高一数学期中考试质量分析

高中数学期中考试的质量分析数学预备课程组这次数学月考范围是集合和函数(到指数函数)两个大块。这两个特点是符号多，概念多，内容多。而且更抽象，中学的数学明显不同，很多学生比较不合适。从考试成绩可以看出，大体上还是很难的。绝大多数学生对这部分内容不太了解。由于进度不稳定，考试前没有时间练习水平，对学生的估计也不准确，学生国庆节期间经常没有复习，本月数学成绩不理想也起到了很多因素的作用。试卷中的主要问题是学生对基本概念模糊，基础不牢固，考核问题不认真，题池不规范。选择题，空白问题容易做，但容易做。解决问题(17，1)答案不规范3)个别学生粗心大意，题目抄错了；4)计算能力不重要解决方法：1)注意解决问题的规范，多参照教科书中的例子。学习和写好解决问题的方法勤奋地练习基本技术解决策略：1)计算练习稍后需要加强2)注意常见问题的解决方案摘要18.(2)定义的范围忘记了终点。(3)有些学生不理解区域y是x的分段函数，忘记了寻找分段函数的域和值字段。学生对分段功能的理解不太深，需要多练习。4)情况不清楚，找不到议程和值域19问题1)部分学生必须经过不明确证明问题的严格步骤，2)在学生用作茶法证明的过程中，没有简单不彻底、全部转换为原因形式，也有没有指出各原因正负程度的学生，要加强学生的基本功。3)。求最高值时，在简单的赋值终点求终点值，但严格地说，在终点具有双端性。说明学生的数学表达能力需要不断提高。思维不严谨。有些学生犯了很简单的计算错误！计算能力也需要提高。解决方法：1)引导学生学习用数学表示法写的过程，注重数学阶段的严格性。2)提高学生的计算能力。3)学生的应试能力和心态还需要不断锻炼。19.作为典型的问题，有固定的故障诊断模式问题1)这种类型的问题令人困惑。想法不明确。2)分类标准不明确解决方案：1)上课时请仔细听并记下2)下课后，注意反思和整理，学习真正的学会21.典型的问题型1)语言表达不简洁2)结果没有明确标明。数学语言应用不当解决方案：1)加强练习，实现步骤1-3。经常复习，用自己的知识内化22.问题1)经验不足，不能直接去问题的本质(2)基本概念理解不太透彻，应用也不方便细节容易错过，思想不够严谨解决方法：(1)加强对基本概念和基本方法的掌握。(2)培养学生的问题转化能力，学习问题的转化和转化，实际上一个班一个班地实践。(3)加强基本计算能力和细心严谨的态度。总之：学生的学习问题主要是1)在课堂上听懂了，但学不会写，有些听不懂。(2)对学习没有严格的态度，对问题想想当然思维不严格。3)解决问题后缺乏反思和整理，对一些典型问题不太在行4)有些同学不注意复习，只写了摘要，却不去看。(。计算能力弱，需要提高6)问题解决过程的编写没有标准化应对策略：1)上课时至少要注意一个大问题，在适当的法律规定下发挥示范作用2)指导学生总结和问题形式的整理，督促学生勤加练习基本技能。3)充分显示概念的背景，重视概念之间的联系和差异。具备适当量的练习，同时也要重视练习的功能，重视反馈和对过程的反思。培养规范、规范文字的习惯，就是认真把握基础知识、基本概念、基本思想、基本方法(4)对所学知识、技能的思考，对本单元、本单元或本章所涵盖的知识是否达到要求的水平等进行指导。对隐含的数学思想和方法的理解和应用还没有达到要求，这种思想方法如何应用，应用过程有什么特点。5)要重视“三个基础”，落到实处解决问题，注意信息反馈，及时补充，达到坚定的把握。考试后的第一次限时训练，会在考试发布后提高综合权(6)提高学生的思维能力，常规计算方法，计算能力，逻辑推理能力，手的玩耍能力。(7)培养学生的探究能力，灵活运用所学知识解决现实问题的能力。8)实施适当的应试战略指导对这次考试的反思，由于差生的比重比较大，试卷中反映的基本问题、经常问题学生失分较多，以后要根据校内和市学生的合理定位，安排不同水平的学生、不同的课程、不同的课程表和学习要求。为了帮助提高学生对数学学习的信心和兴趣，要让每位学生熟悉基础知识、基本方法、基本型解法，在常规问题上不丢失分数，努力少失分数。各章应根据基本要求通过。特别是教科书的例句问题，练习问题，当学生解决问题，巩固关口的时候，老师应该通过平时