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文档简介

一年级数学教学工作计划示范文本一年级的学生活泼、积极、天真，因为他们刚进学校。他们大多思维活跃，对学习数学兴趣浓厚，有良好的学习习惯。也有一些学生能力差，容易分心，但他们有强烈的求知欲，所以他们应该有水平和耐心进行辅导，这样每个学生都可以顺利完成这学期的学习任务。1.知识和技能：经历从实际情况中提取数字的过程，知道20以内的数字，并学会读写；对20以内数字的构成和符号的意义的初步理解将描述用符号或语言对20以内加减的估计。根据具体情况，我们可以理解加减法的含义。有探索一位数加和相应减的口算方法的经验，能熟练地进行一位数加和相应减的口算；在20年内学会加法和减法的估计。知道钟面和钟面上的准确和大概的时间。根据具体情况，我知道上、下、前、后、左、右，并初步有了方位的概念。通过具体的物体来了解长方体、正方体、圆柱体和球体，了解这些物体的相应图形，通过实际活动来体验这些物体的一些特征，去感受和比较一些物体的长度、大小和重量。理解象形统计图和简单统计表，通过实践学习简单分类，体验数据收集和统计的过程，完成相应的图表。根据统计数据回答简单的问题，并能与同行交流想法。2.数学思维：初步学会如何从数学思维的角度观察事物，如给出物体的数量、比较事物的数量、简单的长度、大小、重量等。在数字概念形成过程中培养思维能力。例如，20以内的数之间的关系可以通过比较和排列找到，学生在学习“除法和组合”时可以发展有序思维、分析和推理的能力，在“识别钟表”时可以进行比较、综合和判断。可以用“除”和“并”的思想进行初步的数学思考，可以联系具体情况探索单个数字的加减运算，体验与同伴交流算法的过程，有组织地讲解自己的算法；我可以对评估过程做出自己的解释。在探索简单物体和图形的形状、大小和位置关系的过程中，发展空间的概念。感受简单的收集和数据的过程，有简单事物和简单信息的比较和分类意识，有简单的统计思想。3.问题解决：在教师的指导下，可以从日常生活和现实情况中发现并提出简单的数学问题，并运用现有的知识、经验和方法解决问题。能对简单的几何进行简单的分类，能把情况联系起来描述一些物体的相对位置；能在教师的组织下收集和分类有效的信息，用简单的统计方法表达问题解决的结果等。和你的同桌一起经历解决问题的过程，并且能够和你的同龄人交流。4.情感和态度：在学习数学的过程中，我感受到了数学与日常生活的密切关系，对身边的一些与数学有关的事情产生了好奇心，有学习数学的热情，并主动参与数学活动。在老师和同学的鼓励和帮助下，我们可以克服在数学活动中遇到的一些困难，获得成功的感觉，逐步树立学好数学的信心。1.能在20以内读写数字2.熟练掌握10以内数字的构成，熟练计算20以内的加减运算。3.理解20以内数字的构成，初步理解“个人”和“十”的含义。4.退位减法在20以内。1、开展学习教育的目的和培养学习习惯。2、结合相关教学内容向学生爱祖国、爱集体、爱娜4.思维活跃、学习能力强的学生应该拓宽知识面。5、重视学困生的补
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