农村小学综合实践活动推广阶段工作总结

农村小学综合实践活动推进阶段综述随着课题研究的不断深入，这一阶段的主要目标是验证、修改、细化、系列化在课题研究阶段早期导出的目标系列和内容、活动方式系列，展示和推广更有秩序、更系统、更有研究成果。在研究工作中，研究组全体教师认真归纳资料，细心组织实践验证，结合当地的教育资源和课堂教学，取得了巨大的成果，形成了现阶段的科研成果。在研究中，我们主要做了以下工作。一是加强理论学习，提高科研水平。教育理论的掌握水平是教师基本成就的标志，教育理论的掌握将直接关系到教师教学和研究的成败。1、积极支持教师的理论学习。在这个阶段的开始，我们研究组组织了教师，学习了相关的研究理论教科研的方法 教科研成果的表述。每位教师都认识到理论学习的资料收集、整理、归纳、分析方法，保证了科研成果的形成。2、邀请专家指导科学研究的效率，在这一阶段的研究工作中，我们的研究小组深感单靠理论支持是不够的，还应该有专家的系统指导，这样就可以少实行科学研究。可以让科学研究取得成果。因此，学校邀请地方教育协会和地方教育出版社专家，对我校所有教师进行系统的研究相关讲座。在讲课过程中，专家解说系统生动，教师仔细倾听一些。受过训练的教师深感这次训练正在及时进行。对以后的教学和研究提出了方向，并指出了下一步研究的方法。从学校出去学习别人的经验。研究组的教师通过学习，对教授和研究有了深刻的理解，对教授和科研方法有了掌握。但是对教授和研究没有完全的感性认识，对教授和研究的方法学有一定的掌握。但是对教授和研究没有完全的感性认识。对于这种情况，学校组织教师出去学习别人的经验，学习别人如何研究。经过这一系列活动，本课题教师的科研水平有了很大提高，为下一阶段的研究提供了理论和实践经验。第二，整理资料，形成科研成果。教学科研成果总结了一个阶段的教学和研究，决定了研究组教师的智慧，收集了全体教师的心血，也是对这一阶段科研工作的肯定。1、编写目录认证清理。经过全阶段的调查研究，深入挖掘当地的课程资料，但这些研究是零碎的，没有系统的，只有按一定的章节收集整理这些资料，才能制作出系统的校本教材。经过研究，我们制作并编纂了10章：“美丽的校园，美丽的山水，动人的传说，悲壮的历史，智慧的人，淳朴的香风，柳金的岁月，光辉的业绩，人才的儿子，爱国的热情”。2、组织教师专家进行审查。写完校本教材后，他还要学习对学生到底起多大的作用，对学生有多大的影响，以及如何收敛多方面的意见。现阶段，我们研究小组邀请城市教务室指导部评价了基于学校的教材，他们一致认为，这种基于学校的教材结合家乡的实际，联系学生现有生活经验的领域广泛，可以启发学生热爱家乡的道德品质。写作过程中可以与科目相结合，渗透课堂教学，教育乡民，为家乡培养人才的目的。三、实践论证，提高科研成果实践是检验真理的唯一标准。只把我们的研究成果用于练习，在实践中检验他对学生的影响，反映她的价值。在教育中检查结果。经过一段时间的研究，已经出现了科研成果，这一成果对学生的学习和品德的形成是否有促进作用，我们在课堂教学中进行了验证。把校本教材引入教室。让学生自然进入社会，参与活动，在活动中学习知识。在品德教学中充分利用基于学校的教材，对学生进行热爱家乡、勤奋学习、培养坚强意志等多方面的教育。在艺术教育中，让学生自然进入，体验自己的心曲，用自己的手画。学习了那篇感