋转,左脑在做什么？,右脑在做什么？,测验题,全新思维的6感TheSixSenses,共情感,交响感,故事感,娱乐感,设计感,意义感,创感能力,21世纪的创感素养培养,Design,设计感,设计感能力培养关注重点：功能已经不够，设计是成功的关键学习方式：随身携带设计本、画图日记阅读设计杂志、参观博物馆积极参与各种设计活动,21世纪的创感素养培养（1）,Theartofstorytelling,Story,故事感,故事感能力培养关注重点：证据已经不够，用故事来劝服和交流学习方式：经常写博客记录别人的故事多读，多与人交流撰写学习叙事制作数字故事,21世纪的创感素养培养（2）,Symphony,交响感,交响感能力培养关注重点：纵览全局，着眼于事物的整体、整合而非局部学习方式：聆听音乐记录比喻日记涂鸦灵感记录、图片日志理解事物之间的联系找出事物之间的关联整合不同事物，形成新的事物,21世纪的创感素养培养（3）,Empathy,共情感,共情感培养关注重点：IQ智商与成功联系较小，EQ情商是成功的关键学习方式：理解他人构建关系关心他人角色扮演换位思考分享经历,21世纪的创感素养培养（4）,娱乐感,娱乐感能力培养关注重点：生命不仅是严肃工作，娱乐是生命的基本需求学习方式：丰富多彩的课外活动旅游、运动、游戏休闲、玩耍基于游戏的学习体验式学习,21世纪的创感素养培养（5）,拓展训练,Meaning,意义感,意义感培养关注重点：人生很长，我们为什么生存？我们应该做些什么