写字教学实施方案

写字教学实施方案xx小学为全面落实素质教育，推进新课程实施，提高师生字水平，建设墨香校园，加强校本教科书建设，开展新的教学实验，现根据我镇小学教育教学工作实况，制定书籍。一、在工作保证中坚持两个必备开展工作，保障机制非常重要，离开管理手段，教师的重视度、经费保证会受到影响，因此我们特别制定“两个必须”。应成立写字教学和评价业务指导小组。镇各小学成立校长、业务教育干部学校写字教育领导小组，负责学校写字教育研究、指导、考核、考核工作，组织写字教育活动，制定写字教育和考核方案，保证写字教育正常进行，尽快提高镇小学师生写字水平。必须严格评价。学校写字教学组每学期至少要评估两次各班的写字水平。 奖励优秀，批评落后。 不符合标准的班级，要追究相应老师的责任。 另外，值班老师定期、不定期地检查“每天下午20分钟每天练习”并记录下来。二、在工作思想上确定两种认识小学写字教学的核心任务是提高学生写字水平，探索教学方法，提高学生写字水平。完成这项核心任务，首先应该做以下五点1 .写字的姿势正确。 必须改成“三个一个”“八个字”2 .锻炼写字技巧。 突破读三步走四字秘诀的三关3 .控制书写速度。 一年级学生每分钟写35字，二年级学生每分钟写57字，三年级学生每分钟写8字左右，四年级学生每分钟写10字左右，六年级学生每分钟写15字左右4 .优化教学方法。 写字教学是“四个结合”，即必须实现课内与课外结合的讲课与示范相结合的练习与运用相结合的普及与提高。小学写字教学终点目标是探索写字教学与素质发展关系，促进学生素质发展。像这样我们在写字教学中要求实现“三全”，实现“六种利益”。 “三全”抓住写字过程，促进学生全面发展的“六大利益”，就是兴趣利益、练习利益、运用利益、智慧利益、教育利益、习惯利益。三、在工作过程中抓住六个环节在语文课上结合读写。在语文课上识字教学时，不仅重视铅字的音、义，还重视体型分析，指导写法。 基本上语文课上学生练字的时间需要5分钟以上。写字课有难点。写字课老师应该结合说明和示范，进入学生中深化相机指导，纠正典型错误，帮助学生找规矩。执行“20分钟每天练习”。每天下午20分钟练字的时间要求达到4个目标：即时间达到目标的教师到达的指导到达的评定。着力写中文作业。练习字的目的是使用字，让学生像做语文作业时和练习字时一样认识读写，练习用结合起来促进练习。用力写别的作业。为了加强学生“提笔练字时”的意识，培养学生良好的书写习惯，各科老师协作要求学生写字，做好作业。 不要误会习语是语文老师。开展各种写字活动。要开展各种活动，优化写字氛围，促进学生水平的提高。 每学期举行两次书写比赛，首先评价“星星”的书写名人，举办一至两次学生书画展。 举办文字讲座，举办作业展览会，参观书的展览会。 另外，各级兴趣小组要切实活动，每周至少活动两次，做写字工作，树立榜样，共同进步和提高。四、通过工作操作加强四项规定“打铁还是自己硬”，要指导学生写好字，老师自己必须先练习基本工作。1 .练习“三字”的基本工作。 每个教师每周练习30字左右的书法，笔字100字左右，书法作业要在周末委托指导小组的负责人进行审查和评定。2 .练习指导工作。 自己只有练习三字，指导学生写作前提，深入研究学生字的特点和道路，开展教学研究活动，坚持听课、评价，积极探索字课堂教学模式，总结经验，提高指导水平。写字的准备要做四个。1 .需要适当的指导设计。 要熟悉各笔画的写法，在笔画之间互相呼应，进行结构性的配置、整体性的配置等。2 .有重要难点的指导。3 .可能的典型错误分析设计。4 .个别指导的安排是必要的。上课时要达到四个恒定。1 .要体现教师主导，以学生为主体。2、具体指导、说明、示范是必要的。3、必须进行典型的纠错。4、一定有评论、