人教版三年级数学下册《年月日》教案

三年级年月日教学设计教育目标：1、在观察日历活动中，让学生知道时间单位：年、月、日、大月、小月的知识，记住每月的天数，知道年有365天或366天。2、在日历中寻找有纪念意义的日子，交流，感受数学与生活的密切联系，提高解决简单现实问题的能力，培养学生学习数学的兴趣，同时重视对学生的时间教育。3 .通过独立思维、合作交流的方式，开展观察、操作、游戏、计算等学习活动，培养学生自主学习、合作探索的学习能力，充分发挥学生对数学学习的积极感情。教育重点：认识时间单位的年月日，把握它们的相互关系。教育难点：记住大小月份和月份的天数。教育准备：自制课件，1999-2010年日历，2013-2016年日历教育过程：一、创设情景，引进新课程1、今天是有意义的一天，有这么多老师和我们3(1)班的学生一起学习，需要记住这一天。 现在是2017年4月5日xx时xx分xx秒。 我们学的时间单位是什么？2、上学期的时候，我们时分秒学习。 今天，我们必须学习新的时间单位：年月日(板书：年月日)二、探索发现，学习大、小月。同学们在我们学时分秒的时候，试着想想用什么工具来学习。 那么，我们今天学年月日应该用什么工具呢？1、我们学习的时分秒和年月日都是以时间为单位，不同的是时分秒表示小的时间单位，年月日表示长的时间单位。 那么，关于年月日的知识，你知道多少？ 谁来谈谈呢？学生可能会回答“一年是365天，一个月是30天，一年是12个月等等”。 根据学生的回答，有选择性和顺序的板书。同学们都很棒。 在我们的生活中存在着这么多数学知识。 那么，这些数学知识正确吗？ 今天这节课，我们来验证。2、小历掩盖了大学的问题，下次再看日历吧。 倾听老师的要求(1)观察自己组的日历，填写练习纸的统计表。(2)仔细观察统计表，及时交流研究，将结论记录在练习纸上。三、小组报告大部分的小组都完成了，哪些小组得出了什么样的结论呢(学生一边说，老师说板书很重要)默认值：一年有12个月(得到其他组吗？ 这个结论正确吗？ 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析1、3、5、7、8、10、12月有31日(和你们发现的一样吗？ 4、6、9、11月有30天2月29日、28日2月的天数不一定如果四五个人没有提醒学生二月是特别的月份，那么特别的月份在哪里呢？四、师生总结(1)听起来不错。 那么，一年分为十二个月，这十二个月分为多少呢？第一类是每月31日，他们的天数最多，谁想给他们起个合适的名字呢？ (大月，板书)第二类是每月30日，谁来帮忙都要签名(小月，板书)，只有一个月特别，28日，29日，那是大月，还是小月？ 二月的这个月是特别的月，我们称之为特别的月或平月。那么，现在让大家数一数。 大月是几个月？ 几个月？一年七个月，四个月，另一个月是二月。 一共12个月。5 .戏剧活动一起玩游戏吧(1)玩：大月的生日，男性在起立的月份的生日，女孩起立不是大月的生日，也不是小月的生日，都起立！6、记忆中的大月、小月。这么多大月和小月，怎么能马上记住哪个月是大月，哪个月是小月，同学们可以互相讨论，想出好办法。 如果真想不起来的话，可以打开书的第78页。(1)左拳记忆法伸长你的左拳头，鼓起的地方除了大月、凹下的地方除了小月、二月(2)我认为左拳记忆法确实是个好方法，还有别的方法吗？ (儿童歌曲记忆法)教师说明：这里的“蜡”指的是12月。 的双曲馀弦值。(3)老师也请教记得大小月亮的儿歌。 “请找大月记住。 七八月在数。七月前找单数，八月后找偶数。 他说念一辈子。 理解的是，记住这些大月，除了2月以外都是小月。师：我们已经知道大小月份的事情了，今后一分钟，用自己喜欢的方法记住每个月的天数。9、在那一年中，很多日子都是特别的一天，现在拿起笔，把喜欢的日子围在日历上。今后我们在生活中遇到重要的事情，拿起笔在日历上画圈，做个标记，日历真的能成为我们生活的好助手。三、总结那么，到目前为止，你在这门课上学到了什么？四、深化练习，拓展提高那么，为了帮助需要帮助的人，难道不想运用我们学到的知识吗？同学们都是热心的孩子们。 淘气和困扰，我们一起帮助你吧。一、第一关(1)一年有()个月，其中大月有()个月，小月有()个月。(2)大月月()日，小月月月()日。(3)5月的最后一天是()日。(4)11月过了10天，剩下的()天。二、第二关学了年月之后，写了这样的日记，看看有什么不对的地方，给你找了。2017年3月30日星期五晴天在今天的数学课上，我们学了年月的知识，我感兴趣，知道了每年是365天，今年是1，2，3月是90天，今天是3月30日，明天是4月1日。 4月、6月、8月、10月是小月，我最喜欢6月。 因为6月有儿童节和生日，所以我的生日